2022年教师资格小学语文面试教案之黄山奇石

2021年老师资格小学语文面试教案之黄山奇石(2)_语文教案【摘要】小学语文作为根底教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维才能和创造力培养的因素，里面还涵盖了哪些知识点呢?详见老师资格频道诚意整理的2021年老师资格小学语文面试教案之黄山奇石【摘要】小学语文作为根底教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维才能和创造力培养的因素，里面还涵盖了哪些知识点呢?详见老师资格频道诚意整理的2021年老师资格小学语文面试教案之黄山奇石。点击查看：2021年小学语文老师资格面试说课汇总3、探究问题阶段，我通过网络教室、教学网络、网络教材等，构建出一个研究的平台，开展伙伴间的合作学习，提供一个场所，实现老师与学生、学生与学生之间的有效交流，促进学生之间互相启发、互相影响，从而解决学生提出的问题，完成对所学知识的构建。在这个环节中，着力培养学生利用网络教材提供的资料阅读课文、解决问题的才能。4、学生在现实生活中，要想把自己的想法和作品展示、发表出来，会受到时空和途径的制约。所以我便在最后创造、运用阶段借助信息技术给学生虚拟一个展示自己的生活空间。从而真正展现了综合化学习的风采，也满足了学生的需要，进步了自我学习的自信心和积极性。5、第二次创造性的搜集、整理、汇编作品，我放手让学生独立去做，老师只给适当的帮助，范文，与第一次截然不同的原因旨在让学生在一个较长的理论过程中掌握利用网络搜集、整理资料;将资料进展内化积累;将自己的亲身体验与搜集的资料进展整合;的才能，从而进步学生的综合素养，培养学生的创造力。三、教学过程(一)搜集资料，齐制网络教材1、搜集阶段：课前，老师与学生共同去搜集有关黄山的各类资料，可以是图片、文字，也可以是影片、录像。2、整理阶段：由学生将所集资料进展整理归类，如分成怪石、奇松、云海、温泉、天下第一奇山等。3、制作阶段：让孩子们自己去邀请计算机老师帮助汇编资料，协助制成网络教材，根据学生分类，把课文内容与黄山的资料进展链接，只需在分类词上(如怪石)轻松一点，就进入集文字、图片、影片于一体的丰富的网页中。(二)阅读教材，提出研究问题1、初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文内容。2、结合网络资料对课文的题目和内容提出自己的问题。3、肯定学生所提问题，同时也从中挑选一些有价值的供学生在课堂上研究。如：黄山奇石奇在哪儿、为什么会称黄山是天下第一奇山、为什么黄山松与别处松不一样等。对于学生提出的其它问题，可引导他们在课后进一步研究。(三)利用网源，合作深化探究1、学生自主选好一个或几个自己感兴趣、合适自己，并有价值的问题。2、围绕自己研究的问题去朗读课文，进展超媒体;阅读，利用网络教材提供的图片、影片、文字资料，自己去解决这些问题。(四)品味课文，交流点拨进步1、学生对自己研究的问题已经有了初步的结果，心中也已经有了丰富的语言和情感的积淀之后，让他们互相间进展一下交流。2、自由汇报，充分展示探究成果。如学生在汇报黄山奇石奇在哪儿?;这个问题时，完全可让学生充当讲解员的角色，先把有关的课文内容有感情地读出来，再借助大屏展示的各种资料进展随机演示讲解。这样通过图、文、声对照，让大家体会到语言的生动传神，情感也得到充分渲染，问题也在一种美的享受中自然解决了。3、老师借助网络教材进展激情渲染，学生再次品味朗读，尽情表达出自己对该问题的理解、感悟和情感。(五)整理素材，自主创造积淀1、让学生点击网络教材;中的创造天地;一栏，激起创造意向。在点击之后，会出现这样的鼓励语：通过我们自制的网络教材?黄山奇石?的学习，你是否已被这丰富的内容、精巧的图片、生动的影片、秀美的文字打动了呢?你是否已经按捺不住心中的冲动，产生一种强烈的创作激情了呢?我们的家乡新登也有很多景点，把自己的亲身体验与网络提供的资料结合起来，先向别人介绍一下这个景点的自然风光和人文景观(历史、典故、传说、风俗等)，也可以结合身边的特色事件，如我校的百年校庆，再把它写下来。并在网络上发表，让世界各地的朋友理解我们的家乡新登。2、老师启发：学习?黄山奇石?一文简直就是一种美的享受。文章风光美、语言美、情感美。我们不仅要感受美，还要学会像这位作者那样去创造美。请你根据创造天地;的提示，去研究，去完成。3、请计算机老师将学生所要研究的内容新登风光;模拟网站和网络教材链接起来。4、在老师的帮助下，学生搜集与整理资料，从而让渐渐学会这类方法，进步自己的综合素养。(1)确定自己研究的主题，即研究家乡的哪一个景点，根据主题去广泛地阅读有关资料。(2)搜集自己需要的有关资料，并做必要的记录，可以摘录原句，也可以用自己的语言加概括、整理。(3)根据自己研究的主题，把描写家乡景点的自然景观与搜集整理的人文景观结合起来，形成一个完好的作品。(六)架设平台，鼓励充分展示1、学生自行设计出一个能充分展示自己成果的方式，加以准备。2、老师为学生的交流提供时机与必要的帮助，架设出较好的一个平台，使得这种交流不再局限于面对面，而可以是跨越时空的。