小学语文第二册单元教学计划

小学语文第二册单元教学计划组(单元) 第一单元周次安排第 周第 周课 题识字一 1、柳树醒了 2、春雨的色彩 3、邓小平爷爷植树 4、古诗两首 语文园地一总课时15教学目标知识与技能1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 理解课文的内容，知道春天里的事物的变化，春雨给大地带来的变化，了解植树的意义，知道植树绿化和保护环境的意识。过程与方法1、 在看图说话，实地观察春天的过程中学词、识字。2、 引导学生主动积累有关的词语。3、 借助拼音正确流利的朗读课文，联系上下文和已有的认知理解词句的意思，结合插图，动手演示等方法理解课文。情感、态度与价值观1、 留心观察周围的事物，不断丰富自己的见闻和感受。陶冶学生的爱美情操。2、 激发学生从我做起，从身边做起。3、 培养学生热爱春天，爱大自然的情感。教学重点1、 会各课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 能回到生活中认识春天的事物。4、联系生活理解课文，拓展课文，回归自然生活。教学难点1、 各课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 能回到生活中认识春天的事物。 组(单元) 第二单元周次安排第 周第 周课 题识字二 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8、月亮的心愿 语文园地二总课时15教学目标知识与技能1、 会各课的生字、会用部分词语说话。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 借助拼音自读自认。总结识字方法，在课外多识字。过程与方法1、 联系生活中的人和事理解词语的意思。2、 借助拼音正确流利的朗读课文。3、 联系生活体验、实物、肢体动作等方法理解词语的意思，图文对照，学习课文内容。情感、态度与价值观1、 受的尊敬长辈，孝敬父母的教育。2、 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读儿歌，在读中体会家庭成员的亲情。3、 培养孩子主动识字的愿望教学重点1、 各课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 图文对照，学习课文内容。教学难点1、 课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 进行听话、说话的训练。组(单元) 第三单元周次安排第 周第 周课 题识字三 9、两只鸟蛋 10、松鼠和松果 11、美丽的小路 12、失物招领 语文园地三总课时15教学目标知识与技能1、 学会各课的生字，并能运用部分的词语。2、 认识词语，理解词语。3、 借助汉语拼音，流利地朗读课文。过程与方法1、 借助汉语拼音读准词语的音。2、 联系自然及实物理解词语的意思。3、 用换一换、加一加的方法识字。4、 创设情景，让孩子们以不同的形式的读把无声的语言转化成形象、生动的画面，理解课文的意境。情感、态度与价值观1、 初步感受对仗的美。2、 懂得鸟类是人类的朋友，培养孩子珍爱生命，关爱小鸟。3、 小松鼠时时不忘回报自然的美好心灵，萌生参加植树造林的愿望。4、 自觉维护环境卫生。教学重点1、 课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 从生动起伏的事中受到教育。4、 感受小朋友爱护小树的情感，从而自觉爱校园的一花一草。5、 进行听、说的训练。教学难点1、 朗读课文，背诵要求的课文。2、 从生动起伏的事中受到教育。组(单元) 第四单元周次安排第 周第 周课 题识字四 语文园地四总课时15教学目标知识与技能1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 通过读句子，了解多音字，利用行近字，“我的发现”了解行声字的特点，巩固、积累学过的字词。3、 借助汉语拼音，流利地朗读课文。过程与方法1、 借助插图和生活积累初步了解诗句的意思。2、 借助拼音读准字音。3、 采用自主、合作、探究的方法让生轻松学句。情感、态度与价值观1、 体会诗歌的韵律美、意境美。2、 懂得帮助别人，别人快乐，自己也快乐。3、 激发孩子课外阅读的兴趣，并学习主动积累词语。4、 喜欢讲故事、编故事。教学重点1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 感情朗读课文，背诵要求的课文。3、 理解下雨前三种自然现象产生的原因、分角色朗读课文。教学难点1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 感情朗读课文，背诵要求的课文。3、 引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。组(单元) 第五单元周次安排第 周第 周课 题识字五语文园地五总课时14教学目标知识与技能1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 借助拼音正确流利的朗读课文。3、 通过读句子，了解多义词。4、 巩固积累学过的字词。过程与方法1、 借助拼音读准字音。2、 采用自主、合作、探究的方法学习，结合动作演示，创造情景表演等方式引导学生理解词语的意思，读懂课文。情感、态度与价值观4、 留心观察周围的事物，不断丰富自己的见闻和感受。陶冶学生的爱美情操。5、 激发学生从我做起，从身边做起。6、 培养学生热爱春天，爱大自然的情感。教学重点1、 培养学生收集字谜和自编字谜的兴趣。2、 培养学生遇事冷静思考的好品质。3、 培养学生观察问题，思考问题，解决问题的能力。教学难点1、 各课的生字、会用、会写。2、 在理解词句的同时，进行朗读训练和求异思维的训练。体会司马光是个聪明、勇敢的孩子。3、 让自己发现学汉字的方法。4、 让学生懂得平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。组(单元) 第六单元周次安排第 周第 周课 题识字六语文园地六总课时15教学目标知识与技能1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 借助拼音正确流利的朗读课文，背诵要求的课文。3、 在复习巩固中梳理“加减笔画”的识字方法。4、 会正确认读已学过的词语。5、 能举止文明，态度自然，语言清楚明白地与人交流自己的想法。过程与方法1、 借助拼音读准字音。2、 采用自主、合作、探究的方法让生轻松学习。创设情景再现场景。，联系学生的实际理解不同数量词的不同表达方式。3、 结合看图及师生提供的资料理解词句的意思，读懂课文。4、 通过创设和谐、安全、自主的学习情景，引导学生紧扣交流的话题，进行口语交际。情感、态度与价值观1、图文结合，理解课文内容。培养孩子热爱家乡的思想感情。教学重点1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 借助拼音正确流利的朗读课文，背诵要求的课文。3、 结合看图及师生提供的资料理解词句的意思，读懂课文。教学难点1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 图文结合，理解课文内容。培养孩子热爱家乡的思想感情组(单元) 第七单元周次安排第 周第 周课 题识字七语文园地七总课时16教学目标知识与技能1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 借助拼音正确流利的朗读课文，背诵要求的课文。3、 了解几组意思相反的词。过程与方法1、 借助拼音读准字音。2、 结合创造情景表演，联系生活举例等方法引导孩子初步了解词句的意思。3、 结合插图和联系生活举例等方法引导孩子了解词句的意思。情感、态度与价值观1、 理解小白兔“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话的意思，从中受到热爱劳动的教育。2、 理解狮子妈妈教育孩子的话，激发孩子关爱他人的思想感情。3、 知道诚实是美德，愿意做一个诚实的孩子。教学重点1、 会各课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 结合创造情景表演，联系生活举例等方法引导孩子初步了解词句的意思。4、 了解几组意思相反的词。教学难点1、 各课的生字、会用、会写。2、 正确朗读课文，背诵要求的课文。3、 结合插图和联系生活举例等方法引导孩子了解词句的意思。组(单元) 第八单元周次安排第 周第 周课 题识字八 语文园地八总课时16教学目标知识与技能1、 学会各课的生字、会用、会写。2、 借助拼音正确流利的朗读课文，读好请求的句子。3、 巩固字词，区分形声字和同音字，介绍自己的画。过程与方法1、 借助拼音，解决字音。2、 采用自主、合作、探究的方法让学生轻松学习。了解文中介绍的几种火车及他们的特点。3、 通过扩词，个体的语言环境及形象表意等特点，引导学生区别同音字、形近字、形声字。情感、态度与价值观1、 在朗读中感受汉语言文字的韵律美，激发孩子主动积累语言文字的兴趣。2、 在读中感受生活中处处有科学，激发孩子留心身边的科学。3、 结合创造情景表演，联系生活举例等方法引导孩子初步了解词句的意思。教学重点1、 课的生字、会用、会写。2、 朗读课文，背诵要求的课文。3、 巩固字词，区分形声字和同音字，介绍自己的画。4、 通过扩词，个体的语言环境及形象表意等特点，引导学生区别同音字、形近字、形声字。教学难点生字、会用、会写。朗读课文，背诵要求的课文。结合创造情景表演，联系生活举例等方法引导孩子初步了解词句的意思。文档可自由编辑打印