一年级语文《元宵节》教学设计

一年级语文元宵节教学设计教学目标：1.进行宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团的渗透性识字。学习生字节、欢、吃、正、五、户、庆、团的书写。2.复习看拼音识字，学习多音字正。3.学习偏旁：方框。4.有节奏地朗读、背诵元宵节。5.进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。教学准备：1.布置预习，让学生收集有关元宵节的资料。2.相关课件制作。教学过程：一、热身活动。1.说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。大声说出自己的心情：春节真快乐！2.背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。（激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。）二、教学活动。1.汇报资料收集成果。学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。汇总资料，由代表发言：我了解到的元宵节。了解概念：农历、正月、传统习俗、团圆、灯谜。适当小结：农历正月十五是我国传统节日;元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫灯节。提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个在传统习俗上有些什么不同答：农历八月十五中秋节，吃月饼。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。2.阅读大比拼。自读课文。要求：注意坐姿正确；眼睛和书本保持一定的距离；把不会的字圈出来。互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。拼音识字大比武。要求：出示标注拼音的生字宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团，拼读准确，速度快。奖励：一级棒奖章。朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。奖励：顶呱呱奖章。（通过教学活动环节，引导学生自主、合作、探究地进行学习。培养学生学习能力，完成儿歌学习任务。）3.拍手朗读，感受节日的快乐。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。（加强朗读练习）三、愉快学习新知识。1.认识新偏旁：方框儿。与团、圆二字相结合，说明其表示围起来的意思。认识偏旁表。2.掌握多音字正，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。奖励：小机灵奖章。3.学写新字。认真观察生字书写节、欢、吃、正、五、户、庆、团。作重点指导：A提醒学生注意欢字第四笔是横钩，不是横折。B示范吃字书写，用红笔标出第五笔，第六笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来使学生知道第五笔是横。和欢写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。C请学生说说团字是什么结构什么偏旁怎么写好看使学生通过观察和分析知道团字是方框作偏旁的全包围结构的字，写方框时应注意距田字格上、下、左、右的距离要相等。（掌握本课基础知识点）四、教学延伸。1.学习了这课后想不想过元宵节查一下今年的元宵节是公历的几月几日你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗2.收集灯谜，做做花灯。3.练习正确书写生字。（教学巩固，为下一课学习作铺垫。）教学反思：一年级的学生好动，爱游戏。引导学生在教学活动中，进行自主、合作、探究的学习，培养一定的学习能力，感受与人相处、共同成长的快乐。在教学活动中享受语文学习、知识增长的乐趣。学生反馈、教学效果较好。同时，为今后的学习奠定了一定的基础。4