新苏教版四年级数学上册整数四则混合运算1不含括号的三步混合运算培优课教案19

乘法和加减法混合运算教学内容：乘法和加减法的混合运算。教学目标：1. 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。2. 通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。3. 使学生初步学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。教学重点：让学生掌握正确的运算顺序，能熟练进行计算。教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索乘法和加减法的混合运算的运算顺序，并掌握脱式运算的格式。教具学具：口算卡片、小黑板、课件或情境图等。表达训练：算式中有乘法和加减法，应先算乘法。板书设计： 乘法和加减法的混合运算53+20 算式中有乘法和加减法，应先算乘法。 =15+20 =35(元)答：买3本笔记本和一个书包一要用去35元钱。教学过程：一、迁移互助1. 口算。 12 6 = 30 4= 1575 = 2819= 5409= 1726 = 350 7 = 4206= 850 =【互助】（1）互助方法：相互说一说。互助形式：一对一。互助目标：人人都会或记下不会的同学。2. 揭示新课（板书课题）二、探究互助1. 教学例题1。 （1）出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？ 【互助】（2）互助表达：文具商店有它的价格是互助方法：指着图，共同理解图意。互助形式：双号说给单号听互助目标：看懂图，人人达标。（2）出示问题：小军买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。 （3）讨论： 提问：你们是怎样解答的？先算什么？（先算3本笔记本多少钱。）提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？【互助】（3）互助表达：一本笔记本5元，小军买了3本，用去又买了一个20元的书包一共用去互助方法：指着图，共同理解图意。互助形式：双号说给单号听互助目标：看懂图会分步列式，人人达标。（4）请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。53+20 =15+20 =35(元)答：买3本笔记本和一个书包一要用去35元钱。（5）小结：我们把两道算式合并在一起，就变成一道综合算式。【互助】（4）互助表达：先算53，再在后面加20，就是综合算式。先算乘法，再算加法。互助方法： 说一说。互助形式：双号说给单号听。互助目标：人人真正理解列综合算式的方法。教学例2。（1）出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？ （2）请同学们列出综合算式，并思考综合算式应按怎样的运算顺序计算。 讨论：这个算式应先算什么？为什么？总结运算顺序。 （1）比较算式。提问：这两道算式有什么相同的地方？解答时，这两道算式有什么相同的地方？ （2）提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？ （3）揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？ （乘法遇到加、减法，要先算乘法） 【互助】（5）互助表达：算式中有乘法和加减法，应先算乘法。互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标：人人掌握乘法和加减法的混合运算的运算顺序。三、应用互助1.说一说每道题应先算什么，再计算。 23350 1669 38415【互助】（6）互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。2.改正计算中的错误。 50507 4074 =1007 =2840 =700 =12【互助】（7）互助表达：先算乘法，再算加法或加法。正确的顺序是互助方法：单号和双号各选择一题指着式子说一说，动手做一做。互助形式：互相评一评。互助目标：人人达标。3.比一比，算一算。 32320 5678 17320 32320 5678 17320 课堂作业：4.完成补充习题。