诗歌鉴赏中的人物形象解读

小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作简要分析。这个形象有哪些特点，试作简要分析。答案：从形神两个方面（或从外貌，动作，心理答案：从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）；聪明（机灵），天真可爱；蓬等方面）；聪明（机灵），天真可爱；蓬头头”“”“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“摇招摇招手手”，“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。古典诗歌鉴赏之古典诗歌鉴赏之 人物形象人物形象 诗歌作品的形象诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。和思想感情的艺术形象。形象形象人人（诗中（诗中塑造的人物形象塑造的人物形象或或抒情主人公抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的咏物诗或杂诗中的物象物象）景景（写景诗或杂诗中的写景诗或杂诗中的景象景象）人人学习目标学习目标v1.学习鉴赏人物形象的方法学习鉴赏人物形象的方法v2.总结诗歌人物形象的几大类型总结诗歌人物形象的几大类型v3.掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式考纲考纲解读解读欣赏诗歌形象，领悟诗歌的内欣赏诗歌形象，领悟诗歌的内涵，感受其艺术魅力。涵，感受其艺术魅力。古典诗歌之古典诗歌之人物形象人物形象 静夜思静夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。自我形象自我形象（诗人自己的形象）（诗人自己的形象）长干曲长干曲崔颢崔颢君家何处住？君家何处住？妾住在横塘。妾住在横塘。停船暂借问，停船暂借问，或恐是同乡。或恐是同乡。他人形象他人形象（诗中主人公形象）（诗中主人公形象）高考设题方式：高考设题方式：分析诗中描写了诗人怎样的形象。分析诗中描写了诗人怎样的形象。诗（词）塑造了什么样的人物形象？诗（词）塑造了什么样的人物形象？或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。要分析。方法一：知人论世方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象结合背景，展开联想和想象，把握形象登登幽州台幽州台歌歌 陈子昂陈子昂前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。试分析人物形象试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看受到挫折，眼看报国宏愿报国宏愿成为泡影，成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了台，遗址在今北京市），写下了登幽州台歌登幽州台歌 塑造了一位胸怀大志却塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。旷古之愁。点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴蹴c罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬见有人来，袜刬（chan3）金钗溜。和羞走，倚门回首，却金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。把青梅嗅。分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象。中女主人公形象。1 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。少女形象。2 2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在第四句在“走走”与与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“却把青梅嗅却把青梅嗅”的掩饰中展的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。3 3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望 方法二方法二：从人物的从人物的神态神态、动作动作、语言语言、心理、处境心理、处境等角度入手分析，关注反等角度入手分析，关注反映映感情感情的词语的词语(情语情语)。高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂（岑参）（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。从从“谷口谷口”、“涧花涧花”、“暮雨暮雨”、“潭树潭树”、“春云春云”、“檐峰檐峰”、“鹿群鹿群”、“山霭山霭”等意象，可等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。环境描写烘托人物形象环境描写烘托人物形象高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂（岑参）（岑参）谷口谷口来相访，空斋不见君。来相访，空斋不见君。涧花涧花然然暮雨暮雨，潭树潭树暖暖春云春云。门径稀人迹，门径稀人迹，檐峰檐峰下下鹿群鹿群。衣裳与枕席，。衣裳与枕席，山霭山霭碧氛氲碧氛氲环境描写烘托人物形象环境描写烘托人物形象 方法三方法三：注意环境（时间、地点、天气、：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。承载的思想感情。1.1.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!2.2.采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。3.3.冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。4.4.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。5.5.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。生前身后名。6.6.旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（高适霜鬓明朝又一年。（高适除夜除夜）7.7.留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。心忧天下、忧国忧民的爱国者形象心忧天下、忧国忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象矢志报国、建功立业的将士形象矢志报国、建功立业的将士形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象(10(10福建卷）福建卷）访隐者访隐者 (宋宋)郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】【注】坞坞w：山坳。：山坳。山翁：此处指隐者山翁：此处指隐者。问题：结合第三、四句，赏析问题：结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。参考答案：参考答案：塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。作者通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满作者通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活，来塑造这一形象的。地，无人造访的隐居生活，来塑造这一形象的。表达了作者对隐逸生活的向往。表达了作者对隐逸生活的向往。第一步：第一步：第二步：第二步：第三步：第三步：人物形象鉴赏题答题模式人物形象鉴赏题答题模式（1 1）概括塑造了怎样的形象）概括塑造了怎样的形象(身份、性格身份、性格)（2 2）结合诗句分析形象的基本特征（性格）结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）是如何展现的）（3 3）指出塑造形象有什么意义（作者的情）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）感、理想、追求、品性等）最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 杨万里杨万里 只知逐胜勿忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜勿忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。v请简要分析这首诗中诗人的形象。请简要分析这首诗中诗人的形象。2012 安徽安徽 这首诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而这首诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。欣然忘我的诗人形象。诗人只顾追寻胜景而不觉春诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。爱之情。从这些动作与心理的描写中，看出诗人心从这些动作与心理的描写中，看出诗人心境的悠然和对大自然的热爱。境的悠然和对大自然的热爱。方法小结方法小结答题用语：答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（类别）形象。（特点）的什么（类别）形象。如：诗歌如：诗歌塑造了一个塑造了一个避世脱俗，随性自然避世脱俗，随性自然的隐者形象。的隐者形象。答题步骤：答题步骤：一、概括形象一、概括形象 二、结合相应诗句简要分析二、结合相应诗句简要分析 三、三、指出塑造形象有什么意义（作者的情感、指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）理想、追求、品性等）送邹明府游灵武送邹明府游灵武 贾岛贾岛v曾宰西畿（曾宰西畿（j）县，三年马不肥。债多凭剑予，）县，三年马不肥。债多凭剑予，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。州听晓角，客馆未开扉。v请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（作简要分析。（4分）分）2012湖北湖北邹明府形象的主要特点是邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。清正廉洁。三年县令任满离三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。梦江南梦江南 温庭筠温庭筠v千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。风空落眼前花。摇曳碧云斜。v词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。形象？请简要分析。2012江苏江苏答案：答案：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。象。主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。突出了主人公孤独寂看花，花自飘零，无人怜惜。突出了主人公孤独寂寞和无奈的心情寞和无奈的心情