汉语言文学专业教育实习汇报

汉语言文学专业教育实习汇报 xxx市全部安县xxx中学。xxx中学是一所处于城镇结合部的农村寄宿式学校。校园在地苏乡，校园面积50多亩。学校一切教学设备齐全。现有26个教学班，学生总数为1896人。共有在编老师98人。但老师队伍结构不合理。除语文外其它科目标老师全部还是极缺的。尤其是英语、历史、生物、地理老师严重不足。实习内容、过程及体会顶岗支教的关键内容是全方面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。1、教学实习方面第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间关键是听指导老师和其它老师的课，而且完成对学生的认识和了解。其是“备好学生”“备好课堂”的基础。经过听二十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的基础情况。比如：学生的性格;学生上课是的专注度;和及学生在课堂上参加课堂的态度;学生的基础情况等。而这些东西将为我下一步教学步骤“备好学生”作准备。除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课。从中我明白了教学方法的多样化。最关键的是怎样实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必需要进入学生的现实生活。即学生感爱好并引发学生注意的话题。这么才真正的有实现语文生活化的问题。总而言之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感慨。自己也由原先的无目标、无意识状态逐步进入角色。第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全方面接手教学工作。着期间自己全方面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识和技能、过程和方法和情感态度和价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的提升。最让我自己感到欣慰的是学生转变了她们原先的学习态度。她们由原来的不喜爱语文到喜爱再到主动的提出要成立学习爱好小组。课堂上也由原先的被动的接收知识到主动的去参与多种教学讨论和探究活动。而且加强了和同学、老师的交流。和此同时我把教学形式向课外延伸。让她们自己感受生活化的语文。这么是她们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。以上说的全部是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。首先，要上好语文课必需要让学生喜爱讲课老师。这也就是我们常常说的老师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐步形成自己的风格。这是属于“备好学生”的步骤。要在“准备好学生”方面做得好是至关主要的。除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识她们。而我在这个步骤用了3天的时间就把她们记住了。而且随见随叫出她们的名字。这让我的学生有了一个被关注被尊重的感觉。经过这种简单而实际的方法我进入到学生的圈子里面去了。假如说只这么做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。所以在这期间我还认真的批改了她们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习爱好：她们喜爱的是一个愉快而有趣的语文。她们接收的是一个简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了小说和探讨式的教学模式。并让她们自己组织学习爱好小组。经过交流式的学习教她们从中取长补短。让她们感受到学习的愉快和轻松。在这种环境中得到知识和各综合技能的提升。“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的爱好和兴趣、备好学生接人纳物的方法、备好了学生的人格尊严”.总而言之，学生必需是一个成长着含有独特个性的平等的人。要让她们感受到被尊重、被爱。其次，一个老师想上好一节课，那么她必需身兼数职。在她的身上要有多个知识的综合。“备好文本”就是这么要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才能。文本的知识是零星的部件。只有发觉其中的结构联络才能把她们捏成为一个知识的体系。而这个知识体系的发明者、设计者就是老师。“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。经过观察和了解才能使学生愈加轻易的接收文本。语文生活化的问题我以为在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表示能力。假如我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，假如我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的爱好。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我以为小说的引入最能吸引学生。比如我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的小说就能很好很生动的引用到文本中来。其中在说小说的细节上要尽可能做到生动感人。最终，上好语文课必需要有很好的课堂机智。也就是要“备好课堂”。在我教学的过程中我有这么一个发觉：假如我用讲授的方法上课的话会有很多同学睡觉。而且课堂也很的混乱。而当我利用讨论探究式教课时学生就很活跃，课堂效果也很显著。而且我发觉假如能抓住学生的话题进行教学那是最好的。比如我在上犟龟时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨了。”我就抓住了着个“笨”字让她们再结合文本去探讨。最终在对比中的出“犟”的本质。因此原本要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。而效果比预期的要好很多。除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是老师的状态问题。学生喜爱的是愉快的老师。因为她们想在语文的课堂上寻求愉快。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天因为自己的担心造成了表情的过于严厉和语言的颤动，这是很不好的。这使我在想表彰学生时因为语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生。因此，“备好课堂”那就是要有一颗愉快的心。总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的部分思索和改变。在教学步骤要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。2、班主任实习工作方面在整个实习生活过程中我以为我在这里取得了很大的收获。经过不停的尝试、不停的努力按原计划完成任务。而且在其间感受很多。而我的整个班主任实习工作是按以下步骤和方法进行的。第一、十月十七日至十一月七日熟悉班级情况。而这其间关键的工作是帮助原172班班主任工作。我在进入学校的第二天就拿到了班级学生的基础情况表学生花名册。而且在第一时间内熟悉了本班的学生。2天之内叫出她们的名字。而且这给我接下来的了解学生工作提供了有利的条件。其中，在帮助工作期间我感受最为深刻的是我指导班主任工作的认真严谨。而这也促进了我观念性的转变。这种改变使我提前进入了状态。让我以真实的老师的身态进入我的班级管理和学生教育工作。第二、十一月七日至十二月十日全方面接手班主任工作。其中我严格的按原班主任的标准办事、进行班级管理的同时做了以下的工作。首先：从关爱学生做起。依据她们班级情况做出工作计划。做班主任工作中，我认为最关键的是关爱你的学生。第一件事情我要做的是叫她们要知道讲卫生、讲文明。从开始的一团糟，班级一度混乱到强调后的整齐文明。而且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园。而这期间我只告诉她们：“这是我们自己的地盘，请大家管好自己的一亩三分地。”即使很俗，但我意识到这是给了学生的主体意识地位。因此在实施这一项工作时就显得很顺利。在这一点上我以为：只要我们能够真心实意的去引导她们就会取得事半功倍的效果。管理班级，从小爱做起。其次，在做班主任工作中要做好学生的心理健康教育。心理健康教育是农村教育中现存的一个很大问题。现在大多数的农村寄宿制学校的学生全部是留守儿童。她们的成长过程中缺乏父母的真切关心，缺乏一个正常的家庭教育。因此造成了她们心理的不稳定，甚至是叛逆的心理。在这段实习的日子里我遇见的三位学生是这一类学生的代表。韦清善、韦明玫、韦景山这三位同学在我到来之前是政教处的常客。其中在此期间我不停的找她们谈心，其中韦明玫身上表现得尤其显著。一共和她们聊了九次。这个孩子原本很调皮。一切问题学生身上有的问题在她身上全部存在。而在聊天的过程中我发觉这些问题的根本是她们想引发学生和老师的注意。因此我用自己的切身感受同她们分享，叫她们从一点一滴的小事做起。现在即使她们还没有完全的改变过来。但她们已在逐步的意识到自己的缺点并慢慢地纠正过来。再次，在做班主任工作中一个主要的关系必需要处理好，这个关系就是和家长的关系。“家访”是其中的关键。我在几次家访的过程中学到了很多。家访是学校教育和家庭教育的桥梁。经过家访让我知道了部分学生性格形成的关键。这有利于我对学生进行教育教学工作。而且我认为经过家访能够让学生感受到我们的真爱。这么才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。和此同时，经过学校和家长的全方面配合才可能使学生健康的发展。这种了解三方的教育才是完整的教育。问题和感受经过这75天的顶岗支教实习我在教育教学的方法和经验上有了很多收获。同时也取得了各项技能提升。但也还存在很多不足和缺点。不论是怎样的体验也好全部让我愈加清楚的认识了自己。和此同时，我在教育教学实习发觉了现阶段老师存在的部分问题及学校管理人才的缺乏。在课改以后，农村中小学的老师普遍存在一个懈怠的心理。首先，突出表现在师德方面。用她们的话说：“只管学生打架杀人这类事，其它问题一概睁一只眼闭一只眼。”这让我感慨很深，我想这其中有以下多个原因：第一，老师的师德教育跟不上教育的改革;第二，老师的职业道德教育跟不上;第三，学校孤立而不负责的管理造成老师本身的利益受到了威胁。其次，表现在学校管理水平上。第一，学校的管理章程不明确;第二，学校用人存在问题，其用人很大程度上是地方保护。真正有管理才能的人不能发挥其作用;第三，学校管理层内部不友好。这造成了分工不明、职责不清。从而造成了工作的不分孰重孰轻。