学校卫生教育现实状况分析及对策

学校卫生教育现实状况分析及对策 摘要卫生教育是卫生保健工作的基础内容，而学校卫生健康教育是其中的一个主要组成部分。经过查阅文件和调查研究，对中国在校学习青少年开展卫生教育现实状况分析，并对现存的问题提出几点提议。关键词卫生教育健康现实状况对策中图分类号G71文件标识码A编号2095-3089 2021 01-0236-01现在不少国家对卫生教育的关注点已从早期的强调个人卫生和卫生设施的改进，转变到关注卫生教育的开展和实施。西方发达国家对学生个人卫生和卫生教育的开展上早在十九世纪初就已经形成了系统的理论和一套切实可行的制度，并在后来的发展中不停加以完善。中国政府亦很重视学生的卫生教育和健康问题，数次立法并修改完善法律法规，强调在法制、宏观政策和教育举措上推进学校卫生教育的深入开展1。不过和发达国家相比较中国的学校卫生教育仍然有较大的差距，实际效果和要求也存在着显著差距。现就现在学校卫生教育工作的现实状况汇总分析以下。一、学校卫生教育现实状况分析总体而言学校卫生教育工作开展的并不理想，表现在以下多个方面。1.学校卫生教育制度和课程设置方面，不一样地域、不一样教育阶段全部存在制度不健全、监督缺失、课程设置不合理、教材内容结构陈旧，缺乏针对性等关键问题。即使教育行政部门、老师、家长和学生普遍认为开设卫生教育课程是十分主要的，但因为常年受应试教育的影响，社会各界对卫生和健康教育课程的重视程度不够，对于健康教育的了解观念滞后。目前的卫生健康教育模式已经历了知识传输、行为培养和强调环境支持的三个发展过程，并取得了显著地效益。但我国的教育模式依旧停留在单一的“体育卫生模式”上，实际效果较差，学生依从性不佳。加之教育内容不统一，课时百分比小。进而影响了学校卫生教育的普及和水平的提升。2.中国从事卫生教育和健康促进工作的师资力量微弱。据统计现在各类院校师资中极少有从事卫生教育的专职老师，相关卫生教育、健康指导等工作皆有校保健医生、心理学老师等兼任。因为受到知识结构等多方面原因的影响，所讲授的卫生教育内容的深度和广度大多不能满足学生对健康知识的需求。和之相反，在发达国家健康老师的素质要求较高。往往接收正规的职前教育和培训，并经过相关资格考试。其学习培训内容包含护理、生理和解剖、医学、牙科、健康系统管理、多学科研究、教育计算等学科。取得健康教育执业证书往往要经历7年以上的专业学习。严格系统的培训体系为确保高素质卫生教育师资力量提供了保障基础2。3.卫生教育及指导的形式单调，手段滞后，缺乏当代健康教育特色，远不能适应形势发展。造成在校生对卫生教育和健康促进的认识、态度和实践依旧处于较低的水平，缺乏对卫生教育学习的爱好和学习动力。造成在日常生活和学习中难于得到印证和应用，进而无法养成健康的行为和生活方法。二、对策分析青少年在校学习时期也是行为和生活方法发展和形成的关键时期。所以，培养青少年健康的行为和生活方法，对其一生的健康乃至提升民族素质有着主要的意义3。学校卫生教育是提升中小学生健康知识水平，培养健康行为和生活方法的有效方法之一。同时卫生教育是学校卫生工作的根本性方法。现在，卫生教育已被纳入各级学校的教学计划，全国各省市全部已开展学校卫生教育和健康促进工作。然而，各地域学校健康教育的发展并不平衡，其可连续发展面临严峻的考验，有些问题还相当严重。学生、家长普遍缺乏健康知识，学生未养成良好的卫生习惯和建立健康的生活方法。结合我国外成功的经验，提议应从以下方面加以改善和提升。1.要正确了解健康和教育和发展的关系，充足认识卫生教育对于一个国家教育事业和国家发展的主要性。要从管理体制、经费支持和专业队伍上制订出相关的标准，在体制上保障学校卫生教育工作的开展。学生的健康是未来发展和教育成功的基石。只有充足认识健康的主要性，才能真正重视卫生教育，确立卫生教育在学校教育中的地位，并调动多方力量辅助学校开展好卫生教育。2.加强卫生教育人员的培养。卫生教育老师要让那些既掌握健康知识和技能，又知道教育教学理念和策略的专职人员担任。参考中国详细国情，短期可行的方法路径能够在高等师范院校设置相关专业，制订科学的卫生教育师资课程，提升师范生在卫生、医疗、保健康复等专业理论水平4。亦能够参考国外发达国家的教育体系，设置专门的公共卫生学院或在高等医药学院成立对应院系，培养专业的卫生健康教育师资力量。3.要制订科学合理的卫生教育课程，利用有效的教育方法，让学生不但能学到知识，更要学会怎样利用这些知识处理生活学习中碰到的健康问题，从而树立健康的生活态度和生活方法。卫生教育的内容既要伴随社会发展出现的新问题不停更新，又要含有前瞻性，对可能出现的问题采取预防教育方法。青少年在不一样时期需求和认知能力的差异，决定了这类教育方法应因人而异，因材施教。可引入讨论班的形式，除了学习基础知识还要去分析、讨论问题。进而加深对卫生健康的生活方法的认识和了解，并自觉的遵从实施，最终提升学生的身体健康素质。参考文件：1陈叶坪.大学生健康教育m.武汉：华中能够出版社，2021：672王海燕，罗达勇.大学生健康教育的目标和方法探析j.河北体育学院学报，2021，15 4 ：10123邹书珍，张传武，杨平.贵州省修文县中、小学健康教育工作现实状况及对策j.职业和健康，2021，23 8 ：6416424杨枭.中国学校健康教育存在的问题及对策思索j.教育和职业，2021，21 7 ：1021035李丽桦.多年来国外健康教育开展情况概述j.上海教育科研，2021，15 4 ：16194