记叙文讲解

一、记叙文概念记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的 一种文体。二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果三、叙述的顺序：顺叙、倒叙、插叙四、记叙线索：（1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。（4）以某人为线索。（5）以见闻为线索。（6）以地点的转换为线索。（7）以感情为线索。有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。五、叙述的人称：第一人称和第三人称，有时也用第二人称六、记叙文的详略叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对 主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料虽不能详写， 但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。点（详写），体现文章的深度，突 出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料, 会使文章的面受到影响。七、记叙文的表达方式有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的 外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言 行、心理或者环境来表现主人公。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用：表现时代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格 深化主题交代背景、渲染气氛感染读者推动故事情节的发展交代故事发 生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。八、记叙文中的过渡和照应（1）过渡作用：承上启下 连接不同事件或不同场景。记叙、议论、抒情间的转换。转换不同的叙述方式。（2）照应。分析文章的照应，要做到四看：看起段与题目的照应。看开头与结尾照应。 看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应。 看相同或相近的语句、段复叠式照应。九、理解关键词语的深刻含义把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。对于 关键词语，应注意从以下几个方面分析。（1）结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断语语的含义。（2）试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。理解得对不对，还可通过 朗读体味，通过工具书来查证。（3）注意句中隐含的意思（即言外之意）。1. 理解词语的含义 投石探波。 分析综合 词语的指代内容要联系上下文甚至全篇来理解。2. 理解句子的含义（1） 文章开头段（句）的作用可能有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下 文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等；（2） 文章结尾段（句）的作用可能有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全 文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；（3） 文章中间段（句）的作用可能有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。（以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到的作用；在结构上，起到的作用。）十、常用的修辞方法：1、比喻（形象，生动）；2、拟人（形象，生动）；3、夸张；4、排比（增 强气势）；5、对偶；6、引用（增强气势）；7、设问；8、反问（增强语气）。比喻句的作用可能有：形象、生动地描写了什么（本体）的哪些特点。排比句作用是节奏明快，语气连贯，读起来酣畅淋漓，气势磅礴，表达出强烈的感 情。十一、记叙文的表现手法（写作方法）1、象征；2、对比；3、衬托（人物）；4、烘托（气氛）；5、伏笔/铺垫；6、照应/呼 应；7、扬抑（欲先）；8、借景抒情/借物喻人/托物言志；9、悬念；10、巧合。十二、划分记叙文的段落层次划分段落层次要注意掌握以下几种方法：（1）按时间先后划分。（2）按地点的转换划分。（3）按描述内容的角度划分。（4）按思想感情的变化划分。（5）按总一一分一一总的结构特点划分。十三、概括记叙文的各段段意概括段意的有效方法有以下三种：（1）摘句法：摘出文段的中心句；（2）概括法：概括文段的主要意思；（3）联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来， 概括出联合段意。概括一件事的框架（方法）是：谁（一般是文章的主人公）干了什么。十四、归纳记叙文的中心中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：（1）从分析标题入手。（2）从分析材料入手。（3）从分析段首入手。（4）从分析篇末入手。（5）从分析文中议论、抒情入手。（6）从概括段意或分析人物事件入手。概括记叙文的中心有一套常用的格式。本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、 歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感 情。十五、分析记叙文的人物形象（1）从分析人物的直接描写入手。（2）从侧面描写入手。（3）从细节描写入手。（4）从分析人物与人物之间的关系入手。十六、分析记叙文的写作特点分析记叙文的写作特点，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个方面考虑：从文章的取材方面看。从文章结构布局方面看。从文章的表达方式看。从文章的语言运用方面看。十七、记叙文的六步阅读法这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切以记叙述，描 写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。 如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、 报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：1、看标题信息，揣摩记叙类型；2、抓记叙要素，了解大致内容；3、理行文线索，分清段落层次；4、辨叙述方式，领会布局特点；5、挖中心思想，理解作品意义；6、析表现手法，以供习作借鉴。十八、赏析语段：1、内容（写什么；选材有什么独到之处）；2、形式（写作方法；语言特色；修辞）;3、感情（文章的社会价值、意义、作用）。十九、标点符号（一）引号的五种用法：1、表引用；2、表特定称谓；3、表强调/表着重指出；4、表特殊含义；5、表讽刺或否定。（二）破折号的五种用法：1、表解释说明；2、表声音的中断或延长；3、表插说；4、表话题转换；5、表递进。（三）省略号的六种用法：1、表内容省略；2、表语言断续；3、表话未说完；4、表心情矛盾；5、表思维跳跃;6、表思索正在进行。记叙文阅读答题技巧1、划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）2、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3、为文章拟标题，找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物核心事件（4）作者情感4、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5、语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。6、写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语 言辛辣幽默。（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效 果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。7、修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效 果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。8、具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“XX” 一词原指，这里指，起到了的作用。9、句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫10、表达方式？记叙、议论、抒情、描写、说明11、记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。12、记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。13、描写的种类及作用？种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。14、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会。（1）用第一人称；（2）采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理 由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。15、根据语境，补写心理活动。（1）必须用第一人称；（2）必须仔细研读具体语境。16、概括段意、层意的方法 抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。 用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概 括。 把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。17、记叙文的人称：（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时 是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真 实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制， 能够从多方面自由叙述。（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词“你”，一般多是出现在用第一人称或第三人称的 叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和 亲切感，便于感情的交流。18、环境描写的作用自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。（2 ）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。19、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：(1) 常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此,，”;(2) 般是往前找；(3) 找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。