老师发展观心得体会

老师发展观心得体会 经过认真学习，我对科学发展观有了愈加明晰愈加深刻的认识。坚持以人为本，全方面、协调、可连续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个主要思想不但对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包含教育在内的社会全方位发展全部含有主要意义。下面，谈谈我的学习体会。一、做会学习的老师“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德和才二者缺一不可，有德无才，难当重担，难做大事，甚至不能成事；有才无德，难做好事，甚至只能坏事，贻害无穷；德才兼备才能多成事、成好事、办大事。唯一的路径就是学习和实践。作为一名老师，既是落实落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是担负一项工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具有更多的知识、更强的能力、更高的素质，显得至关主要。那么，怎样成为“学习型”老师呢？我认为就是“真学、善思、会用”。一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄发，不论学业，还是事业，大抵如此。假如把学习当成一个政治责任、一个精神境界、一个终生追求、一个成长路径，你就会静下心来，抓住一切机会，经过多种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。学习最基础的方法就是阅读。阅读是增加内涵的主要渠道，是积累精神财富的主要方法，是一项有益于提升自己观察社会和思索人生的智力锻炼。另外，还要从历史中学、从她人中学、从实践中学，从中吸收精神营养。我们假如多学习部分新知识、多掌握一点真本事，很可能会使自己成为做好本职员作的行家里手。二是善思，就是善于思索，重视总结。践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提升用科学发展观总结思索问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思索。善于思索的真谛在于，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精；深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。我以为一个老师要重视并善于总结。二、做会实干的老师实干就是脚扎实地、扎实做事，做有益于社会发展的实事，做促进本职员作的详细事。对于一个老师来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。干事表现了一个责任，干成事表现了一个能力，评价一个老师行不行，除了德的表现外，关键看她肯不愿干事，能不能干成事。那么，“实干”从何而来呢？首先，既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，不论是好岗位，还是通常岗位，不论是大舞台，还是小舞台，作为一名老师，全部要立足岗位干好事，利用讲台唱好戏。只要干一行爱一行，爱一行就干好一行，任何岗位全部能够使你大显身手，任何舞台全部能够让你展示风采。精业，就是精通业务，熟悉本职，对业务能熟练自如，其次，要培养强烈的事业心和责任感，推行职责，敬岗爱业，勤奋扎实。和对工作充满激情和渴望紧密联络的，是每一个老师对本身定位的理性态度。对本身正确定位的最基础要求是正确地了解自我和形成合理的期望值。即对自己的发展和个人价值的实现程度进行综合判定，合理确定自己的发展方向，同时，在对待名利得失上保持淡泊的心态，有“不以一时之得意而自夸其能，也不以一时之失意而自堕其志”的境界。再次，既要认真负责又要开拓创新。三、做有爱心的老师科学发展观关键是以人为本。对老师来说，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。一个真诚的教育者同时肯定又是一位真诚的人道主义者。以人为本的教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有些人情味的人，离开了情感，一切教育全部无从谈起。师生交往是人和人之间的交往，而且师生关系应是世界上很纯洁的不掺杂人情世故的关系老师要把爱心融入教育教学的各步骤。1、平等心对待学生。经典的词句是“蹲下来和学生说话”，这里的蹲下并非身体蹲下这种外在姿态，而是“心灵的蹲下”，可这并不轻易作到。由始以来，中国有根深蒂固的潜意识师生是不平等的。老师应高高在上，学生要尊敬老师，服从老师等。现实中有多个老师能真正和学生建立好友般的平等关系呢？但假如老师能“放下架子”走进学生的情感世界，了解她们的内心，了解她们的想法，建立一个信任的平等关系，很多棘手问题会应刃而解，可能你体罚全部处理不了的事情经过深入的谈心，师生相互了解，不仅问题处理了，师生间的交心还令师生关系更近一步。2、保留童心。记得曾在一本书中看到这么一个事例：一个小女孩看见父母天天从楼下提两桶水做生活用水，而且用水很节省。小女孩在第一次帮家长洗完碗筷后，竟然将脚伸入锅内，当父母惊异的问她为何这么做时，她说“看剩下的水还很洁净，怕浪费了，就用来洗脚”。从小女孩的角度来看，她那样做是为了取得父母的表彰，是她节省用水的一个举措。可从大人角度看，这简直有些不可思议，这也就是我们平日所说的代沟。师生间的年纪差异对很多事情的见解不一致，这时老师应学会从学生的角度看问题，专心了解她们，多和学生沟通，立即了解她们的想法，找出病症，方便对症下药。3、尊重学生.老师在盛怒之下可能会把握不住情绪而出现过激行为，如语言上的“你真厚脸皮”、”就你这么的永远不会有出息”等，将犯错学生孤立起来等行为，这些全部会令学生的自尊心严重受挫,可能使她们自暴自弃，今后一蹶不振.碰到这种情形,老师应控制自己的情绪,毕竟学生还是有待成长的小孩，同时她们也是有尊严的一个人,老师假如能在尊重学生的基础上，理智的采取部分和缓的有效的教育方法,对学生的健康成长是有帮助的。