《整式复习课》教学设计

第二讲 整式复习学案班级：_ 姓名：_ 学号：_复习目标：1、了解整式的相关概念；2、熟练掌握简单的整式加、减运算和简单的整式乘法运算；2、了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算。复习重点：掌握合并同类项和去括号的法则复习难点：乘法公式的灵活运用一、以题点知（课前练习，提早一天独立完成）1、代数式，中 单项式有： （写编号） 多项式有： （写编号） 分式有： （写编号）2、单项式的系数是_，次数是_3、多项式是_次_项式4、若代数式与是同类项，则常数n的值为_5、下面的计算正确的是（ ）A、 B、 C、 D、6、下列运算正确的是（ ）A、 B、 C、 D、7、下面计算正确的是（ ） A、 B、 C、 D、8、计算：（1） （2） （3） （4）9、计算：（1） （2）（3） （4）10、先化简，再求值：，其中二、基础梳理（全班齐读本部分相关的基础知识）三、知识反馈：上述练习你做对了多少题？你能找出错误原因吗？四、建构知识网络图五、例题共享例1：先化简，再求值， 其中，例2：若，求的值 例3：已知：，求的值六、技能训练1、若与是同类项，则2、化简：；：3、从边长为的正方形内去掉一个边长为的小正方形（如图1），然后将剩余部分剪拼成一个矩形（如图2），上述操作所能验证的等式是（ ） A B.C. D 图1 图24、已知，求的值七、自我提升（本节课的错题收集）_八、布置作业：1、完成中考数学复习专题设计与实践第二课2、选做题A组：1、某服装原价是x 元，降价10%后的价格为_元2、若与是同类项，则；3、已知：，则4、是完全平方式，则m 值是（ ） A) 5 B) 7 C) 1 D) 7或15、先化简，再求值：1） 其中；2） ，其中；B组1、观察一列单项式：，；，根据你发现的规律，第7个单项式为_；第n个单项式为_2、已知，则（ ） A) 10 B) 6 C) 5 D) 33、已知，求 C组1、已知，求的值