八下期末语文试卷及答案

考号 姓名 装订线（装 订 线 内 不 要 答 题）初三语文试卷 第1页（共8页）初三语文试卷 第2页（共8页）考场 20082009学年初三年级下学期期末考试语文试题命题人： 张丽杰本考场试卷序号考生注意：1、考试时间120分钟。 2、全卷共五道大题，总分120分。题号一二三四五总分核分人得分得分评卷人 一、 知识积累及运用：（第16题，25分）1、请把下面的文字用楷书正确、规范、工整的抄写在田字格里。（2分） 春 蚕 到 死 丝 方 尽，蜡 炬 成 灰 泪 始 干。得分评卷人 2、阅读下面一段文字，回答问题：（4分）有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得；当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些 东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵既逝的眷恋“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦段裂，永无连接。给下面加点的字注音：（2分）弥补（ ） 咫尺（ ）语段中有两个错别字，请找出来，并加以改正：（2分）_ 改为 _ _ 改为 _得分评卷人 3、解放战争时期，国民党统治区写出一条标语：“有粮不卖给解放军吃!”我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。其实，这条标语中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。请你在下面分别加出这两种标点。（2分）（1）有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃! （2）有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃！4、仿写句子：（2分） 我若是鲜花，就用我装点世界；我若是 ，就用我 _ 。5、法国著名作家罗曼罗兰的名人传叙述了_、米开朗琪罗和_的苦难坎坷一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。（2分）6、古代诗文：（13分）A、默写：（11分）采菊东篱下， 。（饮酒陶渊明）_ ，千里共婵娟。（水调歌头苏轼）海内存知己，_。（送杜少府之任蜀州王勃）文天祥在过零丁洋中表现他高尚气节的名句是_？_。茅屋为秋风所破歌一诗中诗人盼望能有千万间房舍，以保障天下穷人在风雨中的平安的名句是 ， ！唐代诗人李白在行路难中写下了“ ， ”的著名诗句，表达了对理想的坚定追求，充满了乐观的精神。赵老师退休后，不甘寂寞，自费办起了“阳光图书吧”，学生读书享受免费待遇，赢得大家的交口称赞。请你用龚自珍己亥杂诗中的两句诗来评价赵老师的高尚行为：“_，_”。B、下面的诗句用“/”号划分节奏；用“.”号标出重音。（2分）沉 舟 侧 畔 千 帆 过 ，病 树 前 头 万 木 春 。二、口语交际及互动：（第79题，5分）小萍是C市的一名初二学生。她在校的表现品学兼优，老师和同学都交口称赞。但在本学期进行的“新三好”（“在校做好学生，在家做 A ，在社会做 B ”）评比中，她意外地落选了。原来她在家里几乎不做什么家务，也没有参加过什么社会公益活动，这两项不符合“新三好”的要求。小萍决心马上改正自己的不足：7、如果有一天下午放学她不能按时回家，她会给妈妈打电话说：“ _ _ _ 。”（字数不要超过50字）（1分）8、如果遇到有人在街头随意张贴小广告，她会 _ _ _ 。（2分）9、请给语段中A、B两处各填上一个合适的词：A ；B （2分）三、综合性学习及探究：（第1012题，10分）从小到大，我们伴随着一个又一个的传统节日长大了。可是，你关注过它吗？10、小明搜集了三句关于传统节日的诗，你知道分别是什么传统节日吗？（4分）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （ ） 装订线（装 订 线 内 不 要 答 题）初三语文试卷 第3页（共8页）初三语文试卷 第4页（共8页）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 （ ）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （ ）11、端午节刚刚过去，小林想介绍端午节的来源、习俗等知识，上网查找资料时，查到了下列三则资料，在班里展示了出来。大家纷纷发表自己的看法。你看完之后，对韩国端午祭成功申遗这件事是如何看待的？请结合三则资料谈谈自己的看法。（不少于30字）（3分）资料一：2005年巴黎时间11月24日，由韩国申报的“江陵端午祭”被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。我国的端午节很早就传入了日本、朝鲜、越南等国家。江陵端午祭是韩国江陵市市民祈求丰收和安康，举行摔跤、荡秋千等游戏的大型民俗活动。江陵端午祭的由来可追溯到1000年前。资料二：泡菜是韩国特产，但世界上第一个将泡菜出口的国家却是日本。当时韩国民众非常气愤，但韩国人还是理智地吸取教训，开始重视韩国传统文化的宣传和保护。资料三：成都市某幼儿园一项调查显示：90%的孩子能说出“圣诞节”，只有10%知道“中秋节”，几乎没有人能说出“元宵节”和“端午节”。与情人节、圣诞节等一系列洋节近年来在中国的火爆热闹相比，端午等中国传统佳节实在是太冷清，太受冷落了。 _ _12、面对部分国人（尤其是青年人）对传统节日愈来愈淡漠的情况，一些学者提出了“保卫传统节日，弘扬传统文化”的主张。对保护传统节日你有什么好的建议，请写出一条。（3分）_得分评卷人 _四、阅读理解及分析：（第1329题，35分）（一）阅读岳阳楼记选段，回答问题（第1316题，11分）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?13、解释下面加点的字：（2分） 胜状： 横无际涯： 备： 极：14、把下列语句译成现代汉语：（2分）(1)此则岳阳楼之大观也 (2)览物之情，得无异乎 15、“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”这个句子写出了洞庭湖怎样的特点。（1分）_16、上文的作者是 朝的 ，他认为“迁客骚人”的做法不可取，联系全文，说说他认为古代圣贤的做法是 ， ，从而表明了他的伟大抱负是 ， 。（6分）（二）阅读下面文字，回答问题（第1719题，6分）地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有9000种，分为27个目，160多个科。据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一。南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬，却不愿意到南极去送死。17、给文段拟一个恰当的标题。(不超过10个字)(2分)_18、文段主要运用了哪两种说明方法?(2分) _、_19、“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”句中“几乎”词是否可以删去，为什么? _(2分)（三）阅读母爱是一根穿针线，回答问题（第2025题，11分）母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。它决定给儿子钉一下。 儿子很年轻，却已是一名声誉曰隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响。惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把他们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。还是失败。再试 线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期拍板，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可它的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”，可他还是不甘放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。20、“母亲因此而骄傲她是作家的母亲！”一句中加点字“骄傲”在这里的意思是_。这里是_词。（感情色彩）（2分）21、“屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。”这句用“嘀嘀嗒嗒声”来衬托屋里的安静，我们平时也有过类似的体验，当一种单调而细小的声音传入你的耳中，你就会感觉到周围环境的宁静。请举一例。（1分）_22、“她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。”这段话中连用几个“再次”并且将穿针的过程写得很具体，有何作用？（2分）_得分评卷人 考号 姓名 装订线（装 订 线 内 不 要 答 题）初三语文试卷 第5页（共8页）初三语文试卷 第6页（共8页）考场 _23、文章写儿子“从显示屏上看见反射过来的母亲”，为什么不写他扭过头去看见母亲？作者如此安排有何用意？（2分）_24、母亲反反复复也未能将线穿进针眼里，儿子只一句“妈，我来帮你”，母亲就完成了这一工作，并且“笑纹如花”，这是为什么？（2分）_25、“儿子知道今后该怎么做了”，你认为儿子今后会怎样做？（2分）_(四) 阅读拒绝句号，回答问题（第2629题，7分）一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。它们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受？没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗？当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会划为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。我说的是这种句号。可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。你呢，不知不觉地完结。想想看，你曾经做过了哪些有益的事？究竟是什么时候并怎样弃你而去的？句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘心情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕。在与句号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性与保守的对抗。当然，它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：_。26、第（2）段在文章结构上起什么作用？（1分）_27、有人喜欢句号的原因是什么？作者拒绝句号的原因又是什么？请作简要概括。（2分）_28、揣摩文意，在结尾画线处补上一个恰当的句子。（2分）29、在人生的道路上，你也一定有过与“句号”作斗争的经历。请举出一例。（2分）_五、写作构思及表达：（第3032题，45分）文题一：以不要轻易说不为题目，写一篇文章。要求：写一篇不少于600字的文章，文体不限，写出自己的真实感受。文题二：有人认为“不拘小节”是一种洒脱，是一种成就大事的风格。然而，这些被人称为细节的东西，往往是事情成败的关键。生活就像无限拉长的链条，细节则如同链条上的若干个链扣，没有这些链扣，哪里有链条？生活就像浩淼的大海，细节则如同大海中的无数滴水珠，没有这些水珠，哪里有大海？在生活中，你也许有因为忽视某个细节而悔恨的经历，你也许有因某个细节而内心为之一动的经历，你也许有对细节的独特感悟请以“细节”为话题，自选角度，自选体裁，写一篇不少于600字的文章。30、在上面两个文题中，任选其一确定作文题目，并先写一个作文提纲，从立意、选材、结构方面说说自己的构思。（3分）31、根据确定的作文题目和拟出的作文提纲，按照作文要求写一篇作文。（40分）32、写作之后，请检查自己的作文，从优点和缺点两方面写出自我评价。装订线（装 订 线 内 不 要 答 题）初三语文试卷 第3页（共8页）初三语文试卷 第4页（共8页）（2分）装订线（装 订 线 内 不 要 答 题）初三语文试卷 第7页（共8页）初三语文试卷 第8页（共8页） 20082009学年初三年级下学期期末考试语文试题答案一、知识积累与运用：1、文字抄写错误、标点没有占格均扣分；2、m zh 既改为即 段改为断3、（1）有粮不卖， 给解放军吃! （2）有粮不？卖给解放军吃！4、我若是一丝风，就用我拭去烦忧；我若是一片叶，就用我遮挡炎日；我若是一缕光，就用我照亮前程！5、贝多芬 托尔斯泰6、悠然见南山 但愿人长久 天涯若比邻 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。落红不是无情物，化作春泥更护花。 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春 。二、口语交际及互动：7、略（应有称谓，用语应得体，表达简洁明了。）8、略（说适当的话或采取适当的行动均可，但应得体并能体现实效。）9、A 好孩子 B好公民三、综合性学习及探究：10、春节 重阳节 七夕 清明节11、示例：韩国端午祭成功申遗这件事对于中国人来说是非常遗憾和痛心的事。但我们不能仅仅谴责韩国人抢了源于我国的传统节日，而更应该由此反省我们对待传统节日及传统文化的态度。韩国已经开始重视韩国传统文化的宣传和保护，我们应该向他们学习。（如果仅仅谴责韩国的这一行为，只能得1分）12、例如：加强保护传统节日的宣传力度，提高认识，增强保护意识。或：加大政府保护和扶植力度，尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入“申遗”程序。或：进一步加强国际间文化交流，扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感。或：保护传统节日也要树立品牌意识，可精心打造一批知名节目。或：应坚持继承、保护、改造、创新并重原则，挖掘传统节日的文化内涵，使其更生活化，人文化。四、阅读理解及分析：（一）古文阅读：13、胜：美丽。 涯：边。 备：详尽。 极：尽。 14、(1)这就是岳阳楼的雄伟景象。 (2)看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?15、写出了洞庭湖湖水的广阔浩淼和景象的变化万千。16、北宋 范仲淹 不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（二）：17、鸟类的天堂(或北极，鸟类的乐园)(“鸟类”，“天堂”或“乐园”是得分点，要能表达明确意思) 18、列数据、作比较19、不能删。“几乎”表示“接近”、“将近”，不是全部，有了“几乎”留有余地，不绝对，表达更准确。(表态1分，围绕“准确”阐述2分)（三）阅读母爱是一根穿针线：20、自豪褒义21、参考：教室里很安静，只有笔落在纸上发出的沙沙声22、表现“她不相信视力下降的这么厉害”，突出母亲的执著。23、因为“儿子在后期排版”，所以很自然会“从显示屏上看见反射过来的母亲”。24、因为母亲很容易满足，只要让他的爱畅通无阻。25、和母亲交流感情等。(四) 阅读拒绝句号：26、起承上启下的过渡作用。27、有人喜欢句号，是因为在他们的心目中句号表示完成、圆满、成果与收获等。作者拒绝句号是因为句号往往意味着对事业、对其它追求本不该有的终止和懈怠。28、本题为开放题，如：最积极的人生，是不断努力地把句号变成逗号的人生。29、如：我初步学会游泳后，曾沾沾自喜，产生懒惰情绪，还原再去游泳。后来在朋友的劝说下，硬着头皮坚持游泳。一年来不但游泳能力大有长进，而且品尝到了许多成功的快乐。五、写作构思及表达：30、写出审题、立意1分；写出选材、详略1分；写出结构、表达1分。31、三个错别字扣一分。32、写出优点1分；写出缺点1分。20082009学年初三年级下学期期末考试语文试题说明一、知识积累与运用：语文课标明确指出：利用硬笔熟练地书写正楷字，体会书法的审美价值，感受方块字的文化底蕴和美感。第1题考察学生的书写能力，书写是语文教学的内容之一，也是“语文素养”的一种体现。第2题考察学生能够准确的读准字音、辨析字形，掌握个常用字。第3题要求学生正确掌握标点符号的用法。第4题语文学习的外延与生活的外延相等。语文课程标准强调培养学生在生活中学语文、用语文的意识。第5题语文课程标准强调扩大学生的阅读面，增加阅读量，倡导“多读书，读好书，读整本的书”。第6题内容均来自教材规定背诵的篇目或语文课程标准要求背诵的篇目。二、口语交际及互动：口语交际教学是使学生具有文明和谐的人际交流的素养，应该在交际实践中培养学生的口语交际能力，口语交际的内容贴近生活、形式应多样。此次口语交际主要考察学生说话的语气、态度，能够自信、负责的表达出自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。三、综合性学习及探究：课标指出：综合性学习是语文与生活的紧密结合能力以及语言实际运用能力的具体体现。试卷内容来源于生活，与社会实际紧密结合。本次主要是对民族传统节日及对民族传统节日的淡化的理性考察，让学生重视民族传统节日。四、阅读理解及分析：（一）古文阅读：围绕语文课程标准中“能够阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”这一要求，考查的重点放在基础知识的掌握上。第1314题是考查学生对字词、句子的理解。第15题考查学生对文章的理解。第16题是考察学生的作家作品的记忆，并引导学生对文中作者所表达的思想感情要理解到位。文言文阅读没有繁琐的文章分析，文言文教学就是让学生能在理解的基础上了解文章的基本写法、掌握文章的主要内涵，从而达到“读读背背、了解写法、掌握文义、重在积累”目的，使学生具有初步的文言文阅读能力。（二）：课外阅读选文具有浓厚的文化内涵和鲜明的时代气息，目的是考查学生的阅读理解能力以及相应的文化底蕴和创造潜能。阅读（二）为课外选文(说明文)，设3个小题，共6分。第17题考查学生起小标题的能力及概括能力；第18题考查学生的说明方法的掌握情况；第19题考查学生理解重点词语的能力。（三）阅读母爱是一根穿针线：课外现代文考试遵循“材料在课外，答案在课内”原则，考查的是学生阅读迁移能力，而不是“死记硬背”的记忆能力。这些阅读材料无论是思想内容，还是语言形式，都将对考生产生重要的熏陶感染作用。阅读（三）母爱是一根穿针线为课外选文，设6个小题，共11分。第20题考查学生结合语境理解重点词语的能力；第21题考查学生在理解文章的前提下进行仿写；第22题考查学生品味重点词语多次出现的作用；第23题结合重点句子，考查学生的思维品质和对文章整体内涵把握的能力；第24题考察学生体味母亲表情的深刻含义；第25题学生出谋划策谈儿子的做法，其实也就是自己今后的做法。(四) 阅读拒绝句号： 课标指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这篇阅读题多为开放题，重在让学生理解感悟后谈出自己的见解，并能够谈出自己的经历，从而让学生们有所收获。五、写作构思及表达：语文课标指出：写作是学生运用语言文字反映客观现实，表达思想感情的主观过程。写作能力是学生语文能力乃至整体语文素养的综合体现。本次作文旨在引导学生关注生活，学会思考，合理选材，创新立意，创造性地表达自己的思想或观点。本次作文的两个题目能最大程度地激活学生的生活积累，思考空间大,可以多角度选材、立意，学生拥有更教大的写作自由；而且由于学生思想认识、自身经历、生活积累和社会经验的不同，在选材和立意方面有高下优劣之分，能够充分体现作文考试的“区分度”功能。