学科历史班级九年级（5）班教师陈思凤时间2018年

学科：历史 班级：九年级（5）班 教师 陈思凤 时间：2018年 9月 10日课题第6课希腊罗马古典文化教 学 目 标知识与能力： 1知道荷马史诗是世界文学宝库的瑰宝； 2.知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表； 3.了解这一时期的哲学代表人物； 4知道法学是罗马人最伟大成就之一过程与方法： 1.学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果； 2.通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵情感态度价值观： 欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。教学重点 古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点理解分析希腊古典文化所折射的人文精神教 学用 具投影仪教学方法参与式、讨论交流法课时安排140板 书 设 计第6课希腊罗马古典文化教学过程 一、导入新课同学们，你们知道有一句名言：“给我一个支点，我可以举起整个地球。”这是谁说的呢?阿基米德,那么他是哪个国家的人，他是古希腊文化在科学上的一个典型代表人物。你还知道哪些古希腊的文化呢？今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑.教师讲述：荷马史诗开创了西方文学的先河，同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。荷马史诗包括伊利亚特和奥德赛两部分，是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。雕刻艺术米隆 约公元前480前440，古希腊雕刻家。代表作掷铁饼者。生于伊柳塞拉，长期在雅典活动，是希腊古典时期名家之一。他擅长作青铜像，作品突破了古风时期雕刻的拘谨形式，把希腊雕刻艺术推向新的高峰。他善于把握人体的准确结构及其在运动中的变化关系，并达到精神和肉体的平衡和谐。被认为是希腊艺术黄金时期古典时期的开创者。目标导学二：建筑艺术1.教师提问：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。这一句话反映了什么？提示：反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。2.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古希腊罗马建筑的特点？提示：古希腊建筑多使用柱子；古罗马建筑用柱子和拱形结构，庄严厚重。3.教师提问：根据教材相关内容，试分析古罗马的建筑类型。提示：古罗马的建筑类型如下宗教建筑：神庙，祭坛公共建筑：剧场，浴场，广场，斗兽场；纪念性建筑：记功柱，凯旋门；道路工程建筑：桥梁，道路、供排水系统4.教师提问：古希腊、罗马建筑具有怎样的特点和影响？提示：规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合,公路四通八达等。影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。目标导学三：哲学和法学1.教师提问：古希腊三大哲学家是哪几个人？提示：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。2.教师讲述：苏格拉底(socrates，前469前399) 古希腊哲学家，柏拉图哲学路线的创始者。研究的重点是人的伦理道德问题，对自然哲学不感兴趣，正因为他把哲学的重点从自然界转向人的问题，人们才称他为第一个把哲学从天上请回人间的哲学家。 公元前427年，柏拉图（Plato ）出生于雅典，他自幼受到良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之外，给他影响最为深远的莫过于正直善辩的苏格拉底了，而苏格拉底以不敬神和蛊惑青年的罪名被处死的悲剧给柏拉图极大的刺激。随着年岁的增长，他对当时的政客、法典和习俗越来越感到厌恶，从而决心继承苏格拉底的哲学思想，并从事于缔造理想国家的理论研究。约公元前387年，他回到雅典创办他的著名学院，公元前347年，柏拉图以八十岁高龄死于雅典。3.教师小结：古希腊哲学主要探讨世界万物的起源及其运动变化规律。希腊人以理智的思维和科学的态度看待自然界，并能从万物的起源解释世界的生成。希腊的哲学家们追求智慧，善于思考，热爱真理，并为探索真理而不懈努力。希腊成为西方哲学的故乡。4.罗马法十二铜表法：罗马法是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它泛指罗马社会的全部法律制度。公元前450年，罗马颁布了第一部成文法典，因其刻在十二块铜板上，被称之为十二铜表法。它主要的法律精神在于保护私有财产和奴隶主阶级的利益。它是罗马法和欧洲法学的渊源。罗马法构成欧洲大陆国家、拉丁美洲国家以及其他一些国家和地区现存法律制度的基础。目标导学四：公历的缘起（1）凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。（2）公历内容：每逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。三、归纳总结整体感知 四、课堂检测巩固新知五、 作业布置1、 完成本课对应的配套练习 2、 预习第七课