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第4单元 合与分,2 710的合与分,学习目标,3. 在数学学习活动中，培养学生的动手操作能力。,1. 掌握710各数的组成和分解方法。,2. 能按规律写出10的组成和分解。,情景导入1,拿出两种颜色的花片,使它们合起来是7个。,探索新知,拿出两种颜色的花片,使它们合起来是7个。,6,1,探索新知,拿出两种颜色的花片,使它们合起来是7个。几和几还能合成7呢？,5,2,4,3,探索新知,3,4,2,5,1,6,情景导入2,同桌两人分8个黄色花片,可以怎样分?几和几合成8呢？,1,7,7,1,2,6,6,2,3,5,5,3,4,4,探索新知,同桌两人分9个黄色花片,可以怎样分?几和几合成9呢？,1,8,8,1,2,7,7,2,3,6,6,3,4,5,5,4,情景导入3,照下面的样子做一做。,探索新知,探索新知,7,3,6,4,9,1,8,2,典题精讲,2. 分一分。,利用数的组成来解答此题。8分解成两个数后,其中一个数要和6分解出来的一个数合成9,另一个数再分解。6分解的另一个数也要分解。答案不唯一。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,5,4,2,1,1,3,2,1,典题精讲,2.填一填。,典题精讲,解题思路：,从上往下看,1和一个数合成10,则这个数应该是9,从左看，1和另一个数组成10，则另一个数应该是9，从右看，9和第三个数组成10，第三数是1。因此上面的方框里应该填9,左下角的方框里应填9，右下角的方框里应该填1。,典题精讲,正确解答：,9,9,1,易错提醒,填一填。,错误解答,6,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有看懂数的分解的表示方法,这个式子表示的是几可以分成8和2，而不是8分成几和2。,易错提醒,填一填。,错误解答,正确解答,6,10,学以致用,1.填一填。,5,4,3,6,6,1,4,2,3,学以致用,2.连一连。,学以致用,3.分一分。,7,1,8,5,学以致用,4.小火车。,4,3,5,8,6,7,9,1,学以致用,5.填一填。,6,4,5,2,3,2,1,1,课堂小结,2. 10的分与合:1和9、2和8、3和7、4和6、5和5可以合成10;反过来说,10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。,1.7可以由1和6、2和5、3和 4合(组)成,反过来可以说,7可以分成1和6、2和5、3和4;8可以由1和7、2和6、3和5、4和4合(组)成,所以8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4;9可以由1和8、2和7、3和6、4和5合(组)成,所以9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。,
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