课题 (2)

【课题】Unit 5 What would you like ? 第六课时【教学重点】学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词【教学难点】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、Lets chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演2、抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3、找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。孩子在小组中做游戏(二)呈现新课 (Presentation)1、教师拿出一个盒子问：“Whats this?”s:“Its a box.”教师同时出示box的单词卡 片，带读单词。T;“Guess, whats in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：“X”, 教师出示大小写的字母带读。2、教师出示Yo-yo实物，问：“Can you play the Yoyo?”反复重复单词。让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?”“yellow”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra,“This is zebra.”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。4、教师出示Lets say部分挂图，让孩子听录音，跟读。5、出示26个字母的字母表教师说：“Find letter Xx/”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。(三)趣味操练 (Practice)1、看一看，猜一猜教师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜2、找邻居一个孩子拿着Xx, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一组获胜3、读一读，分一分孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。(四) 扩展性活动(Add-activities)Lets sing: Hide and seek1、让孩子们边听音乐边打节奏2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义3、小组表演唱4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。【板书设计】第六课时探究活动探究内容：Find and color the letters V W X Y Z.活动目的： 在活动中操练和巩固字母, 加深对字母音、形的认识。活动方式： 个人活动相结合活动过程：1)教师发给学生复印的未着色的图2)孩子找出都有哪些自己学过的字母3)根据自己的喜好涂上颜色4)在班级中用学过的句子介绍