小学语文老师工作总结 (2)

小学语文老师2021年工作总结 很快这一期暑期培训将要结束，回头看，这已是我在格林森度过的第四个培训期了。在整个工作期间，让我感慨最深的就是看到了格林森新发展，认识了新老师和可爱的学生。我的工作内容一直全部是小学语文这一块，而这一期，我所面临的是小学二年级到六年级五个年级的教学工作，对于我而言，这是又一次新的挑战。在对各年级学生基础情况进行了解，针对不一样年纪段学生心理特征分析后，制订出不一样的教学方案，开展课程安排。在整个教学过程中，较为特殊的是二年级班，因为学生年纪偏小，对所学基础知识掌握情况较少，以着重在字词方面进行对应训练，选择和纲领同时教材标准练，提前学习二年级上学期书本知识，为开学接收学校老师教学做好准备。而在教学期间有一个学生引发了我的注意，学生名叫杨邦军，对于一年级所学知识她掌握不够扎实，造成做起题来速度慢、错误多。而最初让我担忧的是该生的性格，她不爱说话，很内向，不愿和同学接触，上课态度不主动，不像同龄孩子那样活跃。发觉这些问题后，针对该生实际情况，改变一贯教学模式，下课主动和她沟通，上课点她回复问题，朗诵课文，激励大胆讲话，答错也奖励的教学方案，增强学生信心，提升胆量。在这期培训将要结束时，我发觉相对之前她有了很大改变，变得开朗活泼。另外一名学生，名叫吴思凯，刚刚入课时该生家长主动找到我和梁老师谈到学生情况，家长对学生要求较高，也是因为家长提到吴思凯出生时因为被羊水呛到，是经过抢救得以还生的孩子，家长担心所以影响到孩子思维反应能力，对此感到担忧。实际上，我和梁老师一致认为该生学习情况良好，各方面表现较突出对于学习很主动，态度端正。经过再次和家长沟通，让她正视孩子的实际情况，对孩子有了正确的认识，并在将以后的教育过程中进行适合自己孩子的引导教育。除二年级外，其它年级学生在学习上自主能力相对较强，依据实际情况各年级全部是选择以阅读和作文作为培训材料，对学生写作能力和阅读了解能力进行提升。三年级班，着重培养看图说话能力，学会片段描写等。自主阅读短文，养成独立思索的习惯，答题时仔细认真。四年级班，是高年级班中总体水平基础较差的一个班，作文的基础写法模式掌握情况不太好，因此在阅读训练的基础上，加大作文训练，到了期末学生反应效果良好。五年级班和六年级班，这两个高年级班学生年纪大一点，知识的掌握情况也很好，因此在学习新知识的过程中能好的吸收，成绩提升相对显著，效果突出。以上就是我在这一期教学过程中的工作总结，在一次又一次教学实践中，在一批有一批学生结业中，我愈加深刻的体会到作为一名老师在面对一群可爱的学生，并能看到她们在成长，有了进步和提升时，心中油然而生一份欣慰。在这一期的教学安排过程中，我也看到了格林森它也在成长着，这么的成长似乎预示着未来无限的发展，也愿在这期教学中全部付出自己辛劳的老师们能够不停进步，发明新的未来，我期待着格林森更辉煌的下一期。