我骄傲,我是一名小学教师

（你是如何理解教师的师爱和责任的）尊敬的各位领导：我演讲的题目是爱与责任铸师魂爱，是一种情感。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学 生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学 校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：我们深知：教师的爱是一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的 爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀 里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全 部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合 下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就 是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。 教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己 的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、 压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的 爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤 的奶和血”的无私的爱。我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热 爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是 公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因 眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区 别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。 教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要 求和精心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个 字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成 长。教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我 们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对 于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭 做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用毛泽东的词来说就是：“风雨送春归, 飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学 生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为 本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向 善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精 神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学 生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、 无比光明的工作。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、 无比神圣的工作。所以教师的工作不是牺牲自己！牺牲了所有的教师，我们的 社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师， 我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？（如何对待教师这个职业）尊敬的各位领导：我演讲的题目是我骄傲，我是一名小学教师有位诗人曾经说过：梦你所梦，思你所思，做你所做，因为宝贵的生命你 只有一次。二十五年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为 人师的我却一直为教师这个清贫的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里， 看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹和生命的价 值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽 但我 知足，我是教师，我是一名光荣的人民教师！虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是 老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的 意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句 话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少 了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责， 多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺 之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声 清脆的问候；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静， 批改孩子们那一份份充满创新的作业；当闲暇时和孩子们在QQ上开心聊天，欣 赏孩子们发送的一张张有趣的图片，我又是那么激动，那么满足。一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个 受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安静静。” 我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一 种平平淡淡的真，一种实实在在的情！在平凡而充实的工作中，我以自己的满 腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌！在我心里 只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔！我骄傲，我是一名小学教师！（如何对待学生）尊敬的各位领导：我演讲的题目是有一种美丽叫作师爱“无论我会成为参天的乔木，还是低矮的小草，老师，我都会以生命的翠 绿去点缀祖国的百花园一一因为，您的绿荫已撑起一片蓝天，指引我何去何 从。”这是我的学生作文中的一句话。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否 照亮了一份黑暗？如果你是一颗螺丝钉，你是否固守着你的岗位？奉献如灯盏， 师爱如彩虹，点点滴滴，丝丝缕缕，汇聚起来，灌溉的是良田万倾，照亮的是 锦绣中华，哺育的是新的生命，撑起的是伟大祖国。”这是我的反思笔记中的 一句话。我用两段话开始了我的演讲，因为他们折射出师爱的美丽，诠释了师德的 真正内涵。二十五年前，我怀着无比激动的心情踏上了神圣的三尺讲台。从那一刻起 我真正领略到了“师者，所以传道授业解惑”的崇高和为人师表的无比自豪。 我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的校园净土，在这个全新的 环境里,又一次让我深深地感受到了教师身上那独有的魅力 ！一进入校园，我就担任了班主任。最初的懵懂叫我手足无措，不知道该怎 么做。我想。爱是人类社会中最简单的语言，她不分年龄，没有国界，不管怎 么样，师爱一定行得通。从此以后，师爱便成为了我班主任工作的主题。在工 作中无论遇到这样的困难，都屡试不爽。那我就列举一例，与大家共同分享师 爱的魅力吧。在我们班有个男生，父亲因病重而去世了，母亲一个人艰难的维 持着家里的生活，根本无暇顾及孩子的学习，在这种环境中成长起来的他开始 变得自暴自弃，经常违反纪律，是全校出了名的“捣蛋鬼”。教过的老师谈到 他时，都直摇头。可我却执着地认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵 也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情心会消融。可当我满怀信心， 尽己所能给他悉心地呵护，试图用爱去温暖他时，才知道，原来事情并不像自 己所想像的那样简单。他照样在课堂上肆无忌惮地大声说话，照样三天两头和 同学打架。我不禁自问：难道这个孩子真的无药可救了吗？难道我的付出真的 对他毫无作用吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气 可所幸的是自己并没有因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。于是，我 一如既往地在生活上给予帮助，嘘寒问暖。细心观察平时表现，抓住点滴进步 去燃起他奋进的火花。在这无尽的爱的感召下，他变了，变得乖巧，变得懂事 了。爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们中间少了 骄横和多疑，自私和冷漠，班上多了了团结与友爱，互帮与互助。同学们比学 赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个 学习、生活和成长的乐园。有一种美丽叫作师爱。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是 甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那 默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的美丽，师德是一种伟大的精神，一种神奇 的力量；它是源自每位教师心中的爱，与发自灵魂深处的芬芳。老师们，让我 们用爱与真情去关爱学生，让花儿来见证师爱的力量。