《望洞庭》教案3

?望洞庭?教案3【教学内容】内容一?望洞庭?刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。补充教材内容二疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心雍陶?题君山?【教材分析】?望洞庭?是人教版?义务教育课程标准实验教科书?第八册第一课?古诗三首?中的第二首诗。这篇课文是描写秋夜风光的七言古诗。?望洞庭?是唐代诗人刘禹锡在被贬为朗州司马后，赴任的途中经过洞庭湖时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，重在表现洞庭湖的柔和秀美。古诗先写“秋月与“湖光相映照，月光如水洒在湖面上，程度如镜，静静的月，静静的湖，两相辉映，构成了一幅沉静、和谐、秀美的风光。“潭面无风镜未磨贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温顺的景象，在月光下别具一种朦胧美。古代没有玻璃，镜子是用青铜铸的，磨光以后才能照人。未磨的镜面，朦朦胧胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处。以生动形象的比喻补足了“湖光秋月两相和的诗意。因为只有“潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。放眼远望，皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，如精巧绝伦的工艺珍品，生动形象。全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻，诗人极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。【设计理念】古人云：“诗中有画，画中有诗，古诗语言凝练，所描绘的意象所构成的意境美，能使学生受到美的熏陶，培养学生欣赏美，感受美的才能。但很多时候，古诗的教学都只是注重让学生理解诗的意思，无视对意境的感悟。对于学生来说“诗境难以感悟，这也是我们古诗教学的难点。