幼师顶岗实习周记

幼师顶岗实习周记 模板1今天是我第一次去城里的幼儿园实习，早上在走的路上，我心里尤其的害怕，也尤其的担心。因为早就听说成立的幼儿园和乡下的幼儿园不太一样，关键是针对幼儿的需要和家长的多种要求，和对老师的多种要求等。我即使有点担心，不过，以进幼儿园看到那些可爱的儿童，我心里的担心感也就逐步地消失了。那些城里的儿童真的好可兴趣可爱。我被分到托一班，一进去就看到有两个儿童。其他的儿童在教室外面和配班老师玩飞盘。以后配班老师告诉我。这两个孩子有点特殊，其中那个叫琳琳的小男孩还搞独立，也就是说她总是喜爱一个人玩。在教室外面，每当食堂阿姨经过的时候，儿童们仿佛很害怕她。以后我才知道，原来，班上的儿童一不听话，老师就用食堂阿姨来恐吓她们。真是逗死了!记得我在上学的时候，在课上，当老师给我们将教育案例的时候，说到大耳朵图图这部以真人为题材改变的动画片。在前几集里，每次图图不听话，图图妈就用隔壁家的牛爷爷来恐吓她!有一次，图图的母亲托隔壁的奶奶去接图图。奶奶有事，拖了牛爷爷。图图妈才感觉大事不好了!原来在儿童的童年里，仿佛总有一个害怕的人!不过那个叫琳琳的不，在这半天我发觉，她总是跟着一个食堂阿姨，以后那阿姨和我说了。真不知道为何总老爱跟着她，真有趣啊。以后儿童们进教室听小说。有的小男孩很调皮，有的小女孩活泼可爱，还有一个小女孩总是哭。其实在学校学婴幼儿卫生这门课的时候，深入地说。小班孩子情绪不稳定。有的孩子像小动物一样，情绪不好的时候只要抚慰一下就OK了!最不可思议的是。成立的儿童知识面挺广的。她们在看书的时候，书里的人物全部在干什么。结果好多儿童全部答不上来了，变成了她们问我。一早晨的时光就这么过去了，原来当一名幼儿来时也挺不轻易的。下午的时光比较轻松，就是帮助其余老师帮儿童们穿衣服，鞋子，上厕所，吃点心，最终等儿童们的家长来接儿童。这些城里的儿童，真的好可爱啊!即使一整天下来有那么一点累。不过还是值得的。模板2最终开学一周了，我早已经迫不及待的见到我可爱的孩子们了，尤其是当我看到托班的儿童亲切的叫我李老师的时候，那感觉是多美妙，即使我现在不教她们了，不过对她们的感情也丝毫不减。我逐步认识到，让孩子们在游戏中学习的效果尤其好，她们不但不会感到厌烦，反而会听的很认真。将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满愉快。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，尤其是为幼儿设置了“演出节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我则关键利用借助情境支架帮助幼儿了解活动的内容。比如，在语言活动捉迷藏中，我就请了玩偶小花猫参与我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参与活动，从而使幼儿很好的了解了“上、下、里面”这些方位词。模板3在幼儿园已经两个星期了，对这个班的孩子们也逐步地开始了解，比如童童喜爱跳舞，却不爱在老师面前表现，悦悦擅长讲小说，愿意讲给每个儿童听，平时调皮的亮亮一看到小昆虫就尤其专注。姚姚儿童最喜爱画画，尤其喜爱画小动物，画小花小草，画蓝天白云。周一的一堂美术课，主班老师用报纸做了衣服，让儿童在衣服上画自己喜爱的图案，她们用各色彩笔画出了多种动物、植物，还有看到这些，我感到很欣慰，看来，孩子们把自己喜爱的全部充足地表现了出来。看到姚姚的画，出乎我意料的是，展现在我面前的是一幅跟其余孩子所不一样的画面：空中飞舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，确切的说是根本看不出画的食甚么“怎么回事，莫非姚姚没有听清楚绘画的要求吗?”我心里暗暗的想，“或许她有另外的部分想法吧，等她画好后请她讲讲吧。”于是我决定不去打搅她，让她尽情地发挥吧。在活动最终的交流和欣赏过程中，我问姚姚她最喜爱的是什么，在报纸上画的又是什么。她告诉我：“我画了很多烟花。因为国庆节快到了，我要给祖国母亲庆贺生日。”讲得多好啊!我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。从这件事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的预料。而我们老师有时还会不自觉地带着成人的想法去影响和干扰孩子的想象。此时，我感悟到：给幼儿自由的空间，尊重孩子的一言一行，因为她们的言行蕴藏着许很多多的灵感和顿悟。模板4又过了一个周末结束了，这周末即使让我能够在家好好休息调整一下，不过，在我心里，很是想念我班的孩子们，最终再次见到她们，我很是快乐，开始还害怕两天没见，才几岁的小孩，会不会变生疏，事实证实我的担心是多出的，早上到幼儿园，伴伴随孩子们和我亲切的打招呼声，我开始了一天的工作。眨眼间，已经实习靠近两个月了，在这里，不但和孩子们培养了深厚的感情，也天天给孩子们上课了，好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不但要有好的备课教案，更主要的是知道怎样控制课堂纪律，不然就是含破喉咙也无济于事，因此能让儿童在上课时候平静的听讲，自己也会以为很有成就感。每个集中教育活动我全部认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年纪特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的爱好，帮助幼儿了解记忆，让她们能愉快的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插部分小游戏，以让达成幼儿在玩中学，游戏和充分的活动空间对小班的孩子很主要，这也是小班年纪段特点之一。小班的年纪特点最突出的是模拟，所以在活动中应强调“能够?还能够?”或“有没有和他人不一样的措施?，不停引导她们发挥想象。小班幼儿的认知发展是依靠行为的，因为她们处于直觉行动到详细形象思维的过渡阶段。接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给口头和肢体语言一同来表示思想的机会。