小学班主任实习汇报

小学班主任实习汇报 一、任务和目标经过实习，使我们在社会实践中接触和本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合利用所学的基础理论、基础技能和专业知识，去独立分析和处理实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提升实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时能够检验教学效果，为深入提升教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利和社会环境接轨做准备。二、条件我们多个人是在甘露园小学实习的，小学招收实习生的条件极少。关键就是本科四年级的学生，有老师资格证或在以后能拿到老师资格证。我们到那实习的学生全部是由甘露园小学的有经验的老师一个带一个，随时指导。甘露园小学的正式班主任上下班时间全部是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30以后走。对实习生相对较宽一点，要求我们8点之前到就能够，不过我们为了拉近和班主任职位的距离，全部是以正式老师的时间要求自己的。三、实习内容：实习班主任（小学四年级），四年级数学语文教学，一年级英语教学1、听课：全天跟听四年级的主科课（数学、语文、英语），经过听课认识，了解，掌握各科老师的讲课过程，方法。上课的大约内容，不光是书本上的知识，还有部分依据书本内容引申出来的知识。再有就是怎样有效的控制课堂，不让学生因为纪律问题耽搁上课。观察班主任对于班级管理的方法，对于有错误的学生应该采取怎样的方法。2、给四年级的学生批改作业本、练习册、卷子等。四年级的三门主科全部各有两本练习册，多个作业本，天天我们到班里的第一件事就是把学生收上来的作业批改了。开始，我们只管批改这些作业，以后，逐步开始给学生部分讲解她们不会的题。要是大多数学生全部不会的题，我们还会到黑板上整体讲解。有时候我们也会帮语文老师判作文，判作文真的是一件很头痛的事情。四年级的学生写作文，全部是脑袋想到哪就写到哪，而且写完的作文也不自己读读，很多错字，有的字还是就写了二分之一。她们写作文用的句子常常全部是病句，少主语的、少宾语的，各式各样的错误，我们全部要用红笔一点一点的批改。作文写得好的，作文本上只有可数的多个红色标注，不过作文写得不好的，作文本上就是一片红。3、依据学生情况，制订英语复习方案。关键是经过对学生所学的英语单词的听写，课文的背诵、默写三方面入手，根据学生的接收强度决定内容。4、从11月9日到11月28日带一年级英语课。因为甘露园小学给一年级、二年级上英语课的老师进行三个星期的封闭式集训，英语组另外一个英语老师也无故离职，老师紧缺，暂时交给我带一年级英语课的任务。5、大约掌握了讲课技巧、方法，进行试讲。倒数第二周，我们分别试讲了数学或语文或英语一节，我试讲的是四年级的语文课。依据老师挑选的语文书上的课文备课，因为语文杨老师把她的课件给我用，因此我只是依据老师的幻灯片来备课，相对轻易部分。不过因为时间尤其紧，而且我还有英语课的任务，因此备课不是很理想，期望在以后的教学工作中得到改善。四、现象分析1、刚到这个学校的时候，很多学生全部不把我当老师看待，可能是长相比较显小吧。记得刚到四年级三班的第二天中午，我坐在老师一边判作业，有一个小男孩从我身边跑过去，恰好跑到我身边的时候，对着我的耳朵大声说了一句：陈老师好！即使看着是一句问候，不过感觉我被受到了惊吓，而那孩子跑过去后还回头看着我笑，当初真不知道应该用什么方法教育她。在以后的那些日子，我仔细观察了其它老师是怎么样管理学生的，并学到了部分关键点。在我们的心中，一直以为老师应该爱学生、关心学生，这么才能缩短和学生的距离，更加好的管理她们。不过，我们错了，并不是一上来就想着怎么样爱学生、怎么样关心学生，因为这么，学生只会把你当成她们的同伴，却不会听从你的命令、你的要求。其实像我们刚进学校的实习老师，通常全部会想给学生部分不一样的、自在的，能够促进学生自由发挥、自主发觉的课堂。可是当我真正走进课堂，一个人看管她们的时候，我发觉，不论你付出多少爱心，学生也不会听你的，只管自己随便说话。因此说要管理好课堂，首先要让自己严厉起来，控制好学生的纪律，这个是最主要的。只有纪律控制了，学生平静了，你说的话她们才会听，这个时候你再来说爱学生、关心学生才会起作用。因此我逐步的严厉了起来，对学生的管理能力也得到了提升。2、学生上课爱说话的问题在我实习的这个班里，有一个经典的孩子，不论老师在上面说什么，她总在下面接一句自己的话，全部是和学习无关的话。不过真正叫她起往返答问题，她就说不出来。在长久的观察中，我们推测这种多话的行为可能是一个无意识的想要学会表示的练习。向她这种表示很费力的孩子，可能心理就会有想要学会表示的意愿，又不知道怎么办，才会经过说话的形式来锻炼自己。不过却是自己没有意识到的，因此在老师心中留下了随便说话的印象。不过当我们发觉这一点，帮助她用正确的方法锻炼自己，或许孩子乱说话的问题就能更正了。3、再你面前表现得问题很多的孩子在我实习的这个班里还有这么一个孩子，比那个爱说话的孩子还要经典。这个孩子只有班主任在的时候比较听话，该写作业写作业，该看书看书。不过只要班主任不在，不论是数学老师，英语老师，还是我看着，她全部不干事，而且还会发出怪声。有一次，我在班里给学生判作业，大家全部是排队过来的，可是这个学生过来后没排队，而是站在我旁边，用本在我胳膊上扇来扇去。当初我的做法，就是让这个学生在旁边先看看他人怎么交作业的，学会了怎么交作业再过来。以后经过请家长，了解到这个学生的家庭背景，家里除了她还有一个哥哥，哥哥的各方面表现全部得到母亲的认可。即使母亲对她的关注很多，不过更多的在学习上，其它方面可能沟通了解全部比较少。经过和其它几位教她的老师交谈，我也慢慢了解了她。我认为一个学生不会无缘无故的不学习，不上课，她之因此有这些表现，肯定是有原因的。而这个学生的关键问题于家庭，从她的多种表现，全部是为了吸引老师的注意。在她的潜意识中应该是很需要家长、老师的关注、关心，不过因为家中上面有一个有成绩的哥哥，因此这个学生多少会以为家长对哥哥的关注多，而对自己的关注少。那我们对于这个孩子应该多点关心，在她体会到自己也是大大家关心的对象的时候，自然能做得很好。4、班主任的主要性小学生表现得最为显著的是：班主任才是主导。不止是我实习的这个班，我看过的全部班全部给我这么的印象。只要班主任在，每个孩子全部乖的像小绵羊一样；不过班主任不在，学生们就像脱缰的小野马，极难驾驭。小学生全部有一个共同的特点，就是进入新的班级第一天，全部会对班主任有着尤其的钦佩，低年级的学生有的则是以班主任老师为楷模来学习。因此班主任在学生中有着尤其的领导地位，学生不听谁的话，也会听班主任的话。学生的成绩也因为班主任教的科目不一样而有部分侧重，语文老师当班主任的，班里的语文平均成绩就比数学平均成绩高；要是数学老师当班主任则恰好相反。5、教的班里最好不要有自己的亲人我跟的班里，班主任杨老师和一个学生就是姨和外甥的关系。即使在杨老师口中我得悉，她也以为在一个班里不好，不过她会平等地对待全部学生。不过，杨老师对她外甥的不一样却被我发觉了。表面上看，杨老师仿佛对其它人全部一样，不过在回复问题上，她比较数次的叫自己的外甥回复，这也是潜意识里为了多锻炼她吧，不过杨老师自己却没有发觉这一点。因此最好管的班里不要有自己的亲人，无形中，你对她的关注就会增加。6、语文，是让学生在文字中体会文章的意思、体会人物的特点、体会动物的可爱、体会景物的壮观，而不是在老师的话中，不是在老师给出的图片中。在语文的教学中，老师关键是经过引导，让学生自己去发觉文章中的好句子，为何好。经过读课文，学生很快就能发觉课文的关键内容，关键人物，讲了一件什么事或介绍了什么，表示了作者什么感情，因此老师在语文课上的作用更多的就是引导。7、一年级的英语课不难，就是简单的两句对话，两个单词，不过要让学生全部记住了却不轻易。小学一年级，正处于形象记忆思维，她们更多的是借助图片来记忆。在教授对话的时候，我们必需给孩子们一个场景，有了这个场景就相当于给了一幅图片。单词也是一样，每张单词全部有一张对应的图片，比如moon这个词，就要给学生看月亮的图片。课堂上这么传授知识，学生们很快的接收了。不过考试的时候，因为有的题没有图片，只有单词，有的学生就不认识了。因此对于英语课的教学，应该合适的增加没有图片的复习课，从而是学生真正记住这个单词，而不是这张图片。五、结论从10月9日进入甘露园小学开始，我就根据班主任的时间要求，要求自己，坚持天天早上7点半之前到校，下午4点半后才离校。因为家离学校实在太远了，天天很早就要起来，一天的精力在早上就用掉了好多，因此深深体验到家近的好处。离学校近的老师，天天晚上全部有很多时间用在部分指导学生、备课、判作业上，而这么的老师收获也大。其实做学生的全部会这么想：我们整天地坐在班里上课，而老师就给我们上那么几节课，老师多轻松啊。经过实习，我逐步发觉，班主任工作真的不是像我们想象的那么轻松。天天到学校最早的就是每个班的班主任，一天到晚的时间全部要看着自己的班，整个心思全部放在了学生身上。我在甘露园小学实习的这两个月里，就没怎么看到过我的指导老师杨老师休息。早上7点半，学生刚进学校，杨老师就到班里等候着，等学生来的差不多了就督促学生交各科的作业，和生活中要交的部分东西。天天的前两节全部是杨老师的课，杨老师就是这么从早自习一直上到两节课后，还要抓紧一切能利用的时间给学生讲知识。有些人会说，那还有下课呢。下课，学生是休息了，不过老师还要处理另外一件事，就是判作业。每个学生，每学科全部有两本练习册，语文还要有练字本、预习本、大小作文本，数学也有口算本、计算本、课堂本等等。天天就这么的作业全部不知道得判了多少本。当初我们实习生去了，主动提出帮老师判作业的时候，带我们的老师全部是尤其快乐，因为有些人能帮她们分担一下了。就这么，带我的杨老师全部没有那么多休息时间。我看到的最印象深刻的事，就是杨老师和四年级办公室的其它班主任，全部会向科任课老师要时间，来给学生学习数学语文。从她们口中我听到这么一句话：语文数学是给多少时间全部不嫌多，尽可能的让学生多学点。也就是这句话让我体会到老师的责任感和她们对学生的爱。在实习中间的那个星期，因为发烧请了假。那周恰好是甘露园小学期中考试的一周，.本文未完，需 注册用户 才能查看剩下部分(无偿注册，注册即送积分)。无偿注册请点击这里；如你已是注册用户请，点击这里进行登陆操作。