资源描述
迷人的动画片课型：欣赏、评述 教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生发现动画片的不同类型。2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发现夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：通过认识和了解卡通画，要求同学们自己动手设计出一个卡通形象。 教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。 教具：收集国内外各种动画片的图片资料。学具：收集一些动画片的图片资料。教学方法：欣赏法、讨论法课时：2课时第一课时课时目标：通过欣赏动画片，使学生发现动画片的不同类型，并对动画片里的形象特点有所认识。教学过程：一、导入新课。师生相互问好。师：你们喜欢看动画片吗？那么你最喜欢看哪部动画片？谁来说一说？你能说一说关于它的故事吗？咱们同学都很喜欢看动画片，谁来说说你为什么喜欢呢？这些动画片的背后还包含着很多很多的秘密，今天我们就一起来研究研究迷人的动画片好不好？（板书课题：迷人的动画片）二、师生共同探讨动画片的相关知识。（一）分析动画片的类型：1、教师播放多媒体课件，学生边看边发言。师：同学们对动画片都很熟悉，现在老师要考考大家认不认识这些动画明星们！（利用动画形象 “声色夺人”，无须只言片语，第一时间即捕获学生视线。此时，学生学习兴趣浓厚，形成一种潜教学状态，为下面的正式教学做好准备。）2、欣赏不同类型的动画片片段：师：欣赏之前，先来看一个小问题，希望大家带着问题去看。出示问题：仔细观察、思考，这几个小片段中的人物形象和周围环境的制作方法、制作材料，各有什么不同？教师播放动画片片段，引导学生边欣赏边分析：大闹天宫绘画阿凡提的故事木偶小刺猬背西瓜剪纸玩具总动员电脑三维3、学生总结交流画片的类型：动画片类型 1) 绘画:手工绘制为主,计算机绘制为主 2) 剪纸3) 木偶（归纳各种动画片的不同绘制方法，了解动画片的不同类型，培养学生分析能力、观察能力和对事物的归纳总结能力。）4、学生小组活动：欣赏课本上的动画形象并交流自己日常生活中看到过的动画片。（小组讨论使学生无拘无束地表达自己的感受和经验，互相交流的过程使内心的感受更清晰，讨论中充满欢乐，在一种愉快的状态下表达自己的意见。）（二）分析动画片的艺术特色：（以学生活动为主）1、演一演：请几名学生上台表演，模仿一些动画形象的动作和表情。（给学生展现自我、锻炼胆量的机会，感受动画形象的个性特点，了解动画艺术的夸张性。）2、分一分：区分多媒体上出现的不同动画形象是国内的还是国外的？师：“同学们有的喜欢国内的，有的喜欢国外的。的确，国外有很多精彩的卡通片，如美国迪斯尼公司出品的米老鼠和唐老鸦，日本的一休等。但是，我们国家的水墨动画、皮影动画、剪纸动画等都很有传统特色。近几年，我们国家又制作出了许多精彩的动画片，如宝莲灯、哪咤、西游记等等。可见，我们的动画制作水平在不断提高。希望你们能好好学习，以后为我们国家各方面的进步贡献力量，包括我们的动画事业。”3、比一比：利用课件，展示真实事物与其动画形象，让同学们进行比较，并得出结论。现实中的动物形象与动画片中的动物形象有什么不同？师：米老鼠与真实的老鼠相比，米老鼠穿上了美丽的衣裳，变得可爱了，动作很生动，具有人的一些特点。动画片故事与真实的生活相比，显得变化莫测，很神奇很夸张，特别有吸引力。（以上结论尽可能让孩子们用他们自己的语言进行描述，教师再以浅显易懂的语言进行提炼和总结。）（利用生动直观的图片，培养学生的观察对比能力和分析能力，使学生深刻体会卡通形象和色彩的特点，并培养其语言表达能力。）4、学生在老师的引导下总结动画片艺术特色：特殊的夸张丰富的幻想高度的概括三、小结课下同学们可以继续搜集有关动画片的资料，下节课我们展示交流。第二课时课时目标：在欣赏各种动画片的同时，使学生发现夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。教学过程：一、组织教学；检查学生教学常规二、引导阶段以提问法进入课堂教学问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，以便引起学生们的兴趣。分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。三、发展阶段1、选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。 2、让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。3、请同学们分析动画片中的动物形象与真实生活当中的动物形象有没有区别？（板书：卡通画的特点）4、讲解卡通画的历史以及卡通画的特点讲解卡通画的历史、来源。分析卡通画的特点：夸张、变形、抓特点、拟人化。（重点）5、播放各国动画片，激励学生爱国主义精神。（从小培养学生爱国，与思想品德课进行学科整合，让学生从各学科都能受到教育）6、教师演示如何画卡通画四、学生活动1、让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说说明理由。2、临摹或试着自己创作一个动画形象。五、展示评价1、让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。2、播放2段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育。作业：临摹或试着自己创作一个动画形象。板书：夸张、变形、抓特点、拟人化课后反思：万花筒课型：新授教学目标：1.了解万花筒的图案是对称的。2.用绘画、剪纸、拼贴的方法表现类似万花筒的图案。教学重点：用学过的美术知识表现类似万花筒的对称图案教学难点：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案教具：万花筒，课本，彩笔等学具：作业本、彩笔等教学方法：欣赏法、讨论法课时：2课时第一课时：课时目标：了解万花筒的图案是对称的教学过程：一、 引导阶段：1. 出示一些有万花筒图案的图片，组织学生讨论：万花筒的“花”有什么特点？2. 四人小组讨论：万花筒的图案是如何对称的？（花的“角”是相同的，而且每个“角”都围绕一个中心点对称。）3. 教师演示：说明万花筒的图案的对称是围绕着一个中心的。4. 出示课题：万花筒二、 发展阶段：1. 提问：用什么方法可以制作出围绕中心的对称图案？（A、 将纸折叠在一起剪。）（B、 用印的方法来画。）2. 组织学生进行尝试：设计制作一个围绕中心的对称图案。（A、 四人小组一起讨论制作。）（B、 各小组派代表展示结果。）3. 教师小结：现场用多种方法演示制作万花筒的“花”，激发学生的学习积极性，鼓励学生设计自己特色的“花”。三、 学生活动。1. 用画、剪纸、拼贴等形式表现类似万花筒的对称图案。四、 课堂小结。1. 指导学生将下的纸屑收拾好，养成良好的卫生习惯。2. 四人小组互相欣赏，互相学习。3. 小组中选出最好的作品在全班上展示。培养学生的欣赏和评价能力。4. 布置下一节课要给“花”上颜色，请同学们准备好工具，并考虑色彩如何搭配组合。第二课时教学目标:：给图案上色，培养学生按照自己的设计表现色彩、组合色彩的能力。教学过程：一、 引导阶段：1. 复习上节课的知识，点出：万花筒的“花”不但有对称的外形，还有缤纷的色彩，而且色彩的搭配组合有特别之处，请同学们仔细观察。 （色彩也围绕中心对称）2. 组织学生说说如何进行色彩搭配组合，才能使“花” 按照自己的设计，表现为围绕中心对称的图案。（四人小组讨论）二、 发展阶段：1. 欣赏教材中的范例，说说你喜欢的万花筒的“花”是如何进行色彩的搭配？范例图的色彩搭配有什么规律？2. 教师小结，色彩的搭配组织方式大概有：A.对角相同围绕中心。B.上下左右相同围绕中心。C.对边相同围绕中心。3. 鼓励学生想象设计教材以外的色彩搭配方式。4、 根据上节课绘作的万花筒的样式，四人小组进行讨论、设计，为自己的“花”搭配色彩和组合色彩。5、 提醒同学涂色要仔细。三、 学生活动。 抓住万花筒对称的特点，给“花”上色，按照自己的设计表现色彩、组合色彩，把自己记忆中的色彩感觉表现出来。四、 展示评价。1、 收拾与整理桌面的卫生，教育学生要爱护公物。2、 四人小组互相交流欣赏，互相学习。3、 组织各小组中选出最好的代表作品在全班上展示，培养学生的欣赏和评价能力。4、 教师对本课表现优秀的学生发小红旗，以资鼓励。作业：用画、剪纸、拼贴等形式表现类似万花筒的对称图案板书：万花筒对称 中心小结：大人国与小人国课型：新授教学目标1、应知：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。2、应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。教学重点：表现大小、高矮的对比关系教学难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教具：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、学具：汽车等玩具或模型教学方法：故事法、讨论法课时：2课时第一课时：课时目标：认识大与小、高与矮的特征及相对性教学过程：一、组织教学：检查学生用具二、导入让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。用一些图片资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。三、发展阶段 1.出示一张半开白纸。 谁会用线条画一棵简单的树？ 谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？ 请画在这张纸上。 2.选一名学生用线条简单画树。 谁能在旁边画一棵更大的树？ 比第一棵树大吗？ 你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？3.通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。 我可以让这些树显得更高大！ 在树杆上贴一个很小的人。 3.你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？ 这个人来自什么地方？他是谁？ 4.今天我们就去大人国和小人国游览一下吧！ 5、.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。 6.巡视小组，了解学生讨论情况， 引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。 找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。） 7.选代表发言并适时给以肯积极举手表示。四、学生习作引入构图、色彩知识：构图要饱满，和谐，画面的主体应画在显著的位置，要画得精彩、生动。画面的色彩应与内容呼应。和学生一起总结作画步骤：（板书） 1、 构思、构图、绘画、调整2、学生根据自己的创意开始作业。五、课堂小结 第二课时课时目标：用对比的方法表现大小与高矮的区别教学过程一、组织教学二、展示学生作品激发学生创作欲望三、发展阶段1、用线画一个简单的人物。一名学生画更大的人物。比一比高矮，比一比谁占的地方大。感受大小的反差。2、小组讨论。四人一组，互相说一说自己描绘的故事，选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。3、举出各种处理方法：画出大人的一小部分局部，上面有很多做活动的小人4、引导学生将表现重点放在大小上。了解学生对表现大小认识角度。指导学生认识大小通过对比才能看出来。渗透表现大小的方法，激发学生学习兴趣。引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。四、学生活动继续完成作品，教师给予指导1、联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。2、让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。3、教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现欲望。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性。五、展示评价请学生自评、互评（教师引导） .画面是否有创意。 .是否使用了对比的方法来突显主体的“大”或“小”。 .构图是否完整，色彩是否协调。六、收拾整理 将绘画工具收好，整理桌面，培养良好的学习习惯。七、课后拓展 用泥塑、彩纸折叠，配以模型、背景表现立体的大人国与小人国。板书：大人国与小人国 1.构思.构图.绘画.调整小结：前前后后课型：新授教学目标 1. 通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。 2. 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重点：用“近大远小”这一规律来表现前后关系教学难点：怎样学习透视知识教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，记录观察结果。学具：绘画工具教学方法：欣赏法、探究法课时：2课时第一课时：课时目标：通过观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律教学过程：一、组织教学：检查学生用具二、引导阶段 交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。三. 发展阶段 1.讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？2.展示4组画面，让学生认识生活中几种物体由于距离远近所产生的近大远小的透视变化。 3.一同学从近处跑向远处。 高矮 公路路面及路灯杆的变化。 板书： 宽窄 俯视：一学生。 上大下小 仰视：摩天大楼。 下大上小 4.小结： 通过观察这几组画面，发现外界的物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会变得“近大远小”。其实外物的尺寸并没有发生变化。 5.实地观察：到校园内寻找身边的“近大远小”的透视现象。 观察车库及边上的一排树木； 观察教室所在的这幢教学楼； 观察教室门外的走廊、墙面等； 观察室内课桌、过道、墙面、灯等。 6.汇报观察结果。 提问：你还见过日常生活中哪些近大远小的现象？四、 学生绘画练习，教师指导。 把刚才观察到的物体的近大远小变化画出来，也可以画日常生活中自己的所见。老师就技法方面作适当指导。 要求：画面简洁，能体现出物体的近大远小。五、小结：通过这节课的学习，你觉得自己学懂了些什么？第二课时课时目标：运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学过程：一、组织教学：检查学生教学常规二、复习上节课内容三、发展阶段1.知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。2.与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？四、学生习作：继续完成作业，注意构图与色彩五、展示与评价展示优秀作品，学生自评与互评相结合六、课后拓展 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。板书： 前前后后 近大远小 近高远矮 近宽远窄小结：重重复复课型：造型 表现教学目标：1.能够说出教材及教师提供的图案纹样排列、重复的规律。2.能够观察并说出15处现实生活中出现的有规律的重复的图案。3.能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现13个有规律重复的图案。教学重点：能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现13个有规律重复的图案。教学难点：理解纹样排列的规律。教具：能够重复排列的物体或广告纸、剪刀、胶水、水彩笔、画纸。学具: 瓶盖、曲别针、木棍等教学方法：观察、探究课时：2课时第一课时课时目标：理解纹样排列的规律，并能利用搜集的材料表现有规律重复的图案。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。2.新授：教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（1）引导学生概括出重复的概念。（2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。（3）板书课题：重重复复。3.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。小结：重复排列的方式是多种多样的。三、学生作业，教师辅导：自由想象，进行课堂练习。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。四、小结图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。表扬作业优秀的同学，提示学生下节课继续修改完成作业。第二课时 课时目标：设计简单的重复图案，训练抽象构成能力一、引导阶段出示学生作业，学生观察，交流观察结果。结合教材上的作品，说一说自己喜欢哪一幅？说一说为什么？二、发展阶段出示作品，学生观察、分析这些作品中的纹样的排列规律，概括总结纹样重复排列的方式。针对自己准备的材料，思考将用那种方法进行排列。学生按自己的方法继续完成作品。三、课后拓展将立体的东西有规律的排列，制作作品。可在电脑上，运用复制粘贴的方法来绘制有规律的重复图案。寻找生活中有规律的排列图案、景致或者物体，用摄影的形式再现。作业：利用搜集的材料进行规律排列。板书：重重复复排列 上下 左右课后反思：登山游戏教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细的观察。2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。教学重点：登山游戏棋路线的设计。教学难点：再设计游戏棋中事件的创意和合理的画面设计。教具：登山地图学具：绘画工具，彩泥等。课时：2课时第一课时课时目标：了解并设计登山游戏图，进行有创意的设置游戏事件。教学过程：一、导入阶段欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。二、发展阶段1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？ 2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点，中间遇到过什么有趣的事情。再联系日常学习、活动中有意义的事件，发挥想象力，设计到游戏中。 3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。 4、学生汇报讨论的结果，进行交流。 5、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。 6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。三、学生创作学生根据想象，绘制一幅登山游戏线路图，要求路线清晰、构图完整。学生创作，教师指导，对于好的设计给予鼓励肯定。四、小结部分教师小结这节课学生的表现情况，对善于观察、勇于创新的学生提出表扬。第二课时课时目标：以小组为单位，用设计的登山游戏图一起玩一玩，体验共同游戏的快乐。教学过程：一、导入阶段师生一起来欣赏一些有创意的设计，并请学生说一说他是如何设计的，拓宽其他学生的思路。二、发展阶段1、你觉得在设计登山游戏图中应如何安排画面？2、怎样才能使路线有创意？添加障碍时应注意什么？3、学士继续完成作品，教师指导。三、小结阶段 1、学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。 2、展示作品，交流心得。 3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保洁工作。作业：绘制一幅登山游戏线路图板书：登山游戏路线设计 画面安排小结：黑与白课型：造型、表现教学目标：1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2、使学生掌握黑与白图形的创作方法。3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教具：黑白图片、资料、画。学具：收集黑白图片、资料、绘画工具。课时：2课时第一课时课时目标：通过欣赏黑白正负形的作品，掌握黑与白图形的创作要领。教学过程：一、欣赏导入1引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。2引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、探究新知：1学生按照人像与杯的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。（1）展示：引导学生观察人像与杯的制作过程。（2）练习制作人像与杯图。2引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？3归纳总结黑白图形的表现方法：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。三、欣赏评述：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑与白图画？四、创作表现：1用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。（2）线条流畅，涂色均匀。2学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理出现的问题，发现与众不同的作品。作业：用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。板书：黑与白不规则图形组成的正负形对称法组成的正负形第二课时课时目标：能够用学过的黑白正负图形的指示，创作一幅黑白正负形。教学过程：一、导入阶段复习黑白正负图形的制作要领：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。二、发展阶段将上节课制作的黑白正负形继续完成。学生制作，教师巡回指导。三、评价小结：1学生将完成的作品展示在视频展示台上或贴在黑板上。2引导学生欣赏评价，说说喜欢哪一幅作品及理由。3引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。4教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化建议。作业：用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。板书：黑与白不规则图形组成的正负形对称法组成的正负形重复法组成的正负形二方连续法组成的正负形课后反思：动物的花衣裳课型：造型 表现教学目标：1.能够收集所需要的材料。2.充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）利用收集到的材料为动物设计绚丽的迷彩服。教学重点：感受图案的装饰性特点教学难点：能利用多种制作方法表现动物的花纹教具：多种动物的造型学具：水彩笔、毛线、广告纸、挂历纸等教学方法：欣赏、讨论课时：2课时第一课时课时目标：通过想象，能为喜欢的动物设计上漂亮的花纹教学过程：一、引导阶段同学们你们喜欢小动物吗？小动物们要在一起玩捉迷藏的游戏。可枯叶蝶、花螳螂、竹节虫、变色龙还没找到藏的地方，要是你是这些小动物你会藏到哪里？（出示图片）为什么？小结：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。老师也带来了一件迷彩服，观察迷彩服和我们平时穿的衣服有什么不同？知道迷彩服有什么作用吗？（保护自己，迷惑敌人）（出示图片）除了衣服，你还在那里看到过迷彩？迷彩不止运用在衣服上，各种军用车辆，大炮 ，飞机等军用器材装备上也普遍涂上了迷彩。二、发展阶段其他小动物听说穿迷彩服很漂亮，也纷纷赶来凑热闹，看，他们来了（出示动物图片）它们问我能不能请同学们也帮忙设计一件迷彩服，我想你们一定愿意帮助它们的。1.同桌讨论，说一说要为哪些小动物设计迷彩服？讨论这些小动物的外形特点？2.交流要设计的动物身上有什么斑纹。（如长颈鹿、奶牛从头到脚都长有大小不同不规则的块状斑纹，老虎、毛身上都长余条状花纹，豹的斑纹像圆圈）3.欣赏作品：看看这些作品是用什么方法制作的？运用点、线、面画动物身上的斑纹。用纸或其它材料拼贴制作的斑纹。以前画小动物我们是运用绘画，拼贴的方法，今天老师教大家一种新的技法:用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。（涂上大大小小对比强烈的颜色色块；用淡颜色涂底色，再用深色突出色块）4.作业运用你的小小手，发挥创意想象，为喜欢的小动物穿上漂亮的新衣。三、作业展示看看同学运用了什么样的技法，表现的什么动物？四、小结我们运用了多种方法表现小动物身上的花纹，你能不能将今天学到的本领运用到生活中的其他方面？如设计衣服，桌布等。相信通过同学们创造美的双手一定会使生活更加美好。 第二课时课时目标：利用多种方法为动物穿上漂亮的花纹。教学过程：一、复习导入回忆上一节课学习的内容，欣赏学生为动物设计的迷彩服，生生互评。二、作业1.将上节课的作品进行修改。2.用绘画的方式为动物设计一套迷彩服。三、小结1.展示作业，选出自己喜欢的作品，说一说为什么喜欢？2.课后拓展将这节课上学到的本领运用在其他方面，如设计衣服、桌布看看你会得到些什么意想不到的结果。作业：选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服。板书：迷彩服课后反思：星空的联想教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。2、指导学生用刮腊的绘画技巧和表现形式。创作出有个性特点和形式感的星空图。3、培养学生运用各种相关知识丰富学生的想象力和创造力。教学重点：运用新技法作画教学难点：创作出有个性特点和形式感的星空图教具：资料图、油画棒等学具：油画棒、作业本等教学方法：欣赏法、交流法课时：3课时第一课时：课时目标：通过资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏图片与范作，开拓学生思路。教学过程：一、组织教学：检查用具二、引导阶段 1师：出示几张图片，请同学回答从中看到了什么。 2“那么我们在什么地方能看到星星，月亮呢？ 3天空中除了有星星，月亮还有什么？ 4还有星球，那么天空中会有什么样的星球，这上面会发生什么样的故事呢，今天这节课就让我们插上联想星空到底是什么样的（出示课题）。三、发展阶段 1要对星空进行一下联想那么我们首先要了解一下有关宇宙的知识，上节课老师让同学们收集了一些有关宇宙的资料下面请同学们把自己收集的资料先在小组内进行讨论，呆会老师会请几位同学把自己收集的资料读给全班同学听让我们大家都来学习一些宇宙的知识。 2学生分组讨论，老师参与其中和他们一起讨论。 3学生上来把自己收集的资料读给全班同学听，共同学习有关宇宙的小知识。并发表自己的感受。 4同学讲的真好，下面就让我们用手中的画笔把自己所想的星空图画出来好不好。 5画之前先请同学们看看老师手中的画纸与以前的画纸有什么不同。 6老师这有一把小刀现在我请一同学上来，让他用小刀刮一下看看这张画纸下面有什么。 7“这就是我们今天要学的刮蜡画，”作品欣赏，让学生分组讨论作画步骤。四、学生活动：学生分组合作创作作品，老师辅导。绘画方式可采用不同的方式。五、小结： 第二课时课时目标：指导学生用刮腊的绘画技巧和表现形式，创作出有个性特点和形式感的星空图教学过程一、组织教学二、引导阶段1、出示“神州六号”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗？对，是神州六号宇宙飞船。2005年10月12日它满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起重温当时的场面吧！ 宇宙飞船在浩渺的星空中穿行 进入太空了！你感觉怎样？是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现星空的联想三、发展阶段 我们先来看看古时候的人，他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。 1.课件出示一幅敦煌壁画：古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。 2.课件出示米罗的作品星空，简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。 3.同时展示两幅作品，引导学生在对比中，进一步感受。刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品，从中我们不难发现对同一内容的表现，不同的时代、不同的作家，绘画的风格、造型的特点也不相同。 4.老师还带来了同学的作品，想不想看他们对星空的联想。以小组为单位仔细观察，然后相互交流，看看他们对星空产生了怎样的联想？5、欣赏了同伴的作品，我们也结合自己已有的知识，想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？学生联想，教师点评四、学生活动 1.小组研究，总结步骤学生以小组为单位研究，教师巡视。提示：可以动手摸一摸（也可以采用现场发现的办法提示）学生交流、尝试，教师点拨、演示 （1）学生演示用油画棒涂蜡 （2）用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？尝试用水粉涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。 （3）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行） （4）小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。2.尝试操作，学习技法 （1）你们想用什么工具（牙签、尺子） （2）现在就让我们用泥塑刀试着在小画纸上刮一刮。学生尝试，教师巡视。 展示学生尝试结果，请他们介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果 （3）教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。3、学生创作，教师巡视： （1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决 （2）及时鼓励肯定做到要求的学生五、小结：布置下节课用具第三课时课时目标：培养学生运用各种相关知识丰富学生的想象力和创造力。教学过程一、组织教学：检查学生用具二、引导阶段：1、小组讨论相互交流自己对星空的理解与想象，比一比谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己星空的理解与想象，交流表现它的设想。2、让学生欣赏科幻片，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。三、发展阶段：1、教师示范先用各种颜色的蜡笔在图纸上画出不规则的色块，然后用墨汁盖过一遍，最后再用美工刀刮出美丽的图案来。2、强调在作业制作过程中要注意图案的变化和美工刀的刮法。3、鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空中的形象与动态。4、鼓励学生选用自己喜欢的颜色进行作画。5、要通过大胆的想象与构思，用点、线、面表现形式来创作有新意的画面。四、学生活动：学生以小组开展作业创作，教师进行巡视指导。五、展示作品，欣赏评析 1.谁愿意来介绍介绍自己的作品？（师生评价分析典型作品） 2.你最欣赏哪一幅？给大家分析分析你喜欢的作品有什么特点？作业：用刮腊的绘画技巧和表现形式，创作出有个性特点和形式感的星空图板书： 星空的联想刮蜡小结：美丽的花教学目标1、引导学生细心观察各种植物树叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及树杈的前后穿插变化。 2、能运用不同大小的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完美。 3、通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。教学重点：通过观察写生的方法，抓住植物枝叶、花瓣生长的结构特征教学难点：在写生的过程中，表现出叶片、花瓣、枝杈的形态特点和枝杈的前后穿插变化教具：几盆盆栽和一些用不同材料制成的花卉作品学具：绘画工具材料、作业本教学方法：讲解法、示范法课时：2课时第一课时：课时目标：通过观察写生的方法，认识植物枝叶、花瓣生长的结构特征教学过程：一、组织教学：检查学生教学常规二、引导阶段让学生到校园里去观察各种花卉植物引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。三、发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。提醒学生要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。四、学生习作：写生校园里的花或植物教师巡回指导，随时提出修改建议五、小结：表扬优秀，鼓励一般，布置下节课用具第二节课时目标：能运用不同大小的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完美。教学过程：一、组织教学：检查学生用具二、发展阶段1、讨论与思考一起总结校园里的花怎样布置的？好在那里？如果重新布置，你觉得怎样安排合适？（展示国庆天安门的花景）2、分析与制作校园里有花我们都喜欢，想不想让我们的教室也漂亮起来呢？我们把校园的花搬到教室行吗？那怎么办？三、学生活动1：用纸画出来，贴在教室里。2：也可以制作纸花来装饰：折叠、折剪用扎丝固定：用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。3：分析老师做的纸花，想一想有没有更好的方法？小组讨论，并开始制作。四、展示与评价 将作好的花自由组合，以组为单位用透明胶带固定在讲台上，教室后的板报栏内，教室的窗户栏上，让教室更好看。老师现场提问，怎么做的，为什么这样布置等问题。五、收拾与整理将废弃物收拾干净，让教室更整洁。作业：写生校园里的花或植物板书： 校园里的花花，叶，枝杈小结：我设计的自行车课型：造型、表现 教学目标：1、通过对自行车的结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在制作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性思维。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重点： 1、初步认识自行车的大体结构以及用途。2、能够根据自行车的结构画出或制作出简单的自行车。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教具：课前指导学生预习了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。学具：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。课时：2课时第一课时课时目标：让学生对自行车的结构、功能有初步认识，并能在此基础上大胆创新。教学过程：一、组织教学二、导入阶段同学们，今天老师带来一份礼物，请大家观看一段视频好吗？出示视频。学生观看。同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。师：同学们真是太聪明了！今天老师就和大家一起了解一下自行车，三、探究阶段1、了解自行车历史你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！你真棒！自行车的发明距的确今有200多年的历史了。有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的？师出示最原始的用木头做的自行车。师讲解：我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人制造的。大家仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？自行车又经过了演变自行车的发展经过了很多演变。这期间也出现过前轮大后轮小的自行车。不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤出示前轮大后轮小的自行车 这就是1870年英国的制造商詹母士斯塔利设计的“前轮大，后轮小”的自行车。随着时代的进步，自行车的种类也不断增多，你知道哪些种类的自行车？让我们欣赏不同种类的自行车。2、自行车的优点我国地大物博，人口众多，自然自行车的拥有量距世界首位。我们每个中国人都喜爱骑自行车我想自行车肯定有它的优点。你知道吗？（可以锻炼身体，比汽车环保）。师小结：娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小使用方便等。自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”。3、自行车的结构同学们我们在大街上或电视里都见过自行车。现在请同学们闭上眼睛，回忆你以前见过的自行车它是什么样子。生回忆，说自行车结构，教师简笔画。4、欣赏自行车的设计总结：不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫, 踏脚板。它们是自行车前行的关键。可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切外形都可以改变，你看。（外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。）同学们,今天老师想请大家来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车。你想要设计什么样的自行车？学生交流。看看小朋友设计出了什么功能和外形的自行车。听清作业要求：大胆想象，对自行车的外形或功能进行改造，也可以对自行车的特殊功能进行文字说明。四、学生作业学生根据自己的想法进行绘画或手工制作。师巡视辅导学生完成作业。帮助有困难的同学。五、课后小结 这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功能，并且根据自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学们这节课表现的都很好。下节课继续修整完成作品第二课时课时目标：培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在制作中体验设计自行车美感。教学过程：一、复习导入1、请同学们谈谈上节课所学的内容，说说自行车的结构，组成部分。2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并谈一谈要怎样利用这些材料。3、欣赏课本范图，讨论制作步骤。二、作业要求小组合作，比一比哪组做得最好。三、学生练习，教师巡回指导。四、展示评价学生参与评一评：哪一组制作的好，好在哪里？五、收拾与整理将材料分类放好以便下次使用，收拾好桌面、地面，保持教室卫生。作业：自己设计一辆喜欢的自行车。板书： 我设计的自行车扶手、轮子、坐垫、脚踏板课后反思：新颖的电脑课型：造型表现教学目标1.启发学生想象，引导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。指导学生采用泥塑、折纸等方法制作电脑，并能用绘制、剪贴的方法，对电脑模型进行简单地装饰。2.通过动画及电脑图片的欣赏，引导学生了解计算机的发展史，拓展学生对计算机的认识。再通过学生作品欣赏及对电脑制作方法的分析、讨论，提高学生自主学习的能力和语言表达能力。在动手实践环节，引导学生选择合适的材料进行创作，培养学生的造型能力。3.引导学生通过简单地创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：电脑模型的构思、制作。教学难点：材料的选择和电脑模型的制作、装饰方法教学准备 教师准备：课件 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、铅笔等。教学方法：讲解、示范课时：2课时第一课时课时目标：通过动画及电脑图片的欣赏，引导学生了解计算机的发展史，拓展学生对计算机的认识。启发学生想象，引导学生设计造型新颖的电脑。教学过程：一、导入新课让我们一起去看看计算机的发展过程。出示课题二、探索新知1. 认识最早的计算机。1946年2月14日，世界上第一台电子计算机ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学问世。使用了17840支电子管，重达28吨，其运算速度为每秒5000次的加法运算。（点击播放动画，显示计算机的区域）.介绍计算机的发展史。 播放动画计算机的发展，了解五代计算机的演变。. 认识最新技术的电脑。 2013年6月17日，我国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机系统， 以每秒33.86千万亿次的浮点运算速度，成为全球最快的超级计算机。.了解计算机的组成与类型。（）这是我们现在使用的电脑，观察主要是由哪几部分组成的呢？（播放自定义动画：主机、显示器、键盘）（）目前，电脑不断创新，有了很多新的样式：台式电脑方便携带的笔记本电脑简洁的平板电脑学生联系生活，观看图片，思考问题并回答。出示图片：最早的计算机、最新的计算机三、开阔思维1随着时代的发展，电脑不断地推陈出新。新颖的电脑还会是什么样的呢？显示器可以摆动的电脑、可以卷的电脑、可戴在手腕上的电脑、透明的电脑、通过投影显示并接收信号的电脑、能够生成影像的造型弯曲的电脑.看了这些新颖、独特的电脑造型，你有什么感受？只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以创造出无数新颖的电脑。学生观看图片，拓展思路，启发构思。四、创意分析.创意显示器设计：苹果外形、棒球外形.创意主机箱设计：机器人型、公交车型、蜗牛型、铜鼓型.创意键盘设计：彩色的键盘；键盘光电鼠标，右边部分同时具备鼠标功能。.创意鼠标设计：乌龟型、汽车型、熊猫型学生观看图片，拓展思路，启发构思。5.想象讨论想一想：如果让你设计一台电脑，你打算如何设计？ 五、创意表现1.让我们欣赏一下同学们设计的电脑，看看他们是用什么方法表现的？方法一：绘画方法二：纸盒、泡塑方法三：彩泥2.课堂实践，学生设计草图，教师巡回指导六、小结总结作业情况，布置下节课用具第二课时课时目标：指导学生采用泥塑、折纸等方法制作电脑，并能用绘制、剪贴的方法，对电脑模型进行简单地装饰。教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1.引导阶段（1）教师展示上节课一些造型新颖的电脑设计作业，学生欣赏交流。（激发学生的浓厚兴趣。）（2）学生分组讨论：通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2.发展阶段 （1）教师演示：以清晰的演示，说明几种造
展开阅读全文