台风的功与过阅读理解及答案

台风的功与过学校:姓名：班级：考号：一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.台风的功与过 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前 进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风 带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总 是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危 机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民 间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯， 这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源， 根据统计，这些地方每年7月一9月有59%76%的降水是台风带来的；而包括我 国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的以上，对改善上 述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。未来，由于受气候变化的影响， 自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增 大。 台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上， 巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周 知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。台风发展和 维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋 面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带 输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成 热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。 台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量， 缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组 正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速， 因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。 台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大 风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的 浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。 除了上面提到的这些益处外，台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震”， 使地壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震。慢地震是以数小时到一两天的时间， 用温和的断层滑动方式，释放地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈的 震动方式完全不同。2009年6月，英国自然杂志上刊发了我国台湾地区一个研 究团队的论文，该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风 与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害。文中数据表明， 每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放 能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭。（选自百科知识，有删改）根据文章内容，说说台风有哪些“功”。（答对4点即可）下面的句子运用了哪种说明方法？运用这种说明方法有什么作用？台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋 一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。请从文中找出一句能概括本文主旨的话，并简述由此引发的思考。答案和解析1.【答案】【小题1】带来降水。调节地球温度，维持全球热量平衡。节约生活用水用电，缓解电力紧 张程度。节约原煤，用风力发电。有利于鱼群生长。避免产生大型地震。（任答 四点即可）【小题2】打比方。用“江河中的涡旋”来比喻“台风”，生动形象地说明了台风的形状。【小题3】主旨：客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。思考：台风有过更有功，提醒我们事物常常有两面性，只有了解相关科学知识，才能全 面、科学地认识事物，用辩证、理性的眼光看待自然事物。【解析】此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文 意;然后细读相关语段，提取相关信息;最后筛选并整合其相关信息有针对性 地作答即可。细读本文第一段可知，台风具有如下“功”:带来降水;调节 地球温度，维持全球热量平衡;节约生活用水用电，缓解电力紧张程度;节约 原煤，用风力发电;有利于鱼群生长;避免产生大型地震。任答四点即可。此题考查学生对常见的说明方法及其作用的理解把握能力。这类题目要求学 生考前必须加强对说明文常见说明方法及其作用的学习，做到真正掌握其各 自的特征和解答方法，在此基础上再根据具体文本信息来判断其说明方法的 使用，并结合具体文段内容和事物（理）特征来分析其表达作用。细读本文第 段可知，题中句子运用了打比方的说明方法。其作用为：用“江河中的涡旋” 来比喻“台风”，生动形象地说明了台风的形状。此题考查学生把握文章主旨并进行个性化阅读及有创意的解读的能力。把握 说明文的主旨要注意如下几点:看标题，特别是标题中的修饰、限制成分往往 就是说明对象的特征;抓中心句（关键句），不少文章有集中陈述说明对象特 征的语句；自主归纳，有不少文章的主旨贯穿于文章的内容之中，而没有集中 鲜明地表达出来，我们要在理解全文内容的基础上，归纳文章的主旨，阅读 时，先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者要表达的 观点、态度、感情等即可。由主旨引发的思考可以围绕“事物常常有两面性”来 回答，有自己的见解，表述清楚即可。细读本文第段可知，能概括本文主旨 的一句话是:客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。由此引 发的思考示例：台风有过更有功，提醒我们事物常常有两面性，只有了解相关 科学知识，才能全面、科学地认识事物，才能用辩证、理性的眼光看待自然事 物。