老师培训心得体会_83

老师培训心得体会 范文合集六篇心中有不少心得体会时，能够将其统计在心得体会中，这么就能够总结出详细的经验和想法。那么好的心得体会全部具有部分什么特点呢？下面是xx搜集整理的六篇，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。篇1在这半个月短暂而充实的培训学习让我受益匪浅，即使有点累，不过很愉快。经过这些天的学习我有了很大的提升，不但表现在思想方面，专业技术方面等等。自己在这几天的培训中不停努力，自我成长，自我更新，自我提升，真正做到从工作到学习的转变，从老师到学员的转变，从家庭、工作状态到静下心来学习的转变。听了教授的讲座，我感慨颇多，现从这几点谈谈我自己的感受：思想方面：思想上有了很大的提升，表现在以下几点：第一，教育教学理论的转变，在教学上是老师和学生互动、共同学习的过程，在课堂上，让学生主动的进行观察、试验、猜测、验证、推理和交流，并不是老师讲解灌输，学生被动的接收。老师更应该重视学生的感受、体验和经历学习数学的愉快过程，使学生在天高任鸟飞的环境中自由的翱翔和成长。第二，本身内心的转变，自己在培训前，历来没有什么想法，也没有什么志向，经过听几位教授的讲话，我认为作为一名老师，首先要爱老师这个职业，只有爱自己的职业，才能在表现自己的价值，也就生活在幸福之中。假如把每一个学生看整天使，那么自己就生活在天堂中。其次要向书籍学习，经过学习，不停的丰富自己的头脑，提升自己的能力，使自己不再知识贫乏，使自己向研究型的老师靠近。再次，要学会听学生的心声。以前认为老师和学生没有什么交流，老师只要教，学生只管学就行。交流只是班主任的工作，和任课老师无关，现在的我有了很大的转变，老师和学生交流不但拉近了师生的距离，而且立即补救自己课堂上的失误，从而提升自己。总而言之，经过听教授的讲座，使自己的思想有了更高的境界，有了更高追求。专业知识方面：经过大师的讲解，自己的专业方面也有了大幅度的提升。第一，课堂备课上，对于一个老师，要想交给学生一碗水，自己必需成为源源不停的自来水。首先必需研究课程标准，经过研究课程标准，从而把握知识的广度和深度。其次，深挖教材和教参，了解本节课的教学目标和重、难点，把握教材适度，使自己做到心中有数，能够更加好的设计教学。再次，要备学生，处理好老师和学生的关系，在课堂上表现以学生为主体，老师作为组织者和引导者。第二，撰写微型案例上，我从教以来，写教学案例的次数极少，而且每次写时，全部无从下手。听了教授的讲解，我有了初步的动力，在教授深入浅出的讲解下，自己对撰写案例不再害怕，对案例的撰写有了体会。第三，课堂教学上，课堂教学要给学生充足的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去体会一系列的数学知识。老师要创设问题情景，让学生在问题情境中去学习，处理问题，从而提升学生的发散思维，锻炼学生的思维能力。最终，教学中要有创新精神，使自己的教学要常教常新。经过这次学习，使自己的眼界愈加开阔，对本身有了很大的提升，对数学知识有了更深层次的认识和了解，对以后的教学产生主动和深远的影响。篇2今年暑假，学校组织全校老师进行了一年一度的暑假政治学习，目标是为了加强老师的师德师风建设，深入提升老师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会发明一个良好的育人环境。经过这次学习，我愈加明确了自己所担负的重担，认识到了师德师风建设的主要性。作为一名光荣的人民老师，不但要含有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该怎样培养高尚的职业道德呢？正如“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提升本身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不停加强学习，和时俱进，学习优秀的教学理念和方法，更新教育观念，掌握优秀的教学技术和手段。个人认为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”伴随时代的发展，不停有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师含有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子发明一个良好的教育环境，要求老师掌握当代化的教学技术。师德师风应注入新内涵经过此次暑期间学校组织师德师风教育学习，在全方面提升教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力争干好自己的本职员作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更加好，不停的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不停丰富本身学识，努力提升本身能力、业务水平，严格实施师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全方面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，和每一个学生建立平等、友好、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优异品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师和学生家长的关系，在和家长联络上相互探究怎样使学生发展的方法、方法，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提升她们的思想政治素质，激发她们的学习主动性，努力提升教育教学质量。高尚的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”不论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，尤其对那些学习特困生，更是要“尤其的爱给尤其的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发觉，而且多加激励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，重视培养她们的学习爱好，提升教学质量。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不停提升本身素质，不停完善自己，以讨教好每一位学生。怎样提升本身素质呢？这就要求我们一定要和时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开辟新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质含有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生全部欢模拟，将会给学生带来一生的影响，所以，老师一定要时时到处为学生做出楷模，通常老师要求学生要做到的，自己首先做到；通常要求学生不能做的，自己果断不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总而言之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提升自己的钻研精神，发挥勇于和一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不停提升老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。篇3经过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是知识的传授者，更是引导学生怎样做人的引路人。能够说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师，最主要的就是爱，老师应该用爱来温暖每一个孩子。 首先热爱学生、教书育人是师德的关键，因此要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，愿意和你玩，在愉快的气氛中学习。在一日活动中要时时关注她们。哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸她的头，全部传输着我们对孩子的爱。我们还采取多激励、多表彰的方法，多发觉孩子的优点。在教育活动中立即给孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一个肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心全部得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能和孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 假如孩子生活在批评中，她便学会训斥;假如孩子生活在恐惧中，她便会忧心忡忡;假如孩子生活在激励中，她便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，她便学会钟爱他人;假如孩子生活在友情中，她便会以为生活在一个多么美好的世界。那么，假如一个孩子生活在愉快的环境中呢?我想，她的心情一定是愉快的.。在教学过程中，我们是营造愉快环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，全部是孩子愉快的源泉。高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有些人说：爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上表现了一个本能，而爱他人的孩子是一个超脱、飞跃，是一个升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就能够无障碍地沟通;有了爱，在师生友好的气氛中，就能够开展教学互动，提升教育的实效性。在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的主动原因，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，不论父母还是老师全部没有特权去支配或限制她们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我全部认真地听，而且同部分幼儿对话时，我通常全部蹲下来，使孩子感到老师是尊重她的，孩子们已把我当成了大好友，有什么事情全部愿意跟我讲。幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个全部是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并给予肯定，如“我知道你能做”、“你能这么做，老师心里很快乐”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很快乐，从而深入引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人全部见面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，大家的知识结构很快就会落后于实践的要求。因此，时代要讨教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终生学习”的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐。篇4原来我们全部说：求两个数的公因数，现在改为“找两个数的公因数”你注意到了吗？将“求”改为“找”，我想，这不但仅是语言表述上的改变，更是教学目标要求上改变。课标之因此作这么的改变，我想原因可能有以下两点：“求”更多关注的是“算”，而“找”则更多关注的是“对意义的了解、思索问题的方法、及处理问题的策略”。降低教学难点。课标把找两个数的公因数限制在会找100以内两个数的公因数就能够了，最大的数才是两位，大大降低了找的难度，相比之下“求”的必须性就有所减弱。所以“找”比“求”更适宜。基于以上两点，老师要正确把握和确定自己的教学关键，在学习这部分知识时，要把关键放在找两个数的公因数的方法上来，激励学生找最大公因数方法的多样化。教材为我们展现了两种找公因数的方法。除此之外，还能够用其它方法找：比如：学生还可能用口诀对应的方法找一对一正确找，这么找不轻易漏；还可能从12的因数里面找18的因数；体会方法的优化；还能够用短除法找；学生可能还会用其它的方法找，只要对，老师要给肯定。篇5暑假期间我参与了XX省教育厅组织的高校老师岗前培训班，听了XX教授有关老师职业生涯计划专题讲题，现把我听后的心得体会谈谈。首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人，分配到学校做老师，能够说是瞬息而变的事实学生的身份变为老师。然而，真正能成为一位合格的人民老师，应说要有一个过渡过程，而实际工作又期望每位老师要缩短过渡时间，立即成熟。听过专题讲座后使我受益非浅，让我体会做一位高等学府的好老师，是党和人民，也是学校，我们先辈和学生对我们的期望和要求，也将是各位老师严以律己的必定结果。我从以下几方面谈谈怎样做好一名高校老师的感想：一、大学老师的地位和作用教育，是人类高尚的事业，这一事业的负担者就是老师。老师传输人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。老师的历史使命，光荣而艰巨。大家用百年树人来表示老师工作的深刻意义，用辛勤的园丁、人类灵魂的工程师来表示对老师的崇敬。振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在老师，老师是民族期望之所托，担负着培养社会主义当代化建设者和接班人的重担。而大学老师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，组成其特殊的社会地位。大学老师不一样于通常老师的特殊的作用是：其一，大学老师的基础任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。当代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提升，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量和质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学老师的工作。其二，大学老师，既是文化科学的传输者，又是文化科学的发明者。一向对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学老师。大家往往把大学老师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联络在一起，用学者、教授来称呼大学老师，把大学老师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学老师的社会地位作为一面文明建设的镜子。其三，大学老师，既是教育工作者，又是社会活动家，以其教授、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参加社会活动，直接为社会服务。在当代信息社会中，大学老师对社会改革的高见，对重大事件的评论，在报刊电台上，占有主要的地位，起着舆论导向的作用。由此可见，大学老师的社会地位，就其实质来说，不是人为要求的等级，而是由其对社会的作用和贡献决定的。中华民族，一向有尊师重教的良好传统。人民对于老师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，因为她们代表着学问道德。所谓道之所存，师之所存也，即使是剥削阶级最高的统治者帝王，对于自己的老师，也不得不执弟子礼，所谓当其为师，则弗臣也，以表示对教育自己的师长的尊敬。二、大学老师的任务高等学校通常有三个基础职能，第一培养高级专门人才；第二发展科学；第三直接为社会服务。大学培养高级专门人才，关键是经过教学形式。所以，教学工作是大学老师的关键任务。每位老师必需努力教书育人。依据专业设置，培养目标，教学纲领，认真备课和编写讲义教材，有计划地进行教学，遵照大学生身心发展和教育关系的规律，在传授科学文化知识的同时，发展大学生的智能，进行思想品德教育，努力提升教学质量。从事教学工作的大学老师还必需参与一定的科研工作，经过科学研究，不停提升自己的学术水平。科研的结果可丰富教学的内容，促进教学质量的提升。有的科研课题，老师能够组织学生参与，经过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见，教学和科学研究工作是相互促进的，对于专任科研工作的老师也应提倡兼做教学工作。这么有利于培养高级专门人才。为社会服务是当代高等学校不可忽略的职能。当代的大学和社会的经济发展、科学技术的发展联络越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家很多高科技研究在大学里进行。很多新的科技开发来自大学，然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能关键也是经过老师的工作实现的。大学老师直接为社会服务，有利于深入了解实际、了解社会、了解国情，理论联络实际，增强处理问题的本事，从而能够更加好地提升教学和科研的水平，提升教学质量。大学老师这三个任务，只要安排适当，必能起到相互促进的作用。篇6今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审阅“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提升本身的素养，丰富本身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探索经验，在活动中历练，才能促成本身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出众的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思索。老师，作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，必需树立当代教学思想，掌握渊博的知识，含有较强的信息素质和学习能力。我作为老师中的一员，必需不停学习才能适应教学工作，必需脚扎实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。赞赏孩子、信任孩子、激励孩子，赞赏每一个孩子的独特征，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一个荣誉。爱，能够给孩子以心灵的温暖，爱，能够让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者全部献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，和孩子共同享受教育的漂亮。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、勇于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在以后的工作中碰到困难要不停的向有经验的同事请教，和同事要相互关心、和睦相处。经过交流，教会我作为人师者，在工作中怎样追求和奉献，在生活中怎样投入和面对，怎样使自己的观念不停地表现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校很多同事全部将在这次学习中逐步成长起来。以前我常忽略这么或那样的事情，经过学习后，让我了解到了教学应该充足发挥学生的主体性。不停的学习、实践和反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中碰到的困难和挫折，不停求知。