加强自身师德修养,争做“四有”教师

加强自身师德修养，争做“四有”教师习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时，谈到要做有抱负信念、有道德情操、有夯实学识、有仁爱之心的好教师。习总书记的谈话让全国的教育工作者备受鼓舞，也让作为高校教师的我深受启发。师说有云：“师者，因此传道授业解惑也。” 为师之道，首在师德。师德是教师的职业道德的简称，是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范，也是教师的世界观、人生观、价值观的体现。教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，崇高的师德是建设一流师资队伍的第一要素，比言语教育具有更强的心灵渗入力，对教育质量的影响更生动、更持久、更深远。高校师德建设对教师本人、对学生及其所处的社会环境均有重要的意义，它使高校教师树立自觉提高自身道德修养的意识，增进社会主义建设合格接班人的培养，增进国内社会教育事业的发展，提高整个社会的整体道德水平。良好的师德师风对教师教学具有示范、引导的作用，具有通过潜移默化来引导学生不断自觉提高自身的思想品质的教育作用；也是教师不断提高自身素质的重要动力，对教师完善自身整体素质具有鼓励的作用。高校教师传道授业解惑之对象为国家重要的人才储藏大学生。大学生培养质量如何直接关系到国家的将来，高校教师正是大学生培养过程中核心的要素，高校教师自身的道德素质、知识水平如何直接关系到大学生的培养质量,在高等教育中占有举足轻重的地位。同步，高校教师作为高档知识分子群体，其师德状况如何对整个社会的道德建设也产生重要影响。 高校教师这样一种庞大而重要的群体，在改革开放不断进一步、市场经济逐渐完善、网络社会日益形成、新媒体力量异军突起的时代背景下，容易受到多元文化、多样价值观念的影响，师德状况浮现新的变化。因此，高校教师应从如下几种方面加强师德修养和自身建设，才干肩负起社会赋予我们的重任。一、树立对的的人生观、价值观，从理论上充实自己，从实践中锻炼自己新时期，教师地位无论在物质生活还是精神生活上均有极大的提高，但面对纷繁芜杂的外界环境，部分教师的道德失范已经成为社会高度关注的问题。少数高校教师政治观念淡薄，在课堂上宣扬各类歪曲的价值观世界观，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关怀，对学生缺陷、错误不批评、不教育、育人意识淡薄；在岗不敬业，在市场经济的冲击下，拜金主义，功利主义越来越浓厚；做学术急功近利，利欲熏心，又或者敷衍了事，态度不求严谨；部分高校教师从业不到位为完毕教学任务，疲于应付工作量，忽视教学质量；师生交流少，缺少时间教学经验，培养的学生动手实践能力较弱，不利于学生在此后工作岗位上的才干发挥。高校教师应当加强思想政治理论、专业理论学习，树立对的的人生观与价值观，从理论上提高教师的职业道德素质；在实践中引导教师深刻理解师德内涵和特性，明确师德教育的目的和重要性，对照检查自身的局限性之处，克服缺陷，端正教风，提高师德修养，努力开创高校师德建设的新局面。二、爱岗敬业，遵守规范12月23日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布高等学校教师职业道德规范，并就贯彻贯彻规范有关工作发出告知。这是继教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发中小学教师职业道德规范之后，初次制定印发高等学校教师职业道德规范。规范从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了规定。规范规定我们在政治上要热爱祖国，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，遵守宪法和法律法规；在思想上要忠诚人民教育事业，树立崇高职业抱负；在行为上要恪尽职守，甘于奉献，终身学习，刻苦钻研，勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。在教书育人方面要坚持育人为本，立德树人，遵循教育规律，实行素质教育；在科研方面要弘扬科学精神，敢于摸索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合伙，协同创新。秉持学术良知，遵守学术规范。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。为贯彻贯彻习近平总书记教师节重要发言精神，改善师德建设，教育部梳理了散见于不同文献的高校师德内容，研究制定教育部有关建立健全高校师德建设长效机制的意见。划出被称为“红七条”的师德禁行行为：一是损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；二是在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；三是在科研工作中弄虚作假、抄袭抄袭、篡改侵吞她人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；四是影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；五是在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；六是索要或收受学生及家长的礼物、礼金、有价证券、支付凭证等财物；七是对学生实行性骚扰或与学生发生不合法关系，以及其她违背高校教师职业道德的行为。作为高校教师应当爱岗敬业，自觉遵守高等学校教师职业道德规范，不做师德禁行行为。三、加强自我反省，倡导终身学习，提高专业素质高校教师要严于剖析自己、善于理解自己、时刻反省自己。对自己要有一种客观的评价，既不高估自己也不低估自己，要乐于接受别人的批评意见，还要进行自我批评，认真总结经验，自觉内省。教师应当更新自己的教育理念、知识构造，掌握科学的教育措施，提高教学效率，不把提高学生的分数作为唯一的目的，而要把传授知识和思想教育、陶冶情操、心灵塑造结合起来，这样才干给学生道德的指引和灵魂的领悟。高校教师为达到更高师德水平而努力。高校教师自身要不断总结经验、肯定成绩、增强信心，以获得正面的心理鼓励。同步，也要加强抗挫折能力，要对的看待挫折和失败，磨练克服困难的坚强意志，使自己的心智更加成熟，追求成功的渴望更加强烈。