相关国培学习心得体会四篇

相关国培学习心得体会四篇 国培学习心得体会 篇1xx年x月x日，我有幸参与了xx的培训。经过这次培训使我受益匪浅，我以这次培训为契机，主动接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，认真做好小学信息技术教育教学工作。此次培训分五个模块，第一模块，预热模块，学习课程培训导引的内容。学习了课程教育部有关深化中小学老师培训模式改革全方面提升培训质量的指导意见解读的内容，完成了从破冰开始栏目中的要求。第二模块模块二：专业理念和师德。学习了师德情怀和教育责任的内容，学习了课程中学老师专业标准(试行)解读/小学老师专业标准(试行)解读的内容。模块三：专业知识和专业能力。学习了学科课程必修1、必修2的内容，并主动参与国家级学科教授主持的新课程关键内容教学研究和答疑(必修一)活动，学习了课程信息技术融入学科教和学、应对教学情境的教学智慧的内容。模块四：校本研修和岗位实践学习课程基于校本研修的课堂观察的内容，并完成了课堂观察统计和分析作业。模块五：研修总结完成研修总结参与国家级教授组织的老师专业发展活动。我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远程教育时能学会和她人合作，学会使用和年纪发展相符合的多媒体进行学习。能够在她人的帮助下使用通讯方法远距离获取信息、和她人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的兴趣和爱好。从而激发了学生探索求知的欲望，提升了学生的认识程度，学生能够触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使她们增加见识。体会是能够统计的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提升。牛顿曾经说过：我之因此成功是因为我站在了巨人的肩膀上。这些成功的经验为我以后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。经过学习，让我认识了国培;经过学习，让我了解了国培;经过学习，让我认识了同行;经过学习，让我感到了不足;经过学习，让我有了前进方向;经过学习，让我热爱信息技术;经过学习，让我增加了知识;经过学习，让我坚定了信念;经过学习，让我爱上你国培!学习即使已经结束，但留给我的却是深深的回想，是一笔宝贵的财富。来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我一直不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!国培学习心得体会 篇2国培给我们提供了一个学习的场所，交流的平台。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天全部要面对不一样风格的名师，每一天全部能听到不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的冲击。在培训中，不论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，全部让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍爱这次学习机会。因为她们为我提供了宝贵的教学案例和，让我从本身出发寻求差距，重复地琢磨和专研，不停地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这全部是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能主动参加交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和期望。综观现在我的教学，最重视的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽略了学生的心理特点和已经有的数学经验。经常以成人的眼光审阅严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方法将数学“成人化”地展现在孩子们面前。怎样使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴伴随师生共同进行的探究、交流所衍生的主动的情感体验。我们不仅要传授知识，而且要善于以本身的智慧不停唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课全部成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！这次培训，我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已经有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必须基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，重视数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。另外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简练而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一个教学的智慧和方法总而言之， 经过这次培训，使我提升了认识，理清了思绪，找到了本身的不足之处和和成为优异老师的差距所在，对于以后怎样更加好的提升自己必将起到巨大的推进作用，我将以此为起点，让“差距”成为本身发展的原动力，不停梳理和反思自我，促进自己不停成长。这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开本身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、本身成长就要一直以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻切记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我会主动主动负担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得和同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提升，一切为了学生，为了学生的一切。作为老师，我需要时刻提醒自己要不停学习，不停探索，不停专研。要学习的路很长。因此，我们要对教育教学充满信心和期望。即使这次短期的学习已结束，但终生学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。国培学习心得体会 篇3我叫智婷婷，在*区月牙桥中心学校已经工作2年时间了，我在月牙桥中心学校下属的杏胡台小学担任英语和语文学科的教学，这学期刚刚开始三年级英语的教学工作。班上共有学生11名。教学工作能够说比较轻松也相当困难。我个人平时比较喜爱音乐、书籍和电影，期望在此次国培过程中，提升自己的同时认识新的好友！我期望在此次国培中，更新我的新课程教学理念，提升驾驭课堂的能力，学习更新的、更有效率的教学方法。现在最令我迷惑的问题是：怎样在农村小学教好英语？农村的小学生知识面相对较窄，造成其接收英语的能力有限和对英语学科的不重视；比起城区的孩子她们接触英语的时间晚；在学校学习英语的时间本就有限，课后也完全没有练习英语的环境等，这些原因全部在一些程度上使得农村小学的英语教学愈加困难。学完课程后，您最期望提升哪首先的素养？您计划怎么去做？教学设计的能力，激发学生爱好方面，课堂的管理能力老师的基础功：板书，简笔画经过学习课程，我最期望提升的是课堂的管理能力。在课堂上，我总有力不从心的感觉，我以为自己已经很认真很努力的讲了，可学生有时候就是提不起爱好。我尤其想让学生全部跟着我的思绪走。我的初步计划是：1.精心设计导入。设计和本节内容相关的课堂导入方法，充足考虑学生生活实际，关注的热点话题，心理需求及本学科知识在现实生活中的实际应用，以最大程度的调动学生的求知欲。2.保持主动的心态。有时候老师声嘶力竭而学生没有反应时，老师就会产生消极的情绪，比如不耐烦，生气等，这些全部会影响学生的学习情绪。老师主动的心态和饱满的情绪会影响、感召和带动学生的情绪状态。3.合理调控时间，适时解除学生疲惫。有时候学生会以为反复做一件事很烦闷， 比如读单词、课文，自然就会注意力不集中，出现其余小动作，这时能够经过幽默、轻松活跃的语言、语气和活动集中学生注意力，适时给学生心理和情绪上的提醒。认真回顾新课程理念下的小学英语有效教学这门课。在小学英语教学中，创设真实语境 情境 有以下几个展现方法：实物、图片、简画、挂图、投影、PPT、VCD DVD 、电影、游戏、歌曲、歌谣、演出、TPR、头脑风暴等，你最常见的展现方法有哪些，请举例说明。1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。2.提醒：学习回顾提交后即可得分，本项考评分数为5分。3.注意：学习回顾提交后，即可看到本班其它学员提交的内容，并可对其进行回复评论。在英语课上，我最常见到的展现方法有：实物，图片，演出。实物：实物最常见于教授实物名词，如三年级学生正在学习的文具，用实物最直观，最贴近学生的生活。我用各色的文具为道具，既吸引孩子的注意力，又能辅助学生记住单词；在以后的颜色教学中，有再次使用这些文具，教授颜色的同时复习文具的读法。卡片：小学生正处于从形象思维向抽象思维发展的过程，直观性标准很适合这个年纪段的学生。卡片教学是小学英语词汇教学的一个不错的选择。词汇卡片直观生动，轻易吸引学生的注意力。我通常采取正面印图片，反面印单词的做法。这种形式能充足利用卡片本身的价值，而且在需要让学生认读单词的情况下会更方便。词汇卡片的应用也更灵活，我通常把卡片贴在黑板上，但在发觉学生们注意力不集中的情况下，我有事会选择放到一些学生的手上或贴在教室不一样方向的墙上，在让学生感到新奇的同时，也能够集中她的注意力。演出：有时候在讲授部分动词时，用语言解释很费力又麻烦，用演出的方法是最直观的。比如shave这个单词，用语言解释就远不如演出动作来的方便，只要做一个刮胡子的动作，学生能够立刻明白这个单词的意思，还能够借助动作切记单词。国培学习心得体会 篇4我有幸参与了“国培计划”的培训学习，聆听了各位教授、教授的出色讲座，我很珍爱这次难得的学习机会。经过这次培训，收获最大的是教授和教授们对我思想上的冲击，每七天全部要面对不一样风格、不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的了解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，老师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点：一、树立当代教育思想现今教育的目标，必需立足于目前，着眼于未来，预计社会发展对人才要求的改变，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。所以，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的爱好。每位教授、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了她们对新课程的改革和体育教学领域的独特看法。我认识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，全部是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。二、提升本身素质及业务水平加强本身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，很多名师教学风格，感受最深的是，她们全部有共同特点：了解学生，宽容学生。不采取粗暴的方法去指责犯错误的学生，而是帮助寻求原因，提供详细指导，站在学生的立场，了解学生的心态。她们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参加的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫逐步开朗，不但要学习课程内容还要不停进取，提升本身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育爱好的方面下工夫。总而言之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，促进了见识，增加了知识，让我看到了一个体育教育者应含有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了教授教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场立即雨，是我再学习的一个新起点。在以后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不停反思自己的教学行为，让自己在教学实践中取得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。