小学语文第九册教学案姓名许来锦

小学语文第九册教学案 姓名 许来锦课 题第1课 桂林山水课型新课案序1教 学目 标1、学会本课9个生字，能对的读写词语。2、有感情地朗读课文，理解桂林山水的特点。重 点1、学习生字新词2、理解山水的特点。难 点感受漓江水、桂林山独特的美。教学仪器与媒体桂林山水风光的图片，朗读录音。教学基本思路在指引学生有感情地朗读和背诵基本上，理解桂林山水的特点。板 书设 计1、 桂林山水漓江水：静、清、绿 画卷桂林山：奇、秀、险教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、导入新课：二、引导理解1、 同窗们，请你们欣赏下面的图片2、播放桂林山水音像，学生边听边看3、学生朗读课文。4、学生分组讨论桂林山水有什么特点。5、学生在书上画一画。教 学 过 程教学环节内容师生活动修改意见三、检查自学四、课堂小结五、练习1、有感情地朗读课文“开火车”轮读自然段的措施检查朗读状况。2、认读生字词，检查字词的掌握状况。3、学生报告山水特点，要结合具体语句说出漓江水静清绿和桂林山奇秀险的特点。4、让学生挑选出自己觉得优美的语句读一读，再说一说好在哪里。略。有感情地朗读课文。 小学语文第九册 教学案 姓名 许来锦课 题1、桂林山水课型新课案序2教 学目 标1、背诵课文。2、学习体会作者的写作措施，感受桂林山水的自然美，课文的语言美。3、体会作者体现的思想情感。重 点学习体会作者的写作措施，感受桂林山水的自然美，课文的语言美。体会作者体现的思想情感。难 点体会作者所体现的思想感情。教学仪器与媒体录音机及多媒体课件教学基本思路在纯熟背诵的基本上，体会作者所体现的思想感情 。板 书设 计1、桂林山水 水：静、清、绿自然美 画卷 山：奇、秀、险 教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、导入课题简述学习目的 二、以读为主，全班交流1、学生朗读：个人练读，朗读比赛。2、朗读欣赏。3、尝试背诵。4、指名说说桂林山水的特点。教 学 过 程教学环节内容师生活动修改意见三、以读代讲感悟自然美、语言美四、积累巩固字词五、布置作业教师合适指点。“静、清、绿的漓江水犹如一面大镜子，倒映着奇、秀、险的桂林山；奇、秀、险的桂林山环绕着静、清、绿的漓江水。在这样的山水间游玩欣赏，这真是欣赏一幅绝妙的山水画。正如文中所说的舟行碧波上，人在画中游读读、写写、背背。1、完毕作业本上的练习2、有感情地朗读并背诵课文练笔 ：选一处自己家乡的风景，抓住它的特点，写一段话。 小学语文第九册 教学案 姓名 许来锦课 题2、林 海课型新课案序1教 学目 标1、学会本课9个生字，能对的读写词语。2、有感情地朗读课文，理解大兴安岭的美丽，结识大兴安岭在祖国建设中的作用。 重 点感受大兴安岭特有的温柔的美。难 点引导学生体会作者游览大兴安岭产生的“亲切、舒服”之感。教学仪器与媒体朗读磁带，大兴安岭的图片。教学基本思路自读、点拨、感悟。板 书设 计2、林 海岭：多 温柔林：海洋 绿 亲切、舒服花：多 鲜艳教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、导入新课，激发读书爱好：二、自读理解1、同窗们你们有谁到过国内东北的大兴安岭，请欣赏老舍先生写的林海。1、练习将课文读对的、流利。2、思考：作者描绘了大兴安岭的那些景物特点。教 学 过 程教学环节内容师生活动修改意见三、报告交流 四、教师小结五、巩固练习3、想一想文中几次讲到“亲切、舒服”，把这些句子画下来。4、提出感爱好或不懂的问题。1、按规定自学。2、分组交流自学状况。3、检查自学状况：（1） 指名读课文。（2） 指名认读生字新词 （3） 学生说一说岭林花的特点。4、教师相机板书。简略：“岭”多而温柔。“林”浩大、广阔、一望无际，像浩瀚的海洋，一片碧绿，绿得难以形容。“花”的种类多，色彩鲜艳。1、有感情地朗读。2、识记字形，练习写字。小学语文第九册 教学案 姓名 许来锦课 题2、林 海课型新课案序2教 学目 标有感情地朗读课文，理解课文内容。进一步体会作者体现的思想感情，唤起学生与作者产生情感共鸣。重 点理解课文内容，体会作者所体现的思想感情。难 点唤起学生与作者产生情感共鸣。教学仪器与媒体林海图片、朗读录音、生字卡片。教学基本思路通过学习课文，使学生理解大兴安岭的美丽可爱、富饶，从而激发学生热爱祖国的思想感情。板 书设 计2、林 海岭、林、花、林场、亲切、舒服 美丽 可爱 教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一 导入新课1、师简述：通过上节课的学习，仿佛同作者置身于大兴安岭，远处是连绵起伏的山岭，岭上是一望无际的绿，无风时宁静温柔；有风时绿浪起伏，再加上山脚下各色各样的野花，让我们感到大兴安岭实在太美了，那么作者又是如何的感受呢？教 学 过 程教学环节内容师生活动修改意见二、讨论交流作者的感受四、质疑问难五、完毕课后练习六、布置作业1、读一读带有“亲切、舒服”的句子。2、讨论交流，结合具体内容说一说每次的感受有什么不同。（如，第一次写作者身临其境，切实感受到与想象中“奇峰怪石”、高不可攀“截然相反的美，油然而生“亲切、舒服”之感，第二次是描绘了大兴安岭景物特点后联想到这种引人入胜之美不仅可供欣赏，并且与祖国的建设结为一体，越想越钦佩心中感到“亲切舒服”；第三次是参观林场后，看到人与山的关系日益密切，互促互荣，“亲切舒服”之感更加深厚。） 1、充足提出自己感爱好或不懂的问题。2、自愿组合讨论。1、讨论交流2、教师点拨小学语文第九册教学案 姓名 许来锦课 题3、古诗三首课型新课案序1教 学目 标1、学会本课6个生字。2、有感情地朗读并背诵古诗。3、理解诗歌大意，感悟诗人的崇高情怀，领悟本课借物言志的体现措施。重 点背诵默写古诗三首，理解诗句的意思。难 点领悟借物言志的体现措施及诗人赞颂的精神。教学仪器与媒体教学课件教学基本思路在熟读的基本上背诵感悟。板 书设 计3、古诗三首墨梅 王冕 元末明初 诗人画家 竹石 郑燮 清代书画家石灰吟 于谦 明代诗人教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、揭示课题，导入新课： 前面我们学习了桂林山水和林海两篇课文，她们都是借描写景物来抒发思想感情的散文。今天我们学习古诗三首，看诗人体现了什么样的思想感情。教 学 过 程教学环节内容师生活动修改意见二、引导学习古诗前两首三、巩固练习四、课堂总结1、板书课题：古诗三首2、教师简介课文作者。3、学生自读诗句。4、学生朗读，教师领读，注意生字的读音。5、借助解释同桌之间互相说一说诗句的意思。6、全班交流。7、指名学生读，说诗句的意思8、领悟寓意，体会感情（1）自读思考（2）讨论交流 （3）（教师引导点拨）诗人所赞颂的精神（略）1、 朗读、背诵2、 说意思。略小学语文第九册 教学案 姓名 许来锦课 题3、古诗三首课型新课案序2教 学目 标1、背诵并默写古诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的崇高情怀，领悟本课借物言志的体现措施。重 点背诵并默写古诗，领悟本课借物言志的体现措施。难 点。感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的崇高情怀，领悟本课借物言志的体现措施。教学仪器与媒体多媒体课件，生字卡片教学基本思路复习巩固，引导感悟板 书设 计3、古诗三首墨梅： 不图名利、高洁自重 竹石： 坚忍不拔、不屈不挠 借物言志石灰： 坚贞不屈、洁身自好教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、 一、检查上堂学习1、 指名背诵。2、 听写词语：洗砚池 千锤万凿 烈火焚烧 千磨万击3、 说一说诗句的大意。教 学 过 程教学环节内容师生活动修改意见1、引导体会诗人体现的思想感情三、巩固练习四、布置作业1、读诗句，谈体会、互相交流。重点读下列诗句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。教师相机引导、点拨、板书。1、 有感情地朗读背诵三首诗。抒发诗人的思想感情，2、 练习默写。1、 完毕上级下发的作业练习2、 模仿诗人的体现措施自编一首诗或背诵一首古诗。 小学语文第九册教学案 姓名 许来锦课 题4、阿里山的云雾课型新课案序1教 学目 标1、结识姊黛霄愕4各生字，理解课文内容。2、对的流利有感情地朗读课文。3、感受阿里山云雾景观的美，领略课文的语言美。重 点对的流利有感情地朗读课文，理解课文内容。难 点感受阿里山云雾景观的美，领略课文的语言美。教学仪器与媒体教师准备文字投影片及阅读资料。教学基本思路以学生自学为主，教师合适指引，在反复诵读的基本上感受阿里山云雾景观的美，领略课文的语言美。板 书设 计4、阿里山的云雾无风时： 千山万壑朦朦胧胧，浓、淡有风时： 翻滚、奔涌、升腾、变化万千教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、导入新课在我们的祖国宝岛台湾，有一处出名的风景区和避暑胜地，那就是阿里山。森林、云海、日出和樱花是阿里山的四大景观。这节课，我们要欣赏的就是阿里山的云雾。教 学 过 程教学环节内容师生活动修改意见二、自读自悟三、讨论交流四、课堂练习五、课堂小结六、布置作业出示阅读提示：1、课文论述了那几种状况下的云雾？2、云雾有什么样的景象？3、画出你觉得优美的词、句。4、画出你不明白词句，读不懂得地方1、 小组交流2、 班内报告。1、 识读生字词 。2、 默读课文3、 朗读比赛 略1、熟读课文，背诵你喜欢的段落语句。2 收集有关台湾的风景名胜区的资料，涉及文字、图片及音像，准备上一节神游宝岛台湾的语文活动课。 小学语文第九册教学案 姓名 许来锦课 题积累、运用 一课型新课案序1教 学目 标1、 完毕“读读背背”，使学生在读背中感悟古诗意境，领略祖国山川之美，达到积累的目的。2、 完毕“阅读”培养学生精确把握文章重要内容的能力，理解有关保险的知识。重 点完毕“读读背背”，使学生在读背中感悟古诗意境，“阅读”培养学生精确把握文章重要内容的能力。难 点。感悟古诗意境和精确把握文章重要内容的能力。教学仪器与媒体多媒体课件。教学基本思路让学生在反复诵读的基本上感悟理解。板 书设 计积累、运用 一教 学 过 程环节内容师 生 活 动修改意见一、导入新课，完毕“读读背背”1、 1、学生自由背诵，看谁背得多。2、同窗们已经学过不少古诗，今天再来学习一首望洞庭、看谁读得好，背得快。3、学生读读背背比赛。、教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见二、完毕阅读4、学生讨论交流说一说诗歌的大意。4、 教师小结：（略）1、交流有关保险的生活经验：“人有旦夕祸福，天有不测风云，我有人民保险，定能平平安安”2、边读边想：为银杉保险这篇短文重要讲了一件什么事？（重要讲了湖南省城步苗族自治县，为了保护银杉这一珍稀树种上保险的事。只要大体有这个意思即可） 小学语文第九册教学案 姓名 许来锦课 题积累运用一课 型新课案序2教 学目 标1、指引学生习作，通过本节教学，培养学生细心观测，由看到的事物展开联想，论述要有一定的顺序，语句要通顺。重 点培养学生观测和联想的能力。难 点由看到的事物展开联想教学仪器与媒体图片教学基本思路由说到写板 书设 计习作练习 （看图作文）时间： 9月10日 地点：办公室的窗前人物：一种女少先队员 做什么？教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、导入课题二、指引写作这一节课我们来进行写作练习。1、 引导学生看插图。2、 指引学生说。3、 学生试着写。4、 写完后自我修改。5、 交流。6、 互相修改。7、 誊写