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课前准备：,请准备好：课本、导学案、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！,小组导学案预习得分情况,优胜小组：4组,待优小组：1、2、6、3、5组,光荣榜,每人为小组挣1分，继续努力！,预习反馈,1.相似比的概念混淆，没有弄明白相似比是有顺序的。 2.书写不规范，如探究题中比例式写成： X:36= =16,相似可得对应线段成比例，有的同学写成 。 3.书写潦草，格式不规范。,这些方面我们还能做的更好！,针对性训练,已知ABCABC，ABC与ABC相似比是2：3，则ABC与ABC的相似比是,3：2,为什么啊？,预习案答案,ABD和ABD都是直角三角形，而BB，因为有两个角对应相等，所以这两个三角形相似那么,(1).相似三角形对应高的比等于 相似比 (2).相似三角形对应角平分线的比等于相似比 (3).相似三角形对应中线的比等于相似比,预习反馈,（2）与（1）的相似比2：1， （2）与（1）的面积比4：1； （3）与（1）的相似比3：1， （3）与（1）的面积比9：1 从上面可以看出，当相似比k时，面积比 我们猜想： 相似三角形的面积比等于相似比的平方,相似三角形的周长比等于相似比,情景引入,在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例在某一时刻，有人测得一高为18米的竹竿的影长为3米，某一高楼的影长为60米，那么高楼的高度是多少米？,相似三角形的性质,1.了解相似三角形的性质定理； 2.会用相似三角形性质定理求线段和角； 3.体验得出结论的过程，感受发现的乐趣。,学习目标,目标引领方向，奋斗点燃激情！,自主纠错 要求： 1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结； 2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。,合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 老子,高效讨论，实现目标,重点讨论：相似三角形性质的推导过程,大胆讨论，知其然并知其所以然！,1.全体同学站起来讨论。 2.先对桌一对一讨论，相互解疑答难，并不断完善导学案。 3.一对一讨论过后，再进行组内讨论，互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学，并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。 4.通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白，搞清楚。 5.讨论的同时，注意用红色笔修改完善导学案。 注意：站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面,展示要求： 1.展示同学积极到位，不参加展示的同学认真改正自己的错题，整理典题本，组长（政委）督促。 2.不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结。,精彩展示,点评要求： 1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。 2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。 3.非点评同学面朝黑板，认真倾听，大胆质疑。,精彩点评,当堂练习,1.5:3 5:3 25:9,X=54,拓展延伸,如图，有一块三角形余料ABC，它的边BC=12cm，高AD=8cm，要把它加工成正方形零件PQMN，使正方形的一边QM在BC上，其余两个顶点P、N分别在AB、AC上，求加工成的正方形零件的边长。,学有所思，感悟收获,能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？,我学会了 我最深刻的体验是,要求： 1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。 2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习,整理落实,学科班长总结,1.本节课的主要规律方法 2.本节课的优秀个人 3.本节课的优秀小组,谢谢大家！,
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