少数民族地域校园文化建设存在的问题-校园文化建设中存在哪些问题

少数民族地域校园文化建设存在的问题|校园文化建设中存在哪些问题 盐源县地处两省三县交界处，是川、滇的主要通道，伴随泸沽湖国家四AAAA级景区的建立，四川省党建百里长廊示范区的推广，使盐源校园成为川西的一张名片，打造校园极品文化，有着主要意义。因为提倡时间短而没有完全形成和初级教育相适应的校园文化，学校还没有凝聚和形成奋发向上的校风，校园中时有不良现象和不健康的行为发生。校园文化的建设观念转变没有完全跟上学校的升格改变。所以办学规模小，设施简陋不足等原因制约了学校文化的发展。民族地域每个民族全部有自己的民族特点，全部有本民族较强的民族认同心理，有自己特定的宗教信仰、风俗习惯等，在经济发展、历史传统、生活观念、民族心理等方面含有很大的差异性、不全方面性、延迟性，这种差异又造成了学生产生不一样的价值观念和行为习惯。从学校的学生组成看，学生中现有城区的干部儿女，也有个体工商户、私营企业主的孩子，现有近郊农民的孩子，也有边远山区贫困农民的孩子。她们的家庭经济条件不一样，学习基础不一样，成长过程不一样，精神面貌不一样，行为习惯不一样，共同学习和生活在同一所寄宿制学校里，经常因为风俗习惯等方面的不友好引发矛盾冲突，甚至于和学校的规章制度相冲突，损耗了学校的管理效果。思想观念、教育、科学、文化滞后，加上因为市场经济的缺点和低俗的社会现象对校园的冲击，造成了部分学生人生理想、信念缺失，价值观念模糊，道德观念淡薄，法律意识不强，礼仪失范，行为习惯不良，消极对待生活，打架斗殴、抽烟、赌博、进网吧等现象严重，这些不良现象假如得不到有效治理，就不能形成良好的文化气氛。又因寄宿制办学模式，住校学生不但要处理吃、住等经济问题，伴随相处时间的延长，交往程度的加深，师生之间、学生之间，甚至于老师和家长之间必定包括文化、心理、风俗习惯等问题，假如没有一个的相互包容、相互了解、相互信任的良好的校园文化，学校就失去了最基础的教育环境。1少数民族地域校园文化建设的探究提议重新审阅和设计校园文化很多人把校园文化视为和学生的课外活动相关的娱乐、消遣性内容，对其全方面深刻的教育作用认识不够，所以必需把校园文化建设提升到利于培养高素质人才的战略高度来认识，把它作为学校改革的总体构思来设计。对校园文化的整体发展，要有清楚的思绪和完整的计划，详细地说：首先，要优化学校的物质文化环境，如校容校貌、建筑物及多种设施等，它是校园文化的有机组成部分，能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话来说，就是努力使学校的墙壁和一砖一瓦、一草一木说话。要形成良好的心理环境。心理环境是校园文化建设的关键，是学校师生认同的价值观和个性的反应。良好的心理环境和校园精神会使人精神愉快，含有催人奋发向上，主动进取，开拓创新的教育力量。所以，帮助广大师生树立以道德为关键内容，以科学态度、开拓精神、发明能力和高尚品格为目标的校园精神，形成团结、友好融洽、民主、友好、合作的人际环境和客观、了解、抑恶扬善的集体舆论环境，这是目前校园文化建设的主要内容。要增强校园文化的吸引力、凝聚力。长久以来，校园文化生活单调、枯燥、乏味、缺乏向心力是校园文化未能很好发挥其多种教育功效的症结所在。改变现在校园文化存在的多种情况的行之有效的方法，就是活化校园文化环境，引进部分社会文化中的生动活泼、喜人乐见而又格调健康的形式和内容，为校园文化注入时代的色彩和生机。2重视对社会文化的选择和扬弃校园文化是建立在社会文化的基础上并加以改造形成的有个性的文化，这种个性特点正是校园文化的教育价值的精华所在。因此校园文化必需注意依据人才培养的要求，突出这种个性化。因为社会文化是一个大文化，比之校园文化含有自发性、杂乱性的特点，它对学生的影响是多向的、无序的，尤其是少数民族农村中小学，必需认真地对当地社会风俗习惯等进行精选、重组过滤。我们首先学校要常常对学生进行人生理想、法制、国情教育，使学生在多种文化背景的冲击中辨明正确的方向。其次，校园文化建设应关键加强校园文化的自我教育功效的设计，使学生的个性得以健康发展。3让老师自觉成为传承文明的使者新一轮基础教育改革的成败，关键在于老师。学会生存教育世界的今天和明天一书对老师的角色定位有一段这么的描述：“老师的职责现在已越来越少地传输知识，而越来越多地激励思索；除了她的正式职能以外，她将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发觉矛盾论点而不是拿出现成真理的人。她必需集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有发明性的活动：相互影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”老师不再是知识的漏斗，而是良好文化素养的载体，是传承文明的使者。为此要快速转变观念，发挥学校本身的教育资源功效，让老师参加学校现实问题的探讨和研究，形成“人人为学校发展，我是学校的主人”集体观念，自觉成为传承人类文明的可爱使者。4让阅读成为学生的第一需要学生是校园的主体。没有学生，校园良辰美景便是虚设。然而，学生入住校园，假如老是“三点一线”，寂寞无边，那师生能融洽得了吗？当阅读成为学生们如饥似渴的美餐时，一切无聊顷刻消失，全部出色纷至沓来。全部的人一出生就有了强烈的阅读需求。婴儿坠地，呱呱寻奶，莫非你还需问她想不想吃吗？学生刚入校，从头到脚，甚至每个毛细血孔全部是新鲜好奇的，她们想读，而且想一气读完读懂。她读校门，读教室，读走廊，读同学，尤其是想早点读到自己的老师。可惜，往往是眼花缭乱的一桌美餐，还来不及品尝一二，就被威严的班主任吼进教室：“读书！”所以，我们一定要关爱孩子，不妨带着她们在校园走一走，让她们尽情地看，放开地读。让阅读伴随孩子成长，启迪孩子的智慧。