小二班小司机主题活动设计

小二班主题活动设计小司机教师:苏瑞珍 王巧梅设计意图： 社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。 汽车对每个孩子都非常感兴趣，在平常的生活中孩子们出门也会乘车，会碰到一些乘车时发生的事情，比如：给老人让座、车上禁止吸不乱扔垃圾等等，因此有一定的乘车经验。刚开学时，我们班的孩子也带了一些玩具汽车，平时我们在组织孩子玩开车游戏中，发现他们非常乐意参与这样的游戏，同时，在游戏中发现有一部分孩子缺乏安全乘车意识。基于以上这些情况，我根据小班主题活动指导纲要与儿童生活环境制定了本次活主题“小司机”。本活动主要有“我喜欢的车”“车儿本领大”和“我和车儿做游戏”三大内容。主题网络图：我喜欢的车小司机车儿本领大我和车儿做游戏主题网络目标：健康目标：1、走斜坡时能平稳地控制自己的身体。2、初步了解乘车安全。3、喜欢参加体育游戏。4、能整理和收拾玩具。语言目标： 1、乐意交流自己的感受和发现。 2、 尝试创编歌词、续编故事。社会目标： 1、能遵守交通规则。 2、了解交通信号灯的作用，会辨认常见的交通标志。 3、 关心他人，主动给需要的人让座。 4、能和同伴合作游戏，遵守游戏规则。科学目标： 1、认识常见车辆的外型、特征和功能，对探索车辆感兴趣。 2、了解圆形能滚动，进一步感知三角形、圆形、正方形的图形特征、3、尝试分类统计和比较物品数量的多少。4、感知前后的方位。艺术目标： 1、欣赏物品的外形美。 2、 喜欢参加音乐活动，能分辨音乐节奏地快或慢。 3、 体验艺术活动的乐趣。小司机之一我喜欢的车活动一：各种各样的车活动目标1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；3、学习简单的统计方法。活动准备自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。活动过程一、带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况1、将幼儿按56人分成适当的几组；2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。3、根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。4、出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染1、引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。2、与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。总结分享：”集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。活动延伸：请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。活动活动反思：1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；3、学会简单的统计方法。活动二：马路上的车儿多活动目标:1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了游戏音乐活动过程：一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二导入新课1、请看课本彩图马路上的车让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索-来，索-来，洒水车。”2、认识交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲汽车开来了，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动活动反思：整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。由于这节课是以谈话活动为主，都是静得活动，在活动的最后我们可以采用一个小游戏，让孩子们来做小汽车，一起在马路上开开小汽车，记得看好红绿灯。这样可以防止一些坐不住的孩子，也可以让孩子们去感受一下马路上开车时的交通规则。比起活动中原本的念儿歌要好！活动三：谁来当轮子活动目标：1、 知道圆形的物体能滚动，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征。2、 体验探索的乐趣活动准备：各种形状的积木若干。活动过程：一、 故事引题教师说出谜面“汽车走，它也走；汽车停，它睡觉”请幼儿猜一猜是什么出示无轮汽车玩具，引导幼儿听故事谁来当轮子的兴趣引导语：这辆车少了什么？你们知道车轮跑到哪里去了吗？二、 引发猜想出示操作材料那辆车子跑得快引导幼儿交流：这几辆车的车轮分别是什么形状的？鼓励幼儿大胆猜测：这些不同形状车轮的汽车哪辆跑得快？为什么？指导幼儿从教师准备的各种形状的积木中找出圆形、三角形、正方形的积木三、 动手探索鼓励哦幼儿用不同形状的积木滚一滚哪一种最不容易滚动？幼儿分享探索结果，验证自己的猜想小结：圆形的积木滚动的最快。生活中，各种车的轮子都是圆的，圆圆的车轮能让汽车跑的飞快四、 讨论、欣赏组织幼儿讨论：故事中的轮子找到了替代他的东西吗？教师讲诉故事结局，让幼儿欣赏。提出任务：轮子发现只有圆形的东西才能帮助他，请小朋友帮助轮子找一找我们活动室里还有哪些圆形。活动反思：本活动教师让幼儿通过看一看，摸一摸，想一想的方法，探究各种形状哪个适合当汽车的轮子。幼儿较感兴趣。幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣,对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣,引发了幼儿的直接经验,证明了这一活动制定的教学目标的可行性,也为教师预定教学的开展提供了契机。活动四：小小汽车造型师活动目标发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。活动准备小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。活动过程1、 引出课题。师：你们见过小汽车吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗师：你们想不想自己制作一只小汽车?2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小汽车的哪一部分？3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小汽车，现在老师这里有几张制作小汽车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。活动反思：教师准备充分，每一个孩子手上都拿着各种形状的图形，先自由把玩，教师示范把各种图片拼在一起变成汽车的样式，大部分孩子都能拼出来，小部分孩子还能有自己的创意，让孩子即锻炼了动手操作的能力，也锻炼了思维想象的能力。课堂上教师的组织性待加强。活动五：小小停车场活动目标：2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。3.体验特殊车辆给我们带来的方便。活动准备： 红绿灯一个；宝宝停车场课件。活动过程： 1、游戏“开汽车”。 小朋友，我们来玩个“开汽车”的游戏，好吗？“变变变，变成四个轮子的小汽车。”小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）2、了解各种车子的声音及用途。（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？幼儿讲述自己的观点。（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”幼儿变成警车送小蚂蚁回家。小蚂蚁回家了，我们也回家吧。警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的小蚂蚁呢。听什么车开来了？（播放课件4喇叭）我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）我们去浇那边的马路吧。小朋友，他是谁呀？他怎么啦？请什么车来帮忙呢？怎么叫救护车？我们一起拨120电话。（救护车出现），救护车是怎样唱歌的？“让开让开” 3、小结警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。活动反思：教师在班级做了一个小型的“停车场”，较直观的呈现出停车场的样子，停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。在活动结束的时候，我可以适当的通过幼儿观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。对停车场有更深入的了解，我们的活动逐渐延伸扩展到更多的交通工具，让幼儿去了解其它交通工具所需要停靠的地方。小司机之二车儿本领大活动一：坐车去活动目标：1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。2让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。3通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。活动准备：1画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小动物们开车用）。2小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。3玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4音乐磁带，汽车城牌子1个。5教室布置成森林和汽车城。6 幼儿已经知道常见车的叫声。7 交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：（一）听音乐进活动室，引起兴趣。师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？咱们一起出发吧！（听音乐进教室）（二）认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。（师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。（五位幼儿分别扮演小动物开车过来）师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？请幼儿用完整的话说出：a.小猫开着大客车来的；b.小兔开着摩托车来的； c.小松鼠开着大卡车来的； d.山羊开着小汽车来的； e.小狗骑着自行车来的。五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！”师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。）师：我们出发吧！师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。（三）幼儿唱歌小汽车复习各种车子的叫声。（四）.观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！请小动物把车开到停车场，也来看看吧！师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！（幼儿自由讨论）师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢！想玩吧？那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧！（五）.通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？（幼儿自由边玩边讲。）师：谁来告诉我，你玩的是什么车？是什么颜色的？车身上有什么？这辆车可干什么？（六 ）开拓眼界，扩展思维。师：咦！这是什么车？认识吗？是干什么用的？（老师向幼儿介绍几种特殊车辆。）小结：科学家制造了各种各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧！注意把这些车子放整齐。（七）结束游戏开汽车师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗？好，一起上车。（幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。）活动反思：通过图片，视频，展示出各种各样的汽车，让孩子认识各种汽车的样子，作用等，通过游戏更加深对汽车的认识。孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。活动二：乘公共汽车喽活动目标：1.学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。2.积极参加活动，感受游戏的快乐。活动准备：1.将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车游戏场景。2.教师准备教学图。活动过程：1.教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。（幼儿依次做在座位上。）2.教师：我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？3.出示图1：有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？4.出示图2：有个小朋友把头伸到窗户外看风景。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？5.出示图3：有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中非常颠簸，如果吃东西容易被呛着或刺伤喉咙。活动反思：教师先通过认识公共汽车的外观进入活动，介绍做公共汽车的流程，还有坐公共汽车是不能做的行为，加深幼儿的生活经验。1.在活动中我结合了图片来进行教学，因此孩子们学得特别的快。2.我通过乘公交车的游戏进行教学，孩子的表演很生动，但是孩子对乘公交车的礼貌语言还不是很会说。回望这个活动，孩子的积极性还是比较高的，活动的秩序会有点杂乱，但是整个活动流程还是比较顺畅。活动三：让座一、活动目标1通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。2学说一句礼貌用语。二、活动准备1熊婆婆头饰、服饰，小动物的头饰。2小椅子供搭汽车，另提供车头和方向盘作道具。3故事录音带。三、活动过程1听故事，感知熊婆婆年老体弱，需要照顾。（1）交代故事名称，讲述故事，引起幼儿听的兴趣。（2）至“汽车开到半路车站，上来了熊婆婆”处，老师可用语言、动作、表情表现出熊婆婆年老体弱，走路很累说话吃力的样子，形成幼儿对老年人体弱、力不从心的视听感知觉。（3）至“大家都说：熊婆婆，来我这里坐”处，提问启发：为什么大家都要请熊婆婆坐？引导幼儿在已有的听、视觉感知基础上，讨论得出应该同情和帮助老人的初步认识。2表演故事，练习说说礼貌用语，进一步体验帮助老人，互相和谐的快乐情感。（1）播放故事录音，师生共同表演故事，老师扮演熊婆婆，小朋友分四组分别扮演小羊、小狗、小猴和小蚂蚁并随角色练习说：“熊婆婆，来我这儿坐”。（2）全体小朋友唱一首歌给熊婆婆听，“熊婆婆”表示非常地快乐，体现老少之间融洽快乐的情感。活动反思：通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。加深幼儿的礼貌意识。通过这个讲述活动，我发现孩子们的观察不够细致。本身挂图也比较模糊，孩子很难观察到，只有靠老师引导才能说出来。讲述活动对于小班孩子而言比较困难，因为孩子的语言表达能力较弱，有的不能把自己的想法说出来，更不能说完整的一句话。孩子的想象力不够丰富，主要是不能大胆的想象，即使想到了也不知道如何表达出来。平常在户外活动时，孩子的口语表达能力不错，但在活动中孩子就不能正常发挥，很拘束，不够大胆。针对这些问题，老师在以后的教学活动中，应多鼓励幼儿，消除幼儿的恐惧心理，即使说错了，老师也不能够给脸色，只要孩子想说、敢说，就达到目标了。活动四：火车载我去旅行活动目标（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲火车开啦。（2）通过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。（3）、体验音乐游戏的乐趣。活动准备（1）歌曲火车开了的光盘，录音机。（2）老师自制的歌曲图谱。活动内容：(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室（2） 律动：我是小兵。（3） 发声练习：小动物的叫声。（4） 复习歌曲：温馨一家（5） 导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。（6）学唱歌曲火车开啦（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫火车开啦，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。（8）、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。（9）老师出示图谱，学习歌词内容。（10）、学唱歌曲火车开啦师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有一定的挑战性。（12）音乐游戏开火车一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起演唱往前开！活动反思：搭火车是孩子日常生活中离不开的一部分，所以在活动中孩子较开心，在欢乐的气氛中让容易让孩子学习到知识。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。最后以游戏开火车结束。小司机之三我和车儿做游戏活动一：快乐的小司机活动目标1在游戏中感受音乐节奏的快慢变化，并乐意模仿小司机的动作。2体验车辆给我们带来的方便。活动准备1歌曲汽车开来了和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干(幼儿可以钻进去活动的玩具汽车)。2去郊游和汽车开过的场景6幅。活动过程一、汽车开来1幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。2你们在干什么啊?(开汽车)哦，原来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。(玩具汽车停在原地，幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。)3小司机们，刚才你们是怎么开车的?(幼儿交流不同的开车动作。)二、快快开和慢慢开1现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告诉我们的，请你仔细听。(欣赏快慢交替的音乐)2讨论：汽车什么时候开得快?什么时候开得慢?幼儿园老师正在看的优秀数学优质课3根据幼儿经验，配上快快或慢慢的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。4让我们一起来开汽车。(听着音乐来开车，引导幼儿注意音乐节奏的变化，并用相应的动作表现。)三、快乐的小司机1你们的本领真大，今天我们要一起开车去郊游!看看我们郊游的时候会经过哪些地方?汽车是怎么开的?汽车开到什么地方可以快快地开?什么地方可以慢慢地开呢?(播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方)2刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的，开过什么地方是快快的?为什么?3让我们一起去郊游吧!一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。4结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧!活动反思：在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。活动二：汽车的故事活动目标：尝试创编故事并讲诉活动准备：幼儿制作的汽车模型活动过程：一、 情境激趣讲诉故事：从前，有一个快乐的汽车城，汽车城里住着一群快乐的人。佳佳是汽车城的一个小朋友，有一天，在上幼儿园的路上，他看到有一个阿姨蹲在路边，捂着肚子直叫疼，呀！阿姨生病了怎么办？组织幼儿讨论：阿姨身体忽然不舒服了，应该怎么办？叫什么人过来？需要什么车？那用什么方法联系？二、 一起编故事引导幼儿分组编故事，教师巡回指导：不断启发幼儿回忆自己的乘车经历，编一段和汽车有关的故事三、 看谁编的棒。邀请幼儿到集体面前讲诉创编的故事引导幼儿选出故事编的棒的小组，教师给予适当鼓励。活动活动反思：想象力是幼儿发展思维中至关重要的，根据老师给的提示，孩子们想出了各种各样的故事情节，令人感到意外。本次活动突破了传统的故事教学模式，紧紧抓住故事情节变化和故事奇特的构思等方面展开讨论，重点突出，抓住主要问题激发幼儿积极思维，大胆表达，在活动中，教具简单有创意，幼儿兴趣浓厚。活动三：怪汽车活动目标（1）说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。（2）喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。活动准备萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均个，红绿灯牌。在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。活动难点：尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。活动过程一.听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）边操作教具边讲述故事“怪汽车”。先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问：“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。听完故事后简单提问：“故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？”二.想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）活动反思：通过这一节综合活动后，我觉的教师在上课的时候不仅要关注文本，还要关注孩子的回答，用有意义的激励的语言来培养他们的自信，引导他们主动参与，让他们感受成功的快乐。教师还应强调现场的师生互动，生生互动。幼儿能在跟教师互动的时候得到鼓励和肯定，能在和幼儿互动的时候学会思考。而在这节课上最缺乏的就是生生互动，由于语言课不同与其他的课程本来生生互动就显得比较的少，而在设计这节课的时候我却忽视了这一点，使孩子失去了很多和同伴语言运用的机会。使前半部分看上去显得比较平淡。活动四：新手上路活动目标：1、辨别常见的交通标志2、尝试根据标志做相应的动作活动准备：各种交通标志及汽车胸饰，教育挂图活动过程：一、 观察讨论出示挂图，引导幼儿观察后猜猜标志所代表的意思，并与同伴交流。二、认识标志出示交通标志牌，引导幼儿跟随教师所扮演的司机进入汽车旅程，指导幼儿观看各种常见的交通标志，加深对交通标志的认识提问：大家看到了哪些交通标志？看到这些交通标志，老师是怎么做的？三、开车游戏出示各种各样的汽车胸饰，引导幼儿自选讲解游戏规则：教师扮演交警，幼儿当司机。音乐响起来时，小司机跟随音乐节奏做开车的动作；音乐停下来时，小司机根据交警出示的交通标志牌，迅速做出相应的反应教师根据幼儿的游戏情况，适当增加游戏难度；可请幼儿扮演交通警察进行指挥，也可以增加交通标志牌的数量，如一次出示两个交通标志牌等四、 结束活动反思：在幼儿认识了基本的交通标志，了解个个标志的含义后，本活动进行的简单又有趣，孩子天生对模范感兴趣，也喜欢玩开车的游戏。教师在课堂秩序方面待加强，组织幼儿活动时要兼顾到整个班级的幼儿。这点也需加强。活动五：修修汽车活动目标：（1）发展观察力和动手能力。(2)体验与同伴合作完成任务的快乐活动准备百宝箱若干内装有各种玩具车缺少的零件和各种车辆图卡缺少的部分活动过程：一、 开车进场播放小司机的音乐，引导幼儿模仿小司机（双手做握方向盘状），跟随音乐旋律驶向“汽车修理厂”二、看看汽车引导幼儿观察“汽车修理厂”的各种汽车，说说这些车辆与平时见过的车有哪些不一样，它们少了什么？引导语：这些车怎么了？大家看看这些车都少了一些什么的东西？介绍各种汽车出此案的问题：停在汽车修理厂的汽车都是由问题的车，有的少了一个轮子，走不动了；有的车没有车厢，不能载人载客了；有的车身有颜色，变得难看了；有的车的车轮全都不见了。三、修修汽车鼓励幼儿修理有问题的车指导幼儿分成若干个小组，在小组里与同伴讨论要给哪辆车修理，怎么修理提醒幼儿到百宝箱寻找修理汽车所需要的配件与颜料，与同伴协商，合作修理汽车，鼓励幼儿克服困难，想办法把车修理好五、 摆放汽车六、 引导幼儿将修理好的车辆按颜色或大小分类摆放整齐，如：红色的汽车放左边，黄色的汽车放右边，蓝色的汽车放中间；小的汽车放前面，大的放后面等引导幼儿自由参观，看一看、比一比哪些车修理的好；发现修理不好的提醒幼儿重新修理活动反思：本次活动导入活动反思让幼儿感兴趣，因为是汽车的主题，班上最多的就是各种各样的汽车了，孩子们日常中玩汽车经常把汽车不小心弄坏，进过本次活动，即让孩子了解了简易修车的办法，又让孩子认识到要爱护玩具，玩的时候要轻拿轻放。活动六：汽车爬坡活动目标： 1、能平稳地走过1520厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。 2能愉快地参加体育游戏，增强自信心。活动准备：材料准备：1520厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固） 相关经验准备：幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。活动过程:一教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。二教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法： 1“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。 2教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。 3教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。 4教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。三教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。四活动的延伸与扩展 1.根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。 2.增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。活动反思：小汽车是众多小朋友的最爱，为了满足孩子们的兴致，老师带领宝贝们共同进行了体育游戏小汽车爬坡，此游戏是让幼儿扮演小司机开车，练习走过斜坡，锻炼幼儿的平衡能力，增强幼儿自信心，并在游戏中体验快乐。每一位小朋友都成功通过了爬坡游戏，教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。五、活动反思：主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。但活动中我们也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。 针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。主题照片：