培养爱好,让学生扬起学习物理的风帆

培养爱好,让学生扬起学习物理的风帆 摘要 培养学生学习物理的爱好,调动她们的主动性,就要从教学过程的各个步骤入手,采取灵活多变的新课引入方法。多姿多彩的课堂艺术,丰富的课外活动,激发学生强烈的求知欲,以达成理想的教学效果。关键词 爱好 求知欲 学生伟大的物理学家爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。教育心理学指出:爱好是产生注意的基础,求知的动力。那么,怎样培养学生的学习爱好,激发学生的学习热情呢?我从课堂教学的各个步骤入手,采取了部分新奇、直观、奇特的手段,使学生情绪饱满、爱好浓厚,取得了良好的教学效果。一、以灵活多变的新课引入方法激发学生的学习爱好1.小说引入,利用学生好奇心激发学生的求知欲。中学生好奇心强,用生动的小说引入新课,使学生情绪高涨精力集中。比如,在讲到“沸点”时,先讲一个小说:在我很小的时候,有一次,我在街头看到有些人卖艺,一个大汉把手伸向沸腾的油锅,围观的人鸦雀无声,只见那个大汉不紧不慢地从油锅中捞起了肥皂,当初我真的是佩服得五体投地,可是,现在我再碰到这么的事情,我也敢去捞肥皂。想知道为何吗?又如,在讲浮力一节时,可引入古罗马帝国统帅狄杜把抓来的战俘3次投入死海,但战俘们一直全部浮在水面上,无一人死亡的小说。三国时期曹冲称象的小说;阿基米德测皇冠是否为纯金做成的小说等,经过这种小说引入的方法,能一下子抓住学生的好奇心,激发她们的求知欲。她们听了这些小说,会去思索、去探究问题的答案,激起了学生高度的学习热情,把“要我学”变为“我要学”,从而使教学过程显得热烈、友好。2.演示试验引入,激发学生的求知欲。物理学是一门以试验为基础的学科。因为物理试验含有形象性、生动性,因此,试验所引发的爱好是最直接的爱好。假如老师抓住了学生的爱好,再深入引导,就会起到事半功倍的效果。比如,在讲大气压强一课时,老师首先演出“纸板托水”、“瓶吞鸡蛋”、“用罐头瓶拔火罐”等试验来引入新课,会使学生注意力集中,学习主动性强。3.创设情境引入,培养学生的学习爱好。教学实践告诉我们,老师在课堂教学过程中,有意识地创设情景,经过提出部分和课文相关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,轻易激提议学生的学习爱好。比如,在学习变阻器之前,老师问:为何舞台上的灯光会伴随剧情的改变而忽明忽暗呢?为何收音机的音量会伴随转动旋钮而发生改变呢?再如,在讲压强一课时,老师可这么提出问题:北方的冬天雪下得足有一尺厚,为何步行的人两脚陷得很深,行步缓慢,而滑雪的人却行走如飞呢?面对老师的提问,学生欲答不能,从而唤起处理这些问题的欲望。二、以多姿多彩的课堂教学艺术来激发学生的学习爱好1.课堂形式要多样。新课讲授不局限于一个或几个讲课方法。比如,我们新课标提倡的探究式学习、小组互助学习等课堂形式,激励学生动手、动脑、勇于提问、勇于质疑、勇于大胆地论述自己的看法,能帮助学生轻松自如地掌握部分比较抽象的概念和规律,让学生在活动中体验到成功的喜悦,从而培养起学习的爱好。另外,在教学过程中利用多媒体、影视也是激发学生的求知欲,提升爱好的一个方法。2.教学内容要新奇别致。丰富、有趣、新奇别致的教学内容能使学生产生新鲜感,激起同学们的浓厚爱好,这对物理概念的形成、物理规律的掌握会起到主动的促进作用。如讲光的折射现象实深和视深,引用毛主席诗词名句“鱼翔浅底”来例证。在讲影响蒸发快慢的原因时,解释一下“东坡米线”为何看不到液面冒热气而碗内的肉能熟。这么做可使枯燥抽象的讲课内容变得生动有趣、形象逼真,产生很强的感召力,使课堂气氛活跃,知识传输轻松愉快。另外,教学语言形象幽默、课堂气氛民主友好、课堂目标详细到位、试验操作全方面规范、反馈讲评立即正确等,一样能使学生对学习物理产生浓厚的爱好。三、以丰富生动的课外活动激发学生的学习爱好物理课外活动对加深和扩大学生的知识面,培养学生能力、爱好和培养思维等方面全部有很大作用。初中生好动善思,愿意根据自己的意图思维来行事,老师要充足利用这一点,满足中学生的这种心理要求,指导她们做部分和课堂知识相关的小试验、小制作,从而增强学习爱好。如在讲完光学的相关知识后,指导学生自己制作潜望镜、万花筒、望远镜等,在学习重力知识后,让学生自己制作不倒翁,等等,成功的试验培养了学生的动手能力,从而激发了爱好。总而言之,培养学生学习物理的爱好,是调动学生学习物理主动性和促进学生取得完整系统知识的手段。作为老师,只要在教学过程中的各个步骤,有计划、有目标地对学生实施爱好的培养,就能激起学生学习的热情,让学生扬起学习物理的风帆。