资源描述
说明文知识小解,一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。,二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。,三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。,四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。,五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。,竹枝词 唐刘禹锡 杨柳青青江水平 闻郎江上踏歌声 东边日出西边雨 道是无晴却有晴,我会读,峰峦一霎间 点缀绫纱 弥漫 晕头转向 月晕 崩塌 丝丝缕缕 薄云,看云识天气的基本经验是什么？,明确：天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。,学习目标1复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。2学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。,科普说明文的学习，可以遵循规律，即;抓特征、理顺序、用方法、语言准，从以上四个方面去研读一篇文章会更清晰。,学生迅速阅读第3自段，思考问题,1.本段写了晴朗天气下的几种云？ 2.为了说明这几种云的特点，作者运用了哪些说明方法？ 1.明确：卷云、卷积云、积云、高积云 2.明确：运用了打比方、列数字等说明方法。如“有时像一片白色的羽毛” “它们常在两千米左右的天空”,云种类简表（一）,据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征,卷云,卷积云,积云,高积云,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着,像水面的鳞波，是成群成行的卷云,像棉花团，上午出现，傍晚消散,像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐,最高,很高,2000米左右,2000米左右,最薄,很薄,较薄,较薄,象征晴朗,无雨雪,阳光温和,天晴,云种类简表（一）,据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征,朗读课文第4、5自然段，回答问题,1.这两个自然写了阴雨风雪状态下云的特点，写了哪几种云？ 2.为了说明它们作者运用了哪些说明方法？ 1.明确：写了卷层云、高层云、雨层云、积雨云。 2.明确：运用了打比方等说明方法。如“仿佛蒙上了白色的绸幕”“就像隔了一层毛玻璃”,云的种类简表（二）,据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征,云的种类简表（二）,卷层云,卷云聚集，向前推进,像白绸幕蒙住天空,高,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃遮着太阳,低,将下雨雪,雨层云,高层云变得更厚,暗灰色云块密布天空,更低,雨雪连绵,积雨云,积云迅速形成高大云山,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征,阅读课文第6自然段，思考：,全段写了哪几种云上的光？ 明确：晕、华、虹、霞这四种云上的光。 它们与天气有怎样的关系？ 明确： 晕： “日晕三更雨，月晕午时风” 华： “华环由小变大，天气趋向晴好。华 环由大变小，天气可能转为阴雨” 虹： “东虹轰西虹雨” 霞： “朝霞不出门，晚霞行千里”,云的光彩简表,幻灯片 25,云的光彩简表,晕,产生在卷层云上，分布在日月周围,里红外紫,日晕三更雨，月晕午时风,华,产生在高积云边缘部分,里紫外红,华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,彩色圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚，太阳照着对面的云彩,云层变红,朝霞不出门，晚霞行千里,幻灯片 25,再次阅读第6自然段，回答问题,为了说明云上的光彩与天气的关系，作者运用了哪些说明方法？ 明确：作比较，打比方，引用等。 引用，如“日晕三更雨，月晕午时风” “东虹轰西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里” 作比较，如”另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。 打比方，如“太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧”,1.用简洁的语言概括第1自然段的内容。 2.“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用? .3“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。”一句在全文中有什么作用？ 4举例说明看云识天气对工农业生产的好处。 5本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的是 。 云就像是天气的“招牌”运用了 修辞方法。文中运用了 、 、 、 说明方法试从文中找几例加以体会。,例:,卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱.,修辞:比喻,作用:生动形象,说明方法:打比方,作用:清楚的说明卷云的形状,洁白和轻盈.,拓展延伸，总结反思 积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。 谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。,布置作业,课外搜集有关天气的方面的谚语 观察动物（昆虫、鸟等）、植物看看它们能不能帮助我们识别天气？,
展开阅读全文