秋季学期初三年级组工作计划

2021年秋季学期初三年级组工作计划 团结合作 埋头苦干 乐于奉献 努努力争取取本届初三在教学上有更大的突破各位领导、老师们：大家好！我们学校在刚结束的XX届中考中取得了很好的成绩，刚才老初三各学科备课组代表，分别从尖子生的培养、学生两极分化的防范、班级整体学习主动性的调动、集体备课的作用和年级管理的经验等方面进行了叙述，各抒己见，把自己的经验和体会坦诚道出，值得我们这一届新初三学习和借鉴。因此，我在这里关键是对新任初三年级组的老师提出要求，期望我们能够传承老初三的精神，团结合作，埋头苦干，乐于奉献，勇于负担，努努力争取取本届初三在教学上有更大的突破，在明年的中考中取得理想的成绩。下面谈谈我的部分个人计划，如有不妥之处，请学校领导和老师们立刻指出，给正确的指导。一、深入加强年级组的思想政治工作：我们要深入加强年级组师德师风建设，认真落实抓教风，带学风，促校风的思想政治工作思绪。我们将经常召开年级组会议、班主任会议，不定时的对前一阶段的教育教学工作进行研讨和深刻反思，立刻纠正存在的问题，促进教风、学风的正面发展，促进和加强年级组老师的师德师风建设。树立以学生为中心的教育教学思想，端正教学思想，提升竞争气氛，落实责任心建设，紧紧围绕教学工作，促进年级组的工作正常开展。二、努力提升年级组管理工作的质量：1、大力提倡团结协作，创造主动向上、友好融洽的工作气氛，充分发挥年级组的整体效能。我们年级组最大的特点，在工作中，年级组全体老师共同创造了主动向上、友好融洽的工作气氛。年级组有事情，大家全部来做；老师有事情，大家全部主动帮忙。在这基础上，我们将依据新初三年级组组员的能力、经验、专长等方面的不一样情况，努力做到合理使用，科学分工，并做到通力合作，相互支持，扬长避短，优势互补，团结协作，开拓创新的团体精神。克服困难，团结一致，创造佳绩。2、充分调动年级组老师工作的主动性和创造性，提升合作意识，发挥 比、学、超的集体观念.我们新初三年级组应该是一个有活力的年级组，老师们全部比较年轻，大家在一起应该充满愉快,富有活力和激情，每位老师全部想干出部分成绩，所以，全部很敬业。初三毕业班工作非比日常，每位老师心中全部很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生负责、对家长负责，更要对学校负责！所以在开学之初，我们就开始实施早到，而且要比初一、初二早到校，天天早上6：50分前，全部的班主任和有早读课的老师全部要全部到岗，学校将定时或不定时检验；天天中午和下午自习这段时间，各位老师，要牺牲午休时间，按时到班给学生教导。初三工作强度大、任务重、压力大，这是每个初三老师的切身体会。不过，我们不能因此而退缩，相反，我们有些带小孩的老师或身体不好的女老师一定要克服个人的种种困难，一如既往地主动工作。我期望在初三这一年里，我们老师形成了一个团结、友好、信任、合作、向上的良好气氛，做到有事大家做，有问题共商议，有困难共同处理，大家团结一致，同舟共济，相互了解，正确处理了任课老师和班主任之间的关系，充分表现了团体之间协作的精神。三、切切实实地抓好教学常规工作：初三的教学工作关键以促进老师和学生的发展而发展，以全方面提升和巩固教学质量为关键而展开。团结和依靠全体初三年级老师，依法治教，规范教学常规管理，是我们工作的重中之重。1、认真落实常规教学工作。常规教学工作是学校工作的关键方面，端正思想，加强教学常规管理，抓好常规教学工作的落实，是提升教学质量的关键。在抓常规教学的工作中，一直坚持高标准、严要求。认真落实我校教学常规要求，严格实施学校的各项管理制度，配合教导处加强教学常规管理，经常检验，立刻评价，发觉问题，立刻处理，不走过场。年级组将定时或不定时地检验老师们的备课情况、组织部分老师随堂听课、抽查作业批改情况，组织学生进行民主评议，找出存在问题。并针对问题认真分析，加以讨论，同时提出改进方法。2、着力提升课堂教学效率。俗话说。磨刀不误砍柴工。要想提升课堂效率，关键的一环是课前认真备好课。因此要充分发挥备课组的集体力量,课前认真备教材,备学生,做到课堂教学目标性强,关键突出,练习要精讲精练，努努力争取取在有限的课堂45分钟取得好的效果。要讨老师的教案中有对优异生的高要求，又要有对中等生的补差，还要有对差生的低标准。备课组在组长的组织下每七天集体备课一次，每次备课做到有计划、有模式，有中心讲话人，有讨论统计，同学科教学一致化，从而使备课规范化，为上好课打下良好的基础。同时，各学科在备课组长的统一协调下，强化质量意识，优化课堂教学结构，认真制订教学计划，精心组织课堂教学过程，做到以纲为纲，以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提升学生审题、解题的能力及速度，真正做到了“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”打整体战。另外，在教学中要抓好两头。要求各位老师即要学会“加法”即抓好能够考上高中的学生，为提升升学率打下基础，又要学会“减法”即要照料学习成绩差的学生，使她们平稳完成九年义务教育阶段，成为合格的中学生。新初三（1）班到（5）班，着重抓思想教育保稳定，抓班级纪律的稳定、教学秩序的稳定，然后在原有的基础上有所进步；抓住年级前200名的学生，确保明年中考中高中的录用率；抓差补差，确保中考的合格率和平均分。对成绩实在差的学生则严格要求，合理要求，以稳定为主，确保教学工作的正常开展。而初三（6）班的任课老师要加紧教学的进度，加深教学内容的难度。抓好学习方法的指导，提升学生的学习效率。抓好班级前四十名，促尖保尖，确保班级的优异率。3、重视训练立刻巩固在教学工作过程中，各学科要做好阶段性的评定测试，考题向中考靠近，使学生熟悉题型，每次测试后作好质量分析，通报考试情况，了解、协调各科教学、分析研究教和学的情况，提出整改意见，明确目标并制订具体工作计划和安排，落实方法要求。要周密布署评定测试，不能太随意。经常对学生进行考前教导，消除学生立即面临的中考压力和不良的心理反应，使学生从不一样的角度和侧面去了解和扩大知识面，从而考出真实的水平甚至超水平发挥。4、加强对年轻老师的指导和帮助，形成传、帮、带的双赢局面。为了提升年轻老师的教育教学水平，年级组将配合教导处加强了对年轻老师的培养，分别由经验丰富的老师结对子，年级组也利用多个机会对年轻老师进行指导和帮助，而且在传、帮、带的过程中，促进全组老师共同进步。同时，也发挥年轻老师上进心强、热情高的优势，带动全组老师形成主动向上，竞争强的工作气氛。四、重视对学生的教育管理工作要想提升老师的教育教学质量，我们千万不能忽略学生这个主体。我们要充分发挥年级组的教育优势，主动探索一条含有本组特色的德育工作路子。1、构建“全员育人，全程育人，全方位育人”的德育管理模式，全方位、全程化开展德育工作。教育学生不仅仅是班主任的工作，更是我们每位老师的职责。我们任课老师在课堂教学中碰到和学生发生冲突时，要自己想方法处理，而不是把它推给班主任、或学校领导，因为你有教育学生的义务。我们做老师的，和人打交道，比工厂的工人要难得多了。工人面正确产品是相同的规格，而我们面临的学生却是完全不一样的。因此，我们要善于和学生交流、沟通，而且要主动的和学生交流和沟通。所以，在这里我提议每位初三老师每学期全部能通每位学生谈一次话，可能对你的教育教学能起到事半功倍的效果。2、要十分重视学生的主体参与，培养主人翁的责任感，增强自治自理能力。老师们在课堂教学过程中，切忌满堂灌，只顾自己一人在上面滔滔不绝地讲个不停，而不去关注学生听课的情绪改变，那么，我们的课堂教学效果可想而知了。所以，我们在课堂教学中一定要以学生为主体，让学生自始至终参与课堂的教学活动，要使学生感觉到她们才是课堂的主角，而不是配角。3、班主任老师要精心设计符合本班特点，表现时代性的教育系列活动，不停扩大和深化教育内容。活动的开展一定要新意，有创新，能够引发学生浓厚的兴趣。经过活动，学生在潜移默化中接收教育。4、要把德育教育有机渗透到各科教学和各项活动中，并延伸到学习生活、家庭生活管理之中。抓好老师和家长的配合，保持学校和家庭的紧密联络，齐抓共管，提升我校本届初三教育教学质量。本届新初三假如在明年中考中取得优异的成绩，一定离不开全体老师的团结合作 埋头苦干 乐于奉献！（XX-8-22）