学校管理创新工作思路和要求

浅谈学校管理创新的基本思路和要求伴随着新时代的到来，知识经济、数字化社会、网络 时代，这些新词如雨后春笋般不断涌现，我们所面临的社 会从来没有像今天这样需要“创新”。创新，是人类社会 发展的基本因素，对于学校管理而言，创新是学校发展的 不竭动力，是破解学校管理难题的金钥匙。一、什么是学校管理创新在世博会上美国馆里，美国的六字精神“多元、创 新、乐观”，其中创新处于美国精神的核心地位。我们提出了 “自主创新”的口号。什么是创新？江泽民同志说：创新是民族的灵魂。美 国经济学家熊彼得给“创新”下的定义：所谓创新，是指 建立一种新的生产函数，在经济生活中引入新的思想、方 法，实现生产要素新的组合。熊彼得的“创新理论”，结合学校实际，学校管理创 新应该被理解为：为了培养创新人才而对学校管理进行创 新性的变革，也就是指学校领导者在创新理念指导下，创 造性采用新的措施手段，对管理要素进行扩展更新和优化 组合，以形成新的管理格局，产生新的管理效果，从而更 好地培养创新人才。管理创新的中心内容，是在新的管理理念指导下，对 管理要素即办学资源进行创造性的变革，扩宽资源的来 源，提升资源的品质，优化资源的组合。它的理想状态时 形成新的管理措施与新的管理效果之间的关系，为建构新 的管理机制作出指导。它的价值追求，就是提高管理效 率，促进和保障创新人才的培养。二、学校管理创新的有益尝试学校管理创新涉及的内容很多，包括德育与实施、课 程与教材、课堂与教学、特色教育、教师队伍建设、教育 科研等方面，由于时间的关系，我主要从四个方面谈谈我 在学校管理创新方面的尝试。1、 校本培训教师是立校之本，有好的教师，才有好的教育。我认 为创新校本培训的思路与方法，就能有效促进教师的专业 成长。我们奋进矿校每年都要开展教学比武，但每年都要 增加新的元素，变单一的教学比武为全方位展示教师风采 的“五个一”模式，即一次富有个性的说课、一个凝聚集 体智慧的教案、一堂生动的课堂教学、一场即兴的口头答 辩、一篇深刻的教学反思。从而有效地促进了教师素质的 全面提升。2015 年奋进矿校耿青娟、王耀朋获得洛阳市优 质课一等奖，董燕飞、冯笑利洛阳市优质课二、三等奖。2、 适合教育开展“适合教育”也就是尊重教育规律和学生身心发 展的规律，力争为每个学生提供适合的教育，以促进学生 的学业成长。针对我们学校班额大、学生多、学生素质参 差不齐的特点。我们采取“三变”的举措，开展适合教 育，一是变满堂灌为精讲，二是变题海战术为精练，三是 变教学“一刀切”为给不同类学生提供不同的处方，有效 地促进了学生的个性发展。近几年学校的教育教学质量不 断攀升。3、 特色办学我们明确办学目标，以“三个面向”为先导，创建名 校，构建以课改、书法、剪纸为特色的书香校园。三、解放思想，树立创新意识学校管理创新是学校管理现代化的希望所在，使学校 获得可持续发展的根本源泉，对于我们中国来说，学校管 理创新，可谓“任重道远”，因为社会需求在不断变化， 现代学校管理如果不能适应这种要求，将无法以新的形式 提供新的贡献，只是一味的因循守旧，墨守成规，将无法 应对新的挑战，也无法取得管理的新成效，到最后可能被 社会无情地淘汰。因此，我们必须解放思想，牢固树立创 新意识，大张旗鼓地去改变学校管理中诸多不适应社会发 展、时代要求的观念和做法。四、准确定位，勇于探索学校要研究学校自身的条件和特点，明确自己的优势 和不足，同时也要通过调查研究在细分教育市场需求中找 到自己的办学定位，创造性的采取一些产业性办学操作以 提高办学的社会效益和经济效益，有针对性的提供适合不 同受教育者的教育。学校管理创新是管理高水平的管理实 践，需要管理者具有高水平的管理素质，除具有广博的知 识，较强的能力，较好的作风，具有现代教育理念和管理 思想外，更重要的是要有勇于探索的气魄和胆识，我们要 摒弃“两眼一睁，忙到熄灯”的事务型校长和“约定俗 成，平等常规”的经验型校长，向具有人格魅力、学识魅 力和勇于探索的“教育家型”校长靠拢，扎扎实实开展学 校创立创新的科学实验，这是提升创新活动品质，促进管 理水平提高的有效办法，是学校管理科学化、现代化、创 新化的必由之路。五、要加强学习，提高创新能力创新能力包括主题发现能力、理论研究能力、理论提 升能力、成果表达能力等，创新能力提高的一个重要途径 就是加强学习，炼好内功。担任世界名校哈佛大学校长长 达 20 多年之久的美国著名教育家科南特就是一位具有卓越 创新能力的大学校长。他上任之后，重新组织了哈佛大学 的管理机构，把现代的管理方法和程序引进到哈佛大学的 各个研究生院和各个科系，大刀阔斧的进行课程改革。在 他 20 年的任期内，将这所美国第一学府富有传统、举世闻 名的课程改改推向了一个新的阶段。校长的创新能力也是 一种领导力，它能让团队成员拥有共同的目标，成为一个 强大的整体，充分合作，不断从经验中学习和提升，最终 实现提高学校办学水平的终极目标。六、营造创新环境，提升办学品位学校应制订明确的鼓励创新的政策，建立创新决策、 推进、评价、奖励的机制并坚决地贯彻实施。学校校长不 仅要成为创新型校长，更重要的是营造创新环境，将创新 转化为全体师生的共识，只有这样，才能孕育出一支充满 生机与活力的教师队伍，才能培养出一批具有创新精神与 实践能力的高素质学生，才能成就一所名校。