内蒙古自治区人教版语文高二第五册第二单元第七课《陈情表》同步练习

内蒙古自治区人教版语文高二第五册第二单元第七课陈情表同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分） 下列解说有误的一项是（ ）A . 李密的陈情表中的“情”可以作如下注解：情况(事实)，衷情(孝情、忠情)，情理(忠孝之道)。B . 李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。C . 晋武帝征召李密为太子洗马，催逼甚紧，于是李密写下了陈情表这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。D . 陈情表本于宗法人伦之至常，措辞委婉，无一字虚言藻饰，情真意切，感人至深，一向为人所传诵。2. （2分） 下列选项中，加线词语解释不正确的一项是（ ）A . 审容膝之易安审：明白B . 逸兴遄飞遄：迅速C . 怒而飞怒：愤怒D . 门衰祚薄祚：福分3. （2分） 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A . 寻蒙国恩寻：不久B . 猥以微贱猥：辱，自谦之词C . 前太守逵察臣孝廉察：考察D . 臣具以表闻，辞不就职 辞：辞谢4. （2分） 下列对选文理解的句子中，有误的一项是（ ）A . 婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。B . 孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。C . 进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。D . 爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。5. （2分） 选出各句加线词解释有误的一项 （ ）A . 逮奉圣朝，沐浴清化逮：及，至B . 行年四岁，舅夺母志夺：改变C . 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃笃：更加D . 但以刘日薄西山，气息奄奄薄：迫近6. （2分） 找出两个加线字词词义相同的一组（ ）A . 是以区区不能废远然秦以区区之地致万乘之势B . 臣之辛苦 ， 非独蜀之人士及谁知盘中餐，粒粒皆辛苦C . 臣不胜犬马怖惧之情沛公不胜杯杓,不能辞D . 诏书特下，拜臣郎中谨拜表以闻7. （2分） 下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是（ ）祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养臣侍汤药，未曾废离则刘病日笃；欲苟顺私情但以刘日薄西山，气息奄奄母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短A . B . C . D . 8. （2分） 下列各句中，划线的词语古今意义完全一致的一项是（ ）A . 九岁不行B . 零丁孤苦，至于成立C . 实为狼狈D . 岂敢盘桓9. （2分） 下列各句中不包含古今异义词的一项是（ ）A . 欲苟顺私情，则告诉不许B . 鞍马秋风里，最难调护，最要扶持C . 意气勤勤恳恳，若望仆不相师D . 放浪形骸之外10. （2分） 下列各句对文段内容的解说，不正确的项是（ ）A . 文中先提出古代君王的政治纲领是“圣朝以孝治天下”，这就为孝敬祖母找到理论依据，也为自己不立即奉诏做了言之有理的开脱，更暗示武帝要以孝治国。B . 第一段李密还写到了曾“少仕伪朝”的重大问题，以委婉的语气表明自己并非怀念旧朝，也无不事二主之心，希望借此消除晋武帝的疑虑，获得他的同情。C . 作者着重陈述了刘氏病重至“朝不虑夕”的情形，以及与之血肉相连须臾难分的亲情，果决地摆明了自己的意愿，可谓有理有据，情真语切，而水到渠成。D . 为了不让朝廷利用臣子的职分是应该“尽节于陛下”，再向自己施加高压手段，作者提出一个折中方案，即先尽孝道，后报皇恩，使“报养刘氏”能够实现。11. （2分） 下列句子中，不含通假字的一项是（ ）A . 夙遭闵凶B . 零丁孤苦C . 常在床蓐D . 犹蒙矜育12. （2分） 下列句子中，划线词语的意义和用法相同的一项是（ ） A . 生孩六月，慈父见背欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺B . 伏惟圣朝以孝治天下去以六月息者也C . 三餐而反温故而知新D . 州司临门，急于星火而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远13. （2分） (2019高一上哈尔滨月考) 下列有关诗经的常识，表述有误的一项是（ ） A . 诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B . 诗经为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以离骚为代表。C . 诗经依据音乐的不同分为风雅颂三部分，其中风又称为国风，艺术成就最高；诗经的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为诗经六义。D . 雅分大雅和小雅，雅大多是当时贵族上层社会典礼宴会时演奏的乐歌,诗歌均为祝颂赞美之辞。14. （2分） 对下列各组句子中划线词的意义和用法的判断，正确的一项是（ ）州司临门，急于星火臣以供养无主是臣尽节于陛下之日长伏惟圣朝以孝治天下A . 两个“于”字相同，两个“以”字也相同B . 两个“于”字相同，两个“以”字不同C . 两个“于”字不同，两个“以”字相同D . 两个“于”字不同，两个“以”字也不同15. （2分） 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）A . 作者叙述自己孤苦的身世，其中饱含了对祖母的深切感情，代替祖母抚养孩子，即使孩子生病了，也端汤送药，不离左右。B . 作者以自己对祖母的孝为不能应征出仕的原因，抓住晋武帝“以孝治天下”的施政纲领，企图打动晋武帝。C . 文字中包含一些富有生命力的并且长期以来已经被人们广泛使用的词语，如：形影相吊、茕茕孑立、零丁孤苦。D . 文段主要用了四字句，还有不少对偶句，琅琅上口，亲切自然。二、 填空题 (共5题；共14分)16. （2分） 外无期功强近之亲，_，_，形影相吊。17. （3分） 臣欲奉诏奔驰，_；_，_;臣之进退，实为狼狈。18. （5分） 但以刘日薄西山，_，_，_。臣无祖母，无以至今日；_，_。19. （3分） 愿陛下矜悯愚诚_，_，保卒余年。臣生当陨首，_。20. （1分） 古来有“自古忠孝不能两全”之说，但是文中李密用了一个绝妙的办法解决了难题，这个绝妙的办法就是_。 三、 阅读题 (共1题；共11分)21. （11分） (2016高二上吉林期中) 阅读下面的文言文，完成后面题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主 ， 辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节今臣亡国贱俘 ， 至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻。（选自李密陈情表）（1） 对下列句子中加线词语解释，不正确的一项是（ ）A . 行年四岁，舅夺母志夺：改变B . 猥以微贱，当侍东宫猥：猥琐C . 诏书切峻，责臣逋慢逋：逃脱D . 凡在故老，犹蒙矜育矜：怜惜（2） 对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A . 而刘/夙婴疾病/常在床蓐/臣侍汤药/未曾废离/B . 前太守臣/逵察臣孝廉/后刺史臣/荣举臣秀才/C . 且臣少仕伪朝/历职郎署/本图宦达/不矜名节/D . 臣不胜犬马/怖惧之情/谨拜表以闻/（3） 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A . 第一段从父死母嫁、年幼多病入手，写出了自己与祖母刘氏“更相为命”的特殊关系和命运，从而为抒发对祖母的孝情张本。B . 接着转写自己蒙受国恩而祖母病情日渐加重，“欲苟顺私情，则告诉不许”，突出自己的狼狈处境。C . 第三段写自己之所以不应诏做官，是因为“祖母无臣，无以终余年”，其一片孝情，就显得更真实，更深切，更动人。D . 陈情表是作者写给晋武帝的奏章，陈情恳切，言辞婉转，情理兼备，写作目的是为了达到让晋武帝继续“以孝治天下”。（4） 将文中的句子翻译成现代汉语。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共5题；共14分)16、答案：略17-1、18-1、19-1、20-1、三、 阅读题 (共1题；共11分)21-1、21-2、21-3、21-4、