《王献之练字》教学设计

王献之练字教学设计宝东中心小学 刘莉 【教材简析】王献之练字是教科版实验教材三年级下册语文第六单元的一篇主体课文，课文讲述了王献之戒骄戒傲，认真、刻苦练字的故事。通过故事的阅读、挖掘引导学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、持之以恒。课文故事层次清晰，脉络分明，故事内容简洁，蕴含深刻的道理，是一篇极富教育意义的故事。【设计理念】王献之练字这篇课文，故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童生活，很适合小学生的阅读。本课教学教师不必讲解过多，运用三环七层的教学模式，采取以读为主的教学方法，放手学生读读议议，读懂小故事，充分发挥学生的主动性和主体作用。【教学目标】1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。2、知道王献之成为大书法家的“秘诀” ，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。3、理解“自满、惭愧 、秘诀、聚精会神” 等词语。【教学重、难点】弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。【教学过程】入境明标：（课件播放王献之书法字帖）（简介王献之生平。）每个人的成功都不是与生具来的，王献之也不例外。想知道他是怎么成功的吗？这节课我们就来学习王献之练字一课。（板书课题）学习交流：一、初读课文1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。（学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的）2、接下来请你们再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事。3、谁能再来概括的说一说练字时发生了什么故事呢？二、学习交流1、在课文中你认识了一个怎样的王献之？ “自满”。你们怎么理解“自满”这个词？2、小献之这样的自满对他的成长有帮助吗？那又是一件什么事改变了他呢？相信同学们已经找到答案了。请同学们自由的朗读课文第二部分，并动笔画一画。3、这时的王献之确实很自满，这时的父亲可能像生1想的那样生气了。但父亲的做法却出人意料，他把“大”字加了一点，这一点在谁那起了作用呢？4、接下来就要请同学们帮他找找“秘诀”了。5、想一想，父亲的本意就是让完18缸水吗？（坚持不懈。）6、这个秘诀只是成为书法家的秘诀吗？拓展延伸：看看身边的人或同学有没有人运用上了这个秘诀？小结：略板书设计： 自满 王献之练字 秘诀 勤学苦练 大书法家