小学科学四年级上册期末复习题

小学科学四年级上册期末复习题一、想一想,我会填。1、一天中 下午2时 气温最高， 清晨温度最低。 气温最低。2、风速仪是测量 风速 的仪器。3、雨量器是测量 降水量多少 的装置。雨量器的积水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是 降水量 。4、人们常根据动物的异常行为判断天气的变化，如 燕子 低飞， 蚂蚁 搬家。5、人们常常根据 云量 的多少，来区分晴天、 多云 和 阴天 。6、溶解是指物质 均匀 地、稳定地分布在水中，不会 自行沉降 、也不能用 过滤 的方法把物质从水中分离出来。7、酒精灯的火焰分为 外焰、 内焰 和 焰心 三个部分。 外焰 的温度最高，内焰次之， 焰心 的温度最低。8、声音是由物体 振动 而产生的。二、我要认真选择。1、秋收了，农民伯伯奥晒稻谷，需要的天气是（ B. ）。A.阴天 B.晴天 C.下雨 D.大风2、下列天气中，适合我们开车外出旅行的天气是（ D. ）。A.大雾 B.大雪 C.大雨 D.多云3、当我们看到蚂蚁搬家、蜻蜓低飞的现象时，它预示着天气（ C ）。A.继续晴朗 B.将变冷 C.将有大雨 D.将有大风4、在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（ B. ）。A.尽量在每天的同一时间进行观察记录 B.遇到周末和假期应该停止观察记录 C.尽量在同一地点进行观察记录5、17读作（ C. ）。A.摄氏十七度 B.十七度 C.十七摄氏度6、测气温时，把温度计放在阳光下测得的结果和实际气温相比（ B. ）。A.相等 B.偏高 C.偏低7、下面的天气现象中，（ D. .冰冻 ）不是降水的形势。A.大雪 B.中雨 C.冰雹 D.冰冻8、一天中的降水量是指（ D. ）小时内的降水总量。A.6 B.12 C.18 D.249、测量雨量时，应把雨量器放在（ C ）。A.屋檐下 B.大树下 C.没有遮挡的空气上10、下列不属于天气现象的是（ C. ）。A.蓝天白云，阳光灿烂 B.电闪雷鸣，大雨倾盆 C.四季如春，清新迷人 D.骄阳似火，又干又热11、下面（ C. ）能溶解在水中。A.沙 B.油 C.红糖 D.玻璃12、当一匙沙子放入水中，我看到（ B. ）的现象，说明沙在水中没有溶解。A.在滤纸上没有看到沙 B.沙沉到杯子底部 C.杯子里的水变浑浊13、在实验中我们发现面粉在水中没有溶解，是通过（ C ）的现象知道的。A.水变成白色了 B.面粉看不见了 C.在滤纸上留下了面粉4、白糖在水中充分溶解后，下列正确的说法是（ D ）。A.水面最甜 B.中间最甜 C.底部最甜 D.各个部分一样甜15、在水中溶解物体时，正确的搅拌方法是（ B ）。A.用手快速搅动 B.用小棒或筷子轻轻搅动 C.用小棒或筷子快速搅动 D.用手轻轻搅动16、下列方法中能让嘴里糖果溶解的最快的是（ D ）。A.含在嘴里不动 B.用舌头翻动搅拌 C.把糖块咬碎 D.咬碎并用舌头搅拌17、酒精灯熄灭时，正确的方法是（ C. ）。A.用嘴吹灭 B.用灯帽盖灭 C.用灯帽盖灭后，然后再重盖一次18、小芳服用感冒冲剂，用的方法较好。DA倒入凉水 B.倒入凉水后搅拌 C.倒入热水 D.倒入热水后搅拌19、酒精是容易挥发和燃烧的液体，在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们应该（ B. ）。A.用电扇吹 B.不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭 C.用水灭火 20、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面（B ）。A.没有变化 B.产生波纹 C.水花四溅21、在停止对大钟撞击后，大钟仍“语音未止”，只是（ C. ）。A.回声现象 B.这是人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟仍在振动 22、我们用遥控器可以调节电视机的（ ）。A.音高 B.音量23、音量与物体振动之间的关系是（ A. ）。A.物体振动幅度大，音量强 B.物体振动幅度小，音量强 C.物体振动速度快，音量强24、能说明“液体可以传播声音”的实例是（ C. ）。A.我们听到雨滴打在雨伞上的“哒哒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声25、上课的时候，即使老师背对着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音是向（ D. ）传播的。A.一个方向 B.前后 C.左右 D.四面八方26、我们耳朵里的（ A ）。时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗 D.耳道27、下课了，我们在教室里（ B. ）。A.可以大声讲话 B.控制自己讲话声音 C.无所谓28、下列哪些行为有可能会损伤我们的听力（ B ）。A.经常用硬物掏耳朵 B.长时间戴着耳塞听音乐 C.尽量远离噪声D.对着同学的耳朵大喊大叫29、用锤敲打一面锣可以让锣发声，如果立即用手按住锣，声音就停止了，这是因为（B. ）。A.此时锤已经不再敲打锣了 B.用手按住后，锣停止振动30、我们在教室里上课能听到下课铃声，这说明（ B. ）。A.声音能在空气中沿同一方向传播 B.声音能在气体、固体中向四面八方传播C.声音能在气体、固体中向同一方向传播31、在放鞭炮的时候，人们捂耳朵是为了（ B. ）。A.防止鞭炮炸伤 B.减弱噪音危害 C.取暖32、（ C.骨骼 ）作为人体组成的一部分，它的主要功能是支撑和保护身体。A.关节 B.肌肉 C.骨骼33、一个正常成年人的身体里有（ B. ）块骨头。A.205 B.206 C.20734、运动一分钟后，呼吸和心跳会（ A. ）。A.加快 B.减慢 C.不变35、食物开始消化的地方是（ B. ）。A.胃 B.食道 C.小肠 D.大肠36、对于人体来说，补充（ B. ）最有益。A.可乐 B.白开水 C.纯净水37、为了保证人体不缺营养，应该（ A. ）。A.饮食多样化 B.缺什么吃什么 C.吃所需的维生素三、我会判断。1、我们用直筒的透明杯子来做雨量器。2、晴天、阴天、多云是根据天空中的云量多少来区分的。3、只要天空中有云就会下雨。4、我们坚持记录天气日历是为了发现天气变化的规律。5、想要观察高锰酸钾在水中的状态，用手抓一把放入水中就可以看到了。6、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。7、一些液体不能溶解于水，但可以溶解在其他液体中。8、100毫升水能无限量的溶解食盐。9、物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才能发声。10、人们在月球上互相通话必须借助无线电。11、为了减弱噪音，我们可以在道路两旁种树。12、比较我们身体的左右两部分，我们发现人和其他脊椎动物一样，是对称的。13、我们对那些身体残疾的人更应该给予帮助和关爱。14、锻炼身体使我们的心脏更加强健。15、人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们爱护。16、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。17、经常刷牙可以预防龋齿。18、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。19、早餐不吃也没关系，中餐、晚餐多吃点就好了。20、平时注意合理和均衡的饮食习惯，有利于保护消化器官。21、一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。22、刚吃完饭，哥哥就约小刚去溜冰，小刚觉得这个注意不错。23、周围有巨大的声响时，不必保护耳朵。24、“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。25、风向标箭头所指的方向就是当时风的风向。四、动手连一连1、找出下列气象仪器的作用。温度计 雨量器 风速仪 风向标 降雨量 风向 气温 风速2、把动物与其所发出的声音用线连起来。小狗 小鸭 蜜蜂 黄牛嗡嗡 汪汪 哞哞 嘎嘎3、请把耳的结构和它的功能用线连起来。耳道 传递振动到内耳鼓膜 传递声波到中耳听小骨 将听觉信号传递到大脑耳蜗 将声波转化为振动听觉神经 将振动转化为听觉信号4、把消化器官的名称与它们的功能用线连起来。口腔 从未被消化的食物残渣中吸收水分食道 把食物变成糊状大肠 把食物向下推入胃胃 消化和吸收食物中的大部分营养小肠 搅拌食物，咀嚼、磨碎食物五、简答。有两份报纸，其中关于天气预报的内容分别是：今天白天晴转多云，16-24，偏南风3级；今天白天中雨，12-20，偏西风转偏北风。这两张报纸包含哪几方面的天气情况？六、探究实验1、加快肥皂溶解的实验。（1） 预测加快溶解的方法：（2）试验计划：我想研究 对溶解快慢的影响。研究的方法：不同的条件：相同的条件：我知道在加快肥皂溶解的方法中，能使肥皂溶解得最快的方法是 七、填图1、把实验仪器与对应的文字用线连起来。玻璃棒烧杯铁架台漏 斗2、看图填写出对应的消化器官。八、本学期中，你经历过的最感兴趣的研究活动是什么？通过这个活动你都有哪些收获？ 开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。