人教版年月日教学设计年月日的认识教学设计

人教版年月日教学设计年月日的认识教学设计 年月日的认识教学设计广州市天河区华景小学林慕燕学习内容：九年义务教育人教版第六册年月日的认识设计思想：本内容分为课前、课中、课后三个部分。整个设计力争把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。课前让学生以小组为单位搜集和整理资料。课中给了学生充足的时间、空间进行自主探究，经过学生的汇报、展示、交流，老师的立即引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，老师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充足发挥学生的主动性和潜能。学生分析：“年月日”的知识和学生的生活紧密相联络，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制订有部分了解，但对闰年平年的相关知识比较陌生。学生已能较熟练地使用教学平台和会上网搜索相关资料。相信学生经过课前的自主合作学习能取得比书本更丰富的知识。学习目标：1、知识和技能：（1）认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月和平年、闰年的天数，能初步判定某一年是平年还是闰年。（2）能和生活联络起来，熟练地利用年、月、日的知识处理简单的实际问题，增强应用意识。2、过程和方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作处理研究专题的过程中逐步培养“交流和合作”的能力。3、情感和态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。学习关键：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。学习难点：发觉并掌握闰年的判定方法。信息技术应用分析：老师组织学生利用虚拟学习小区展开了课前、课中、课后的学习活动。课前老师在“教学公告”栏上向学生公布了学习任务和活动提议，学生利用这个虚拟学习小区获取学习任务小组协作搜集资料小组交流、整理、上传资料，老师也利用这个虚拟学习小区立即了解学生的学习情况和学习迷惑，立即调整教学的方案。课中，学生依据各研究专题，边展示上传的资料边汇报、交流，师生再利用网上相关资源（文字资料、视频、动画、教学软件等）深入探讨、提升相关“年月日”的知识。课后，学生把自己制作的相关年月日的powerpoint、创意年历卡上传，并在虚拟学习小区里对同学的作品发表意见。课前学习教学内容教学步骤时间教 学 活 动信息技术应用设计意图老师活动学生活动活动一：小组进入虚拟学习平台，获取研究内容。活动二：小组合作交流，完成研究专题。课前小组自主探究课前在虚拟学习小区公告学习任务：年月日的认识，并提供以下研究专题：1.年月日的要求；2.有关各月的天数；3.闰年、平年知多少。向学生提出提议：1.小组长把研究专题合理分配给组员；2.依据专题各人想措施查找资料；3.小组交流后上传资料及疑问。在虚拟学习小区里了解学生的预习情况和学习困难，立即调整教学方案。1.小组进入虚拟学习小区，了解教学公告，获取研究专题。2.小组长依据研究专题合理分工。1. 各人依据爱好自主选择专题，并依据自己负担的任务查找相关资料，预习、整理、质疑。2.小组内交流、整理、上传学习发觉和学习迷惑。虚拟学习平台和互联网虚拟学习小区为学生提供了充足的自主探究空间，学生利用这个虚拟学习小区获取学习任务小组合作搜集资料小组交流、整理、上传资料，经过这个学习过程，培养学生独立探究的意识，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理并在体验小组合作处理研究专题的过程中逐步培养“交流和合作”的能力。老师利用教学平台反馈的信息立即了解学生的学习情况和学习困难，立即调整教学方案。课后学习教学内容教学步骤时间教 学 活 动信息技术应用设计意图老师活动学生活动活动一：学生自编有关年月日知识的数学题。活动二：学生制作有关年月日的心意卡。活动三：学生制作有关年月日的精美年历。课后自主创作课余1.组织学生在课余时间开展小组活动：上传相关年月日的数学题、制作并上传相关年月日的心意卡、制作“期望星球” （一年300天，四季分明）年历卡，老师立即给帮助。2. 为学生在虚拟学习小区提供交流空间，组织学生网上欣赏、点评。小组组员依据各人专长分工协作，依据课外研究专题搜集相关资料，完成并上传作业。利用虚拟学习小区对同学的作品进行学习交流、点评。虚拟学习平台和计算机已经有的工具软件。培养学生的综合实践能力和提升学生的信息素养审美素养。课中学习学习内容教学步骤时间教 学 活 动信息技术应用设计意图老师活动