小学科学学习心得体会

小学科学学习心得体会 我很荣幸自已能参与了由芜湖县教育局组织的“小学科学研修班”的学习活动，也很感谢学校领导给我的这次学习的机会。经过学习，我有以下几点感慨：一、对自我的重新认识：经过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，必需含有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，尤其是骨干老师，更应该掌握当代教育教学理论、掌握当代教育教学技术。在科学的探究过程中，老师不再把科学知识的传授作为自己的关键教学任务和目标，也不再把关键精力花费在检验学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的组员，在问题面前老师和孩子们一起寻求答案，在探究科学的道路上老师成为学生的伙伴和知心好友。所以，在科学课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让在师生互教互学，相互形成一个真正的“学习共同体”。二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手。科学课最主要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是自然课和科学课最主要的区分之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到处理问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，处理问题也是一句空话。作为一名老师必需教会孩子掌握处理问题的方法2、课堂教学以科学探究为主。科学课程标准指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的关键路径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重老师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。科学探究活动在科学学习中，含有主要价值，经过“做科学”来“学科学”，学生们能够把科学知识和观察、推理和思维的技能结合起来，从而能够能动地取得对科学的了解。在科学探究的活动中，在参加处理问题、参加做计划、参加决议、参加小组讨论、参加评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同她们从多个渠道取得的科学知识联络起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。经过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方法、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不但仅是听到或记住相关的知识和结论;经过科学探究活动，学生对科学和技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不但仅是取得了有关这些问题的标准答案。总的说来，在培训过程中，因为学校事务，也有几次缺席了培训活动。假如下次还有机会参与这类活动，一定扬长避断，争做优异学员。