小班数学好吃的糖果教案反思

小班数学好吃的糖果教案反思 关键包含了设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，经过多种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配，经过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参加科学活动的爱好，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看好吃的糖果教案吧。设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢？我以为选材是很主要的，首先应该从幼儿的爱好入手，幼儿全部喜爱吃糖，尤其是在现在高科技发展快速的时代，多种形状、多种味道，多种颜色的糖果更是吸引了她们，而且孩子们也含有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体和点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识全部贯穿和各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，此次活动意在经过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体个人分组等形式，让幼儿学会一至二数量和物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿和老师之间的交流。活动目标1.经过多种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。2.经过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参加科学活动的爱好。3.引导幼儿主动和材料互动，体验数学活动的乐趣。4.初步培养观察、比较和反应能力。5.引发幼儿学习的爱好。关键难点引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。活动准备点子卡片、多种糖果、魔术袋、夹子。活动过程案例描述：A 、小游戏：变魔术。1 老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。2 部分幼儿变魔术。B 、找好友。老师： 一粒糖贴在黑板上 一粒糖还有一个好好友呢，儿童看，它是谁？ 小点子 有多个点子呀？ 1个 小结：原来1粒糖和1个点子是好好友。 辅以动作 ，幼儿学说。C 、夹糖。D 、点子和糖果数量的配对。1老师讲解示范。2幼儿操作。3给动物送糖果。E 、延伸活动：品尝糖果。教学反思此次活动属于数学领域，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿取得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充足调动了孩子学习的主动性，使孩子一直在主动的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，愈加重视对幼儿能力、习惯及情感等非智力原因的培养。对照纲要精神，反思我的教学，从中得到了部分启示：1.在活动中要表现以“幼儿为主体”的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在多种游戏活动中掌握点子和食物的配对。2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，勇于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“主动主动地参加操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。3. 教学内容：源于生活，缘于爱好。好吃的糖果这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。所以，选择这个于幼儿生活，又是幼儿感爱好的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种主动参加活动的态度、情感，是幼儿终生发展所要含有的。所以，我认为教学内容不但是可行的，而且是有价值的。