《语言运用分类》PPT课件.ppt

语言运用分类： 一、 扩展 五、简明 二 压缩 六、得体 三、仿写 七、改写 四、连贯 八、选用,1、毒品毁掉了他的一生。 2、谁说不是毒品毁掉了他的一生？ 3、毒品毁掉了他的一生啊！ 4、他的一生被毒品毁掉了。 5、毒品把他的一生毁掉了。 6、毒品不是没有毁掉他的一生。,一般性叙述,肯定性,感叹语气,强调主语,强调谓语,强调事实,上述的六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。要特别指出的是变换和选择句式，孰优孰劣，要看需要和语言环境。,各种句式的特点 ：,例：“我们打败了大连队。”变换句式为： 1主动句：我们把大连队打败了。 2被动句大连队被我们打败了。 3反问句：难道我们不是把大连队打败了吗?,(1)_，要取代我们去参加超霸杯的希望破 灭了。 (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠， 但是， _，获得了优胜杯。 (3)_难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一 定不能胜 强者。,2,1,3,句式种类,1：根据表达语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 2：根据主语的性质分，有主动句、被动句。 3：根据结构的繁简分，有长句、短句。 4：根据判断的性质分，有肯定句、否定句。 5：根据句子成分或成分句的位置分，有常式句、变式句、 “把”字句。 6：根据语体风格分，有口语句、书面句。 7：根据句式整齐分，有整句、散句 8：根据结构数量分，有单句、复句,汉语的句式丰富多彩，灵活多变。,句式归纳：,含义：长句和短句是一个相对而言的模糊概念。句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。 特点：长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富于深沉的力度。多见于科技和政论内容的文章，以书面语为多。 短句特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。它结构简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性广。它能简明扼要地叙述事实，行动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气，常用于口语体或文学作品中。,（1）长句与短句,将下面的长句改写成三个连贯的短句： 例1、巴尔的摩地方法院1987年5月30日载决亚特兰 大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂 的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容 的妇女赔偿45万美元巨款。,a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发 卷曲而发亮”的美发剂。 b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。 c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载决制造商向这 位妇女赔偿45万美元的巨款。,（提取主干法）,例2、这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣 向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设 桥梁而战斗的动人场画。,A、这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向 荣的大好风光，B、展现了牧民们为了开辟草原 牧场，C、架设桥梁而战斗的动人场画。,并列分离法,例3、把下面的短句变成一个长句。 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想 而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去， 把青春献给伟大的祖国。,他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国 最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业 的大学生。,（2） 常式句与变式句 含义“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。,特点 变常式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分或复句中的分句)，往往有强调作用；增强了表达的效果。如：（状语倒装句）他离去了，在依依不舍之中。（定语倒装句）大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。（因果变式句）这果子吃不了，太硬了。,单句中句子成分的一般语序： （状语）（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语） 你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒装） 我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。（常式句） 昨天下午 ，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演（状语提前） 他急匆匆地走进来了。（常式句）他走进来了，急匆匆的。（状语后置） 她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句） 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）,复句中的句子关系： 复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句 的变式句则是正句在前，偏句在后。 例4：我因临时有点急事，不能和您一起去广州 了。（常式句） 我不能和您一起去广州了，因为我临时有 点急事。（变式句）,改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这 样的句子叫变式句或特殊语序句。,（3）主动句、被动句和“把”字句 含义以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句） 特点将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况： 强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象) 。 例：许多屋顶被冰雹打烂。 许多物资被洪水冲走。,(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”), 保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式 更整齐。,例5：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来 德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。,第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语 是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将 第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)， 让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。,例6：填入横线处恰当的一组词句是： 甲：阳光融化河冰，细雨润泽了山色，_，造化的神功又一次使人们惊异了。 乙：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，_，造化的神功又一次使人们惊异了。 A.春风吹绿了柳枝 B.春风把柳枝吹绿了 C.柳枝被春风吹绿了 D.柳枝在春风中染绿,A,D,（4）、整句和散句 含义整句和散句，是就多个句子（或分句)组合在一起的时候，它的结构形式而言的。“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。 特点 ：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。散句的特点：富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。,例7：我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。 在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新 的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四 射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎 湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、 明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人 ，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！,这是一个整散句结合的典型例子。其中加横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。,（5）、肯定句与否定句 含义用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。表达同样一个意思，既可以用肯定句式，也可以用否定句式。 特点同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。 例8： 克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式) 克隆羊的技术不难掌握。（否定句式） 克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式),以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。 有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。,（6） 口语句式和书面语句式变换 含义 口语，也叫做口头语，是口头上交际使用的语言。 书面语也叫做笔语、文字语，是书面上交际使用的语言。 特点 口语它的特点是：比较短小，结构简单，少用关联词，它的修辞作用中活泼、自然。书面语它的特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，它的修辞作用主要是严谨、周密。 此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面句式大都由文雅的书面词语组成。,口语句式与书面语句式也可以进行变换，例如：把新闻稿改写为广播稿。,练习： 1、下面句子中横线处的最恰当的文句是（ ） 自从五四以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。 。 A这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。 B翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。 C翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。 D这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。,2、模仿划线句子，还是以“我喜欢”开头，重新造两个句子，使整个句式形成排比。 要求：新造的一个句子，要适合语境，语意连贯。 要尽量引用作者的诗文。 人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我 喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”， 也高歌不肯过江东的项羽；,我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的陆游，虽“夜阑卧听风 吹雨，但位卑未敢忘忧国才是他的初衷。,乌江 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,醉花阴 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,病起书怀 位卑未敢忘忧国， 事定犹须待阖棺。,3、（1999高考）用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、 道、佛各方面的影响，思想比较复杂。,儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，使他的思想 变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。,分析：原句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影响”是原因，“思想比较复杂”是后果；“生活与创作充满了矛盾”则是“思想比较复杂”的进一步结果。理解了这两层因果关系，变换句式才可能保持原意 。,4、用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。,音乐可以让也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。,分析：原句先说音乐可以净化“各种非理性的欲望”，又对“净化”范围作了限制。这个变换句式前要予以理解,5、用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。 中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。,儒学“和为贵”的思想深深影响了中国人民，是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此，中国人民在国际事务中主张国家不分大小、强弱一律平等，互相尊重。,6、根据下面的要求，完成后面两题。 某单位向社会招聘电脑人才，在招聘启事中写道：“符合录用条件者，单位将通知面试。”请分别按以下两项条件对引号内的句子进行修改。 保留“录用”一词。 不用“录用”一词。(各不超过16字，标点不计),符合应聘条件者，面试后择优录用。 符合应聘条件者，单位将通知面试。,分析：本题在考查“修改病句”的同时，也包含着对“变换句式”考查的要求。,7、用“中国的书法”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 书法家就是运用这支笔创造了世界上独一无二的书 法艺术，使中国的书法成为表研究室民族美感的工具。,中国的书法能够成为民族美感的工具，是因为书法家运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术。 （因果关系复句 ）,中国的书法是书法家运用这支笔创造的表达民族美感的世界上独一无二的艺术。 （单句 ）,8、把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行变换。 同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。”(强调二者缺一不可) A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：_。(强调刻苦的学习精神) B、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：_。(婉转地强调学习方法) 要求：原意不变，强调的侧重点可以不同； 要用复句表述。,A.当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。,B.固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。,9、用“信息革命”作开头，重组下面句子，不改变原意。 电子计算机的发明是继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命信息革命的标志。 信息革命 。,是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命,语文月刊,