做学生心目中的班主任 (2)

做学生心目中的班主任班主任是凝聚班集体的磁石，是学生的知己。胎儿靠母体中的养料发育生长，班里的学生靠班主任的人格魅力诱导成长。为班主任一时，却影响学生的一生。 爱是班主任的天职，班主任对学生的爱应如同父母一般，但又不同于父母，高于一般父母之爱。这种爱是高尚的、纯洁的、无私的、博大的，是人间其他的爱不可比拟的。爱的越深，回报你的越大，你的说服力就越强。给孩子一分的爱，那回报的却是十分的情，班级的好坏来源于对孩子爱的与否。爱，一旦引起孩子情感的共鸣，就会敞开心扉、坦露真实思想，激起强烈的上进心。作为一班之主，只有集父母之爱于一身，集世界上一切崇高纯洁的爱于一身，才能做好班主任工作。 人无礼不生，事无礼而不成，国无礼而不宁，强争一分，寸步难行，礼让一分，海阔天空。作为一班之主出现在学生身边，始终是一个有礼貌之人。言传身教，多角度对学生进行礼的教育，讲解礼貌用语，学会在不同的场合，不同的情况，可用不同的礼貌言词。如：“你好”、“对不起”、“请原谅”。待人接物言谈举止，也应有礼貌，坐船乘车，应给老人、小孩、妇女和残疾人让座；接物时应站立双手去接；行人拥挤时要让先行；在他人工作、学习、休息时不要影响；和人说话时要庄重，不要轻浮，从小养成一个有礼貌有教养之人。 “重信誉，不食言，言必行，行必果”。在班级生活中诸位同仁也都面临过此种局面，无论是班主任，还是学生，我们都要始终记住做一个诚实守信，恪守诺言之人。诚信为本，诚信乃做人之本。本学期期中考试前，我班部分同学策划了知识竞赛活动，在要举行时，由于准备不成熟而被迫叫停，我向班级宣布：“期中考试之后再进行。”却担心的是期中考试成绩会下滑后退，为此事焦虑而不安，一些老师也提出批评；活动是否过多？但我看到学生副副快乐的脸，知道他们心中不好受，他们更渴望得到快乐。我决定顶住压力，承担责任，履行诺言。结果同学们非常高兴，积极参与达到了预期效果。同学的激情可以引发不可压抑，激情之火只可助燃而不可灭。学生要办的事，大胆让他们去尝试！ 海纳百川有容乃大，胸怀宽阔是无量之大，为班主任更要有无量大的是胸怀，才能任贤良，纳逆柬，拓宽人生空间。才能拿的起放得下，才能把自己的精力用在有价值的大事业上，我们的学生定会受到惊喜感染，容易使学生心胸开阔，性格开朗乐观，美国幽默作家富兰克，阿宝福烈查说：“笑脸不要资本，利润却是很大的。给了他人，自己不会减少。获得的人，也不会嫌多。”班主任应积极乐观，笑口常开，笑对人生，多给点笑容，少给孩子点烦恼。对学生要学会宽容忍让，允许学生犯错误，也允许学生改正错误，促使学生改得越快越好。要知道学生的思想象航船，可能导向大海乘风破浪，也可会驰入河叉港湾去搁浅，这是正常现象。弃恶扬善决不是学生自己的事，而是我们班主任与学生共同的事。 班主任处处带头，起到学生的表率作用。那是我刚接三班班主任的第三天，我班小刚同学把吃完的橘子皮扔在教室门前地上，恰巧我一步赶到，我想这正是对学生进行保护环境卫生教育的最好机会，我拾起橘子皮送入垃圾箱里。小刚嘻嘻笑道：“老师你拾它干啥？这满地都是垃圾，多一点少一点没有什么区别！”“小刚，你不扔，他不扔，我也不扔，都不扔，这地上不就干净了吗？”我微笑着说。小刚沉思着，脸红到耳根，惭愧的低下了头，没再说啥，事后向我承认了错误，以后见到垃圾主动送入垃圾箱里。以后同学们都在桌腿挂起方便袋有垃圾就放入袋里。从此以后，地上垃圾再也不见了。卫生循环红旗在我班扎了根。 班主任从小事做起，不因善小而不为，不因恶小而为之，学生人格培养多起小事，言传不如身教，身教胜于言传。 班主任要自强，做生活的强者。因在经济时代，新的技能、新的技术、新的竞争力、新的事业、新的职业在不断产生，不仅仅是在过去水平线上，而是一条垂直于水平线的上升直线。班主任工作大有不同，由过去的“万事通不如一门精”，转化为“一门精还须万事精”的论断。随着高科技的发展，一生只有一份工作是不行的，失业、下岗是时代发展的普遍性。要培养学生自立、自强、与时俱进，以适应社会瞬息万变的社会潮流。正视现实，要充实自我，丰富自我，完善自我，发展自我。陶行知说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”强，为了今天的学生，也是为了学生的明天。