人教版物理九年级15.3《串联和并联》教案

九年级物理导学案课题：15.3串联和并联班级：学生：一、学习目标：学习目标：1、知识和技能：1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。2、过程和方法：1）通过讨论交流学会区分串并联电路。2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。3、情感、态度、价值观：1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。学习重点：探究发现串并联电路的特点。学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，_（能否）有多种接法。2、_相连叫串联，并联指_相连。二、课堂导学：1情景导入：1节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。2.出示目标：1)探究发现串并联电路的特点。2)规范画出串并联电路、动手连接串并联电路3.自主学习，合作探究：1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：2、串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：串联并联连接方式电路图电流路径开关的作用用电器之间的联系三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。四、学习小结：五、达标检测：1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的2B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里（）（）（）（）3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。4、如图2所示的电路中，当开关S、S都闭合时，下列判断正确的是（）12AL、L都不发光BL、L都发光C只有L发光D只有L发121212光5、在3所示的电路中，要使电灯发光，必须闭合开关（）AS、S12BS、S23CS、S13DS、S、S123图2图3图46、如图4所示电路，要使灯L、L串联，则应闭合开关，断开开关；12要使灯L、L并联，则应闭合开关，断开开关；绝对不能同时闭合开12关。37、给你如下器材：电池组一个、开关一个、电灯泡两只，要求这两只灯泡并联，并用开关控制它们，你至少需要导线（）A3根B4根C5根D6根课后反思：4