历史考教学思考

历史会考教学思考历史会考教学思考 庆元中学庆元中学 鲍晓珺鲍晓珺 2012.8 2012.8 丽水丽水一、高一历史课程如何调整？一、高一历史课程如何调整？课程的课程的 与与 一、高一历史课程如何调整？一、高一历史课程如何调整？1、课程设置调整情况：根据、课程设置调整情况：根据浙江省深化普通高中课浙江省深化普通高中课程改革方案程改革方案中的历史学科课程调整意见，中的历史学科课程调整意见，2012学年秋学年秋季入学的高一学生将开设的历史课程：季入学的高一学生将开设的历史课程：侧文学生侧文学生：（1）必修课程必修课程包括原三个必修包括原三个必修3个模块共个模块共6个学分，另加原作为选修课个学分，另加原作为选修课程的程的20世纪的战争与和平世纪的战争与和平中的三个单元（占本模块中的三个单元（占本模块教材内容的教材内容的75%。（2）18选选6模块模块：包括：包括中外历史人物评说中外历史人物评说和和世界世界文化遗产荟萃文化遗产荟萃，各，各2个学分。个学分。理科学生理科学生：高一完成必修课程：高一完成必修课程3个模块共个模块共6个学分，周课个学分，周课时时3节，节，2013年年6月参加会考。月参加会考。我校文理科分班我校文理科分班 初步打算：初步打算：1个月适应期后分文理科班，第一学期结个月适应期后分文理科班，第一学期结束后微调。束后微调。高一高二（文科）学生历史课程设置建议表高一高二（文科）学生历史课程设置建议表年年 级级学学 期期课程开设模块课程开设模块课时数课时数说说 明明高一高一第一第一学期学期必修一（必修一（36课时课时2个学分）个学分）2期末监控测试范期末监控测试范围。围。第二第二学期学期必修二（必修二（36课时课时2个学分）个学分）2期末监控测试范期末监控测试范围。围。高二高二第一第一学期学期必修三（必修三（36课时课时2个学分）个学分）中外历史人物评说中外历史人物评说（36课时课时2个学分）个学分）4期末监控测试范期末监控测试范围，限于必修三围，限于必修三一个模块。一个模块。第二第二学期学期20世纪的战争与和平世纪的战争与和平中三个单元中三个单元（24课时）课时）界文化遗产荟萃界文化遗产荟萃（36课时课时2个学分）个学分）参加会考复习（参加会考复习（12课时课时）4期末监控测试范期末监控测试范围：必修三个模围：必修三个模块和块和20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中中的三个单元。同的三个单元。同时参加省会考。时参加省会考。一、高一历史新课程如何调整？一、高一历史新课程如何调整？1、课程设置调整情况课程设置调整情况2、会考开考时间：会考开考时间：每年每年6月份全省统一会考，文月份全省统一会考，文理同卷。理同卷。理论上：文理科学生有理论上：文理科学生有2次参加会考的机会。次参加会考的机会。实际上：实际上：理科学生：高一第二学期理科学生：高一第二学期 文科学生：高二第二学期文科学生：高二第二学期3、会考考试时间会考考试时间：80分钟，卷面满分分钟，卷面满分100分分一、高一历史新课程如何调整？一、高一历史新课程如何调整？1、课程的性质、基本理念、课程目标不变、课程的性质、基本理念、课程目标不变2、高考、高考“三合一三合一”选拔形式未变选拔形式未变3、教材的编写体系未变、教材的编写体系未变二、我们的困忧？二、我们的困忧？1 1、新的教学、新的教学指导意见指导意见、会考标准会考标准何时出台？如何把握何时出台？如何把握教学的深度和宽度？教学的深度和宽度？2 2、文理同科不同考，如何探索文理科不同的有效课堂、文理同科不同考，如何探索文理科不同的有效课堂教学模式？教学模式？3 3、课时少、内容多，怎样合理安排会考复习进度？、课时少、内容多，怎样合理安排会考复习进度？4 4、初高中历史学科地位、教材编写体系不同，如何做、初高中历史学科地位、教材编写体系不同，如何做好衔接教学？好衔接教学？5 5、会考地位提高，学科地位不变、会考地位提高，学科地位不变三、如何应对？三、如何应对？调整心态调整心态制定计划制定计划做好衔接做好衔接提高效率提高效率联动资源联动资源三、如何应对？三、如何应对？（一）调整心态（一）调整心态有幸连续两次成为新课程改革试验者有幸连续两次成为新课程改革试验者不怨天忧人、不坐等待毙不怨天忧人、不坐等待毙三、如何应对？三、如何应对？上课时间：上课时间：3636周周*3=1083=108（节）（节）教材课数：教材课数：108108课，其中会考不作要求的课，其中会考不作要求的1010课课 单元数：单元数：2525单元单元（一）调整心态（一）调整心态（二）制定计划（二）制定计划理理科：科：文文科科上课时间：上课时间：3636周周*2=722=72（节）（节）教材课数：教材课数：5656课，会考不作要求：课，会考不作要求：7 7课课 单元数：单元数：1717单元单元三、如何应对？三、如何应对？（一）调整心态（一）调整心态（二）制定计划（二）制定计划文理同科不同表文理同科不同表防止：前松后紧，疲于应付防止：前松后紧，疲于应付合理安排教学进度合理安排教学进度高一历史学科教学进度表（文科或理科）高一历史学科教学进度表（文科或理科）周次周次起讫起讫月日月日授课内容授课内容需要课时需要课时新课新课 复习复习 测试测试三、如何应对？三、如何应对？（一）调整心态（一）调整心态（二）制定计划（二）制定计划理科：理科：能并则并，当删则删能并则并，当删则删文科：文科：每单元安排每单元安排1节复习课（测试或讲评）节复习课（测试或讲评）合理安排教学进度合理安排教学进度理科在理科在2013年年5月中旬前完成新课任务月中旬前完成新课任务（教师层面）（教师层面）时时 间间 进进 度度开学开学5月中旬以前月中旬以前完成必修三教学完成必修三教学（新课教学，兼顾必修三会考复习）（新课教学，兼顾必修三会考复习）5月中旬月中旬6月月上旬上旬（12课时左右）课时左右）整合教材，按整合教材，按完成必修复习完成必修复习（梳理教材、落实考点，重点复习必修（梳理教材、落实考点，重点复习必修一必修二）一必修二）6月月上旬上旬6月中旬月中旬（3课时左右）课时左右）专项训练专项训练（会考导引会考导引模拟卷、会考试卷）模拟卷、会考试卷）6月中旬以后月中旬以后（2课时左右）课时左右）查漏补缺查漏补缺（复习时间，回归学生）（复习时间，回归学生）5月中旬以后复习计划月中旬以后复习计划 中中 国国 史史中中国国古古代代史史必修一专题一必修一专题一（第（第1天）天）必修二专题一必修二专题一（第（第2天）天）必修三专题一、二必修三专题一、二（第（第3、4天）天）中中国国近近代代史史必修一专题二、三必修一专题二、三（第（第5、6天）天）必修二专题二、四必修二专题二、四（第（第7天）天）必修三专题三必修三专题三（第（第8天）天）中中国国现现代代史史必修一专题四、五必修一专题四、五（第（第9天）天）必修二专题三必修二专题三（第（第10天）天）必修三专题四、五必修三专题四、五（第（第11、12天）天）世世界界史史世世界界古古代代史史必修一专题六必修一专题六（第（第13天）天）必修三专题六必修三专题六（第（第14天）天）世世界界近近代代史史必修一专题七、八必修一专题七、八（第（第15、16天）天）必修二专题五必修二专题五（第（第17天）天）必修三专题七、八必修三专题七、八（第（第18、19天）天）世世界界现现代代史史必修一专题八、九必修一专题八、九（第（第20天）天）必修二六、七、八必修二六、七、八（第（第21、22、23天）天）：（学生层面）：（学生层面）三、如何应对？三、如何应对？(三三)做好衔接做好衔接（一）调整心态（一）调整心态（二）制定计划（二）制定计划衔接课怎么上？衔接课怎么上？1、上多长？、上多长？2、上什么？、上什么？（1）什么是历史？历史学习的价值（）什么是历史？历史学习的价值（应应试、个人发展、社会发展需要等试、个人发展、社会发展需要等）1-2节课节课（2）初高中课程结构有何不同？）初高中课程结构有何不同？走进新课程走进新课程课程结构课程结构必修模块必修模块必必修修1 1必必修修2 2必必修修3 3经济经济成长历程成长历程 文化文化发展历程发展历程政治政治文明历程文明历程选修模块选修模块20世纪的战争世纪的战争与和平与和平中外历史人物中外历史人物评说评说世界文化遗产世界文化遗产荟萃荟萃走进新课程走进新课程课程特点课程特点“模块模块+专题专题”“贯通古今、中外关联贯通古今、中外关联”目录目录导语导语课前提示课前提示正文正文辅栏辅栏衔接课怎么上？衔接课怎么上？1、上多长？、上多长？2、上什么？、上什么？（1）什么是历史？历史学习的价值？）什么是历史？历史学习的价值？（应试、个人发展、社会发展需要等应试、个人发展、社会发展需要等）（3）基本框架如何搭建？）基本框架如何搭建？熟知课本目录熟知课本目录 粗略勾画通史脉络粗略勾画通史脉络1-2节节（2）初高中课程结构和特点有何不同？）初高中课程结构和特点有何不同？运用线段对比法，比较中外世界史基本脉络：运用线段对比法，比较中外世界史基本脉络：世界史世界史14、15C 17、18C 18C下、下、19C中中 19C中后期中后期 19C末末20C初初 19141918年年“萌芽萌芽”“早资革早资革”“一工一工”“晚资革晚资革”“二工二工”“一战一战”中国史中国史明中后期明中后期 清清 “一、二鸦一、二鸦”“中法、中日、八国中法、中日、八国”“暂放松暂放松”（经）萌芽缓慢发展（经）萌芽缓慢发展 “自经始解自经始解”“洋务、民资洋务、民资”“民资春天民资春天”（探索）（探索）“新思潮新思潮”太平天国运动太平天国运动 “洋务洋务”“戊戌、义和团、辛亥戊戌、义和团、辛亥”“新文化新文化”世界史世界史19191929 20C30年代年代 19391945 194570年代年代 20C70年代年代 20C80、90年代年代 20C90年代后年代后“凡凡华体系华体系”“大危机大危机”“二战二战”“雅体、两极雅体、两极”“战后危机、三足战后危机、三足”“苏东剧变苏东剧变”“多极化多极化”中国史中国史五四、中共、五四、中共、国共对峙国共对峙 抗日战争抗日战争 解放战争解放战争 改革开放新时期改革开放新时期国民大革命国民大革命 过渡期、过渡期、全面建设开始十年、全面建设开始十年、“文革文革”衔接课怎么上？衔接课怎么上？1、上多长？、上多长？2、上什么？、上什么？（1）什么是历史？历史学习的价值）什么是历史？历史学习的价值（3）基本框架如何搭建？）基本框架如何搭建？1-2节节（2）初高中课程结构和特点有何不同？）初高中课程结构和特点有何不同？（4）高中历史学习有哪些要求？）高中历史学习有哪些要求？When Where Why how What Who历史学习的三核心六要素历史学习的三核心六要素 历史史实历史史实 血与肉血与肉 历史概念历史概念 细胞细胞 历史线索历史线索 筋骨筋骨历史历史规律规律 灵魂灵魂 及时思考加总及时思考加总结结 历史学习的基本思路历史学习的基本思路 重理解分析重理解分析：理解重要的历史概念历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？（原因原因）为什么有这样的结果？（影响）（影响）重历史发展线索和特征重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律基本规律；重历史与现实的联系历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实；：学习历史是为了关注现实；1会预习会预习寻找和提出问题；寻找和提出问题；2会听讲会听讲掌握史实、概念、联系。掌握史实、概念、联系。上课一要上课一要“耳到耳到”；三要三要“手到手到”，历史课主要是记笔记；，历史课主要是记笔记；记提纲、要点、问题、提示记提纲、要点、问题、提示。二要二要“眼到眼到”；四要四要“口到口到”；五要五要“心到心到”；3会复习会复习温故知新；把知识系统温故知新；把知识系统化、网络化；化、网络化；4会作业会作业检验学习效果检验学习效果5会课外活动会课外活动见多识广（阅读、讲见多识广（阅读、讲座、参观访问等）座、参观访问等）做好笔记的要求做好笔记的要求（1）内容要求）内容要求 完整性（切忌丢三落四，随意省略）；完整性（切忌丢三落四，随意省略）；正确性（切忌知识性错误）；正确性（切忌知识性错误）；逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。（2）形式要求）形式要求 书写规范书写规范 标清序号，一目了然。标清序号，一目了然。衔接课怎么上？衔接课怎么上？1、上多长？、上多长？2、上什么？、上什么？（1）什么是历史？历史学习的价值）什么是历史？历史学习的价值（3）基本框架如何搭建？）基本框架如何搭建？1-2节节（2）初高中课程结构和特点有何不同？）初高中课程结构和特点有何不同？（4）高中历史学习有哪些要求？）高中历史学习有哪些要求？（5）历史学习要掌握和学会运用哪些基本史）历史学习要掌握和学会运用哪些基本史学原理？学原理？三、如何应对？三、如何应对？1、调整心态、调整心态2、制定计划、制定计划3、做好衔接、做好衔接4、提高效率、提高效率向课堂要效率向课堂要效率1、时段安排、时段安排：5分钟复习检查分钟复习检查+35分钟课堂精讲与小分钟课堂精讲与小结结2、教学依据：、教学依据：理科：理科：严格按照严格按照浙江省普通高中会考标准浙江省普通高中会考标准 教学指导意见教学指导意见浙江省普通高中历史会考浙江省普通高中历史会考导引导引 文科：文科：兼顾兼顾考试说明考试说明研读会考标准和会考样卷，关注其变化研读会考标准和会考样卷，关注其变化三、如何应对？三、如何应对？1、调整心态、调整心态2、制定计划、制定计划3、做好衔接、做好衔接4、提高效率、提高效率5、联动资源、联动资源 面对深化改革，我们要甘于做个苦行僧面对深化改革，我们要甘于做个苦行僧 面对深化改革，我们不能做孤独的行者面对深化改革，我们不能做孤独的行者 校内合作：校内分工协作，资源共享校内合作：校内分工协作，资源共享 校际协作：校际交流校际协作：校际交流有有爱爱走遍天下走遍天下用爱心去温暖学生！用爱心去温暖学生！不放弃不放弃就有希望就有希望用信心去鼓励学生！用信心去鼓励学生！