农村小学优异校长事迹材料

农村小学优异校长事迹材料 在你的手中是许很多多正在成长的生命，这些生命每一个全部是如此的和众不一样，每一个在我们的教育生涯中全部是如此的主要，全部对未来充满了美好的憧憬和甜蜜的梦想，她们依靠我们的指导、塑造及培养，面对23个教学班级1300余名学生，支教老师的离去和频繁的老师调动后留下的不足30名的老师队伍，那一刻的张磊校长的内心无疑充满了彷徨的情绪，因为她无法将一名老师就是一个班级的概念联络起来，更无法将一名名学生和老师，一所充满期望的农村小学当做生命中的过客，虽有过作为管理者的经历，但在新的岗位上不是简单的复制和粘贴，而是需要在原有的基础上，走出一条含有鲜明特色的农村“名校”之路。每个人全部有自己心目中的楷模和一生的追求目标，作为一名校长，努力的方向可能是办一所众人眼中的“名校”，成为一名教育家型的校长，孔子开创了儒家教育流派，蔡元培提出了“五育并举”的教育方针，陶行知用一生的经历做教育，创建了生活教学论。学校怎样走出自己的特色，让校园中的每一个生命全部幸福愉快的成长，那一年中，张磊校长和培育小学的每一名老师一起，陷入了对教育、对人生的思索，这一阶段对于每一个人全部无疑是痛苦的，未来无数的不确定，一样让身为学校领头羊和风向标的张磊校长，内心陷入纠结的心境，选择浑浑噩噩的沿着学校固有的轨迹再走一个轮回，还是勇敢的面对挑战，在坎坷中面对失败的到来或在风吹雨打中搏出一片属于自己的天空，在这一刻，在这位年轻校长的脸上再也寻求不到最初的那一份彷徨。张磊校长的每一天繁忙的，在一所被给予太多期望的学校任校长，无疑是一个沉重的“幸福”，对于一所学校，在营造一个舒适、安全、宽松和向上环境的同时，老师和学生的成长一样是重中之重，至于多媒体信息技术、课堂和课程全部是服务于师生的成长，把老师和学生的成长作为学校发展的第一要务，是根植于张磊校长脑海深处的理念，在校园生活中，把教育理念融入日常生活，靓丽的盆栽，充满浮萍的水缸，甚至学校的一草一木、每一个班级、引人眼光的图书角、楼梯拐角处的文化板块、每一个课堂、每一项活动全部成为师生内在的一个精神追求，在春天花开、秋天花谢的时候，感悟到生命的成长，感悟到教育的魅力。在她的努力下，学校的每一名老师和学生，她们的成长全部是愉快的，为了更加好的为老师服务，学校成立了“名师工作室”，方便老师的学习和工作，逐步的老师由开始时的踏着铃声来上班变为提前到校，星光满天办公室仍然灯火通明，不是因为繁中琐碎的工作，而是留恋校园内那一片学习的气氛，老师的改变，不但让自己愉快，也让学生变得更阳光，学生在课前投入更多的精力进行自主学习，不但勇于质疑，还学会了思索，主动地提出问题。课堂再不服如秋季那一抹草的枯黄，变成春季里的百花争艳，课堂是绿色的、生态的、老师不再唱独角戏，而是和学生共同分享，当初生主动投入，主动思索，老师的业务水平和学生的学习能力得到提升，老师的职业倦怠逐步的消除，成就感和幸福感在校园内悄然生长。相对二七区全部农村学校来说，现在的培育小学是一全部“历史”的学校，它的前身能够上溯到20年前的工厂学校，这又是一所“崭新”的学校，翻修的塑胶化操场，再也不见行走时扬起的炉灰渣，新购置的教学器材和标准温馨的办公室，一二年级的木地板教室，让农村的孩子和城市的孩子一样，拥有一方自由呼吸、成长的“舞台”，“幸福”是培育小学的“关键词”，学校的办学理念是“培育有民族根基的当代人”下的“培育幸福、幸福培育”，学校的课堂是在幸福理念指导下的“幸福多元” 课堂，每一位老师全部拥有属于自己的课堂教学特色和名片，学校的评价也是教育“沙盘”指导下的幸福评价，在幸福的理念下，每一个人全部能开朗愉快、茁壮成长。在确保教学质量的前提下，张磊校长让培育小学有了另一番模样，从细微处入手，学校的一草一木、一花一景全部成为了学习发生的地方，全部有一段刻骨铭心的小说，校园内没有学习的死角，静下心来聆听，在哪里全部能听到师生成长拔节的声音，沉醉在幸福的时光。