党坝学区教育教学工作的计划

党坝学区教育教学工作的计划 以全方面推进素质教育为目标，以促进课程改革深入开展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为关键，重视科学研究和日常教学活动相结合，重视研训活动和课题研究相结合，确立学区一体化研训和校本研训制度，以“聚焦课堂，反思常态，加强研究，提升质量”为行动策略，以“有效教学研究”课题为抓手，推进教学模式创新，提升老师素质，提升课堂教学效率，提升教学成绩。1以基础教育为出发点，三教统筹，采取多个形式提升教育教学质量加强师资队伍培训，提升老师队伍整体素质加强科研指导，实施科研兴校科研兴教战略1建立建全德育组织，加强学区内德育工作。德育工作是学校的首要工作。所属中小学必需高度重视学校的德育工作。建立以校长为组长的德育组织，结合实际开展好丰富多彩的德育活动，促进学生的全方面发展和学生的个性发展。使学生养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。2加强基础教育，实施三教统筹，采取多个形式提升教育教学质量。学前教育在去年抓好达标创立活动的基础上，努力争取大吉口中心小学和郭杖子小学中心园县级一类园，并按整体提升的标准，搞好学前老师的培训和基础功演练。小学教学实施分段管理。低年级重视启蒙教育；中、高年级重视知识和能力并重，侧重综合开发学生潜能，以抓教学质量为最终目标。2021年小考努力争取进入全县前三名。初中教学建立学科综合教研组，按着重视基础，合适拔高，培优补差的标准，争取更加好的教学成绩。2021年中考进入全县中游水平。成人教育以县“阳光工程”为契机，采取多个形式做好农村剩下劳动力培训工作。2021年成人教育保持全县优秀单位。3主动组织开展好全区中小学艺术节活动和全区中小学运动会。学区研训室工作在08的基础上要有新思想、新举措。严格落实局教研室制订的研训室规章制度。树立质量意识，质量高才是研训室的最大成绩。每位研训员要将分管的学科不管采取什么方法一定要抓出质量。确立学区一体化教研校本教研老师个人教研三级教研网络，在学区的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。围绕新课程实施过程中的详细问题，认真研究，立即处理，总结经验，探索教学规律。加强业务理论学习，提升老师业务素质加强老师业务理论学习。要讨教师主动参与各级、各类教育理论学习和培训。每位老师和研训员在每学期学习一本教育教学理论著作或专业书籍，主动扩展理论学习的内容。同时中小学也要搜集整理相关学习材料，组织全体老师认真进行学习、写心得和交流。发明性地开展灵活多样的学习研讨活动。学习方法可分为自学、教研组学习、学校组织学习。同时做到四个结合的：集体学习和个人自学相结合，理论学习和教学实践相结合，平时学习和定时交流相结合，记读书笔记和写心得体会相结合，切实提升学习效果。加强新课标、新教材、新理念的学习和研究。继续抓好新课标、新教材、新理念的学习和研究。骨干老师参与县级培训，学区将组织参与县级培训的骨干老师对全体老师进行培训。采取集体学习和个人自学相结合方法进行学习。要求每位老师继续自主学习新课标、新教材，认真领会新课程的基础理念和知能情教学目标，使每位老师全部能最快地正确地把握新课标，熟练地驾驭新教材。业务学习的体会和经验总结及经验论文每个月各校必报三篇。强化集体教研和集体备课，提升老师教学研究水平完善集体备课制度，小学语文、数学、英语实施每七天集体备课一次。扎实开展课例研究和教学反思活动，把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来。认真开展课例研究工作。以学科组为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为关键范例开展课例研究，结合本学科教学实际，扎实开展活动。同时重视老师间互听互评活动，各学科老师每七天不少于1节。继续扎实有效地开展教学反思活动，并列为集体备课的一个程序。每位老师要做好教前、教中、教后三个反思，认真记好教案后的反思和重建。充足发挥集体智慧，把老师的独立思索和合作交流进行有机的结合；把老师在进行教学反思以后，怎样改善自己的教学行为、提升自己的教学能力作为教学反思工作的关键。每学期每位老师要上交一篇优异教学反思材料。开展课题研究活动。各学科组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试和评价制度改革方面的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导老师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容于教学，研究过程植根于教学，研究结果服务于教学。每位老师每学期要上交一篇高质量的研究论文。深化课堂教学改革，提升课堂教学效益，减轻学生课业负担教学工作是学校的中心工作，课堂教学是学校教学工作的中心步骤，是学校教育教学质量提升的主阵地，只有不停深化教学改革才能提升课堂教学效益。推广各学科课堂教学新模式学区将继续组织小学语文、数学、英语、科学教学研讨，提倡自主、合作、探究等创新式的课堂教学新模式，促进学生的友好和个性发展。重视对备课、上课的督导和管理充足备课、精心上课是提升教学质量的主要确保。课堂教学是老师有目标、有计划的组织学生进行有效学习的过程。要讨教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；在集体备课后、上课前要对教材知识点、难点、突破方法、学法、教学程序、训练习题等充足内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。真正做到知识、方法、情感的三者统一。果断杜绝简单“步骤”式教案。在课堂上要机智灵活，突出关键，精讲少讲，学生多动。实现“低起点、小步子、低台阶、分层教、强训练、勤检测、快矫正”的课堂教学要求。学校要加强对上课情况的检验和管理，切实把好课堂教学关。开展 “上、听、评、思”活动，促进老师教学水平提升研训室将组织同学科、跨学科或校际间、学区间的相互听课和交流，引导老师自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提升。抓好备课、说课、上课、听课、评课五大步骤提升课堂教学效率，开展多个形式、丰富多彩的教学研究活动，做到三合：研究性学习和接收性学习的融合、科学精神和人文精神的结合、信息技术和学科教学的整合。深入完善备课组的机制和作用。4月份和9月份学区中心校要举行中学老师课堂教学大比武和小学老师基础功大比武活动。强化校本课程开发应用和综合实践活动课教学工作。各学校要继续搞好校本课程开发工作，并将校本课程和综合实践课纳入课表中，按要求上好校本课程和综合实践活动课。研训室将校本课程和综合实践课程及地方课程开课情况列为学校的考评范围.强化阅读教学工作。广泛开展阅读，是积累知识、提升语文能力和写作水平的主要路径。新课改十分重视拓展学生的阅读量和阅读面。为了加强学生语文阅读教学，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，吸收语言素养。学区各校要有计划地向学生开放图书室和阅览室，让学生多读书、读好书。强化英语听力训练。英语听说能力培养是英语教学的难点，所以，各校在搞好课堂听力训练的基础上，认真组织课外英语听力训练，有计划地安排好各年级听力训练材料。强化试验教学工作重视试验室的建设和试验教学管理，加强试验教学，确保演示试验达成100%，分组试验达成100%，有计划地对学生开放试验室。建立研训员包科、校长包校、主任包人的管理机制。加强微弱学校、微弱学科的扶植指导工作，充足发挥学区的优质教育资源的作用，以开展优异老师在微弱学校教学展示活动等形式，加强对老师的培训。做好质量抽测工作，把教学质量分析和反思制度化、常常化。每次质量抽测后，全部要认真组织试卷分析，搞好数据统计，立即进行考试分析和反思，总结教学中的成绩，查找问题，提出改善提议。深入完善学校、老师的绩效考评方案，力争客观、公正。6月和11月将组织全学区的教学常规检验各一次。各学校要加强当代教育技术设备的建设、管理和使用工作，提升计算机室和多媒体室的利用率，合理利用电教教材、计算机、多媒体和互联网等当代化教育资源和设备，强化当代教育技术和学科教学的整和，使多种当代教育技术设备真正走进课堂，提升课堂教学效率。学校要认真做好当代远程教育工程设备管理人员和学科老师的培训，强化应用意识。要切实加强对远程教育技术设备管理，立即下载远程教育和网络资源，以当代教育技术和学科教学整合为关键，推进远程教育“三种模式”在课堂教学中的应用。二xx年一月 范文