加强队伍建设 完善制度管理 促进学生全面发展

加强队伍建设 完善制度管理 促进学生全面发展金刚中学德育工作汇报材料未成年人是祖国的未来和希望，肩负着振兴中华的历史使命。为此，我们 中学德育教育在遵循初中学生身心发展特点和规律的前提下，坚持以人为本， 以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展 的中国特色社会主义事业建设者和接班人。现就近一年来，我们在德育工作方 面的一些做法作如下小结，希望能起到抛砖引玉的作用：一、提高认识、更新观念，加强德育工作的针对性和实效性。我们遵循“为学生一生发展和终身幸福奠定基础”的教育理念，要求全体 老师牢固树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内 容”新育人观。通过教育理论学习，培养教师爱生敬业、团结协作的工作作风， 全面提升教师的思想素质和道德品位。我们对学生良好行为习惯培养，学生自主管理能力培养等方面进行了积极 的探索研究和实践。建立了学校、教育处、团委会、年级组、班级的管理网络， 明确德育管理的职责。由校长、教育主任、团委书记、年级组长、班主任组成 德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教学处、 总务处之间的横向联系。这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左 右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从 组织上保证学校德育工作的实施。二、加强班主任的队伍建设和班集体建设。在班级管理方面，我校着重从以下两方面提高班级管理质量：打造一支师德高尚、爱岗敬业、进取奉献的班主任队伍，是我校班主任队 伍建设的目标。学校选拔了一批德才兼备、严于律己、乐于奉献、开拓进取的 教师担任班主任工作，大胆地让他们在教育教学岗位上站前列、担重任、扛大 梁。在拥有一支精良的班主任队伍的同时，我校制定了一系列的班级考核制度 来加强对班级的管理，如班主任工作责任状、五项检查评比办法、先 进班集体评选条件、班级月目标考核方案、金刚中学学生一日常规 等，把对班主任工作考核与班级基本工作、班风纪律、清洁卫生、公物管理、 学生流失管理挂钩。用制度约束班级、用制度评价班级，让每一项工作做到有 章可寻。并通过日常工作记录，从上到下形成了校长、德育团队、年级、班级 层层分工、层层落实的管理机制。三、从习惯入手，狠抓学生养成教育。培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯，一直是我校德育工作的重点和 难点。为规范管理，学校制定并下发了金刚中学学生一日常规，对学生 进行全面、系统学习教育，力争让每一位同学把各种规章制度内化为自己的言 行。如在行为习惯养成和保持上，为制止学生的乱扔、乱倒等不良习惯，除常 规的检查外，学校采取“循环链”方式，组织了由各班卫生委员、组织委员、 宣传委员组成的校园环境文明岗和食堂值日文明岗，发现一个学生违规，让其 在一周内找到35名违纪的同学，然后如此循环下去。有效地约束少部分行 为习惯较差的同学，使我校学生的文明礼仪有了较大的改观。加强学生的纪律教育，增强学生的纪律观念，是学校和广大教师的一项长 期而艰辛的工作。学校要求每位教师要从学习、纪律、生活等方面关心、帮助 潜能学生，切实做好“1+1+1”（教师、优生、潜能生）帮扶工作。学校实行 半封闭管理，推行课间、午间、晚间巡视，有效的保证学校教育教学秩序的正 常进行，充分发挥了管理育人功能。此外，学校还通过开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、 “每月最值得表扬的学生” “优秀班集体”等先进的评比表彰活动，并予以广 泛宣传，引导广大学生学先进典型、比好学上进，做一名合格的中学生。四、寓教于乐，发挥艺术教育的双重功能，打造特色学校。爱国主义教育、革命传统教育是我校艺术教育的主题，清明节校团委都 会组织学生到朝阳教育基地祭扫烈士墓，学校除结合传统节日开展活动及禁 毒、交通安全、普法主题教育活动外，还注意推陈出新，采用“一个主题，多 项活动、连续举行”的活动形式，提高学生的艺术实践能力，丰富校园文化生 活，增强教育效果。如“金刚中学团日”系列活动，“爱心感恩”系列活动， 校园艺术节、“每月最值得表扬的学生”评选等。每个系列活动至少含四种以 上表演形式。现在我校正在筹备的校园艺术节，节目包括舞蹈、征文、黑板报、 手抄报、书法、诗文诵读比赛、新生广播操等7种形式，历时四个月。认真开展阳光体育活动，确保学生每天活动一小时。除了每天活动外，我校每年9月都会召开运动会，让学生充分展示自己在运动场上的风采。今年 的运动会入场式精彩纷呈，赛场上同学们意气风发，赢得了老师和同学们的赞 誉。设立礼仪岗、监督岗学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校 师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要 位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不 文明行为的发生。不定期进行仪表检查学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老 师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；公 交车上都能主动让坐。在红色5月，为了更好地对学生进行爱国主义教育，响应河北省课前课 后一支歌的号召，德育处举行了七八年级拉歌比赛，各班积极参与，气氛热烈， 凝聚了班级力量，体现了团队精神。3月是学雷锋活动月，德育处针对学生实际情况，全校的教师和学生积 极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮 互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关 怀的人多了，同学间的隔阂少了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化。四月是缅怀先烈的季节，我校积极开展缅怀活动，除了进行拉唱红歌 外，我们还开展了网上祭奠英烈活动。通过这次活动的开展，学生对清明节有 了更多的认识，感受了中华传统节日的精髓，同时大家也深深感受到，今天的 幸福福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血还来的，先烈们的精神永 远值得我们学习。在这清明时节，让我们缅怀学习他们，做好我们应做的事情。 珍惜幸福生活，从身边事做起，养成良好习惯，将来为建设祖国贡献自己的一 份力量。丰富的活动，多彩的形式，充溢了学生的课余生活，陶冶了同学们的情 操，给同学们提供了一个个展示自己的平台。让学生个性充分的张扬，是我校 艺术教育永恒的理想。五、发挥德育在学校工作中的首要作用，扎实抓好日常德育工作。1、关校貌、促宣传，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载 体。整洁的校园环境，给人以奋进向上的力量。我校有健全的宣传教育阵地， 如：宣传栏、黑板报、广播站等，有教风、学风、名人名言以及中学生日常 行为规范、中学生守则寄宿生管理制度等标志，在潜移默化中，较 好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，这些活动都 充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，这样 的教育环境，既陶冶学生的情操，健全学生的人格，又促进学生实践能力和创 新精神得到进一步的发展。2、构建家庭、学校和社会的“三结合”网络，增强教育合力，优化育人 环境。学生的成长和发展是受学校、社会、家庭三方面教育的影响的。良好的学 校教育，能指导和促进家庭教育与社会教育，使其与学校教育相一致、相协调。 我校历来注重与社会、家庭的相互沟通和密切配合，注意加强班主任及任课教 师家庭访问工作，班主任每学期家访率至少达到80%，并认真填写好家访记录； 学校成立家长委员会，重大事情群策群力，各班每学期要认真组织至少一次以 上的学生家长会；促进学校教育与家庭教育的和谐发展。3、重安全，切实打造“安全第一，预防为主”的平安校园。学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安 全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育；并进一步 完善了安全工作管理制度，责任追究制度，对学生在校期间的行为安全作出了 十条规定，让每位教职工、学生及学生家长都签定了安全责任书，有效的 保证学生的在校学习和生活，以至近一年未发生一起重大安全责任事故。此外，学校还与派出所、镇有关职能部门加强联系，检查街道上的电脑 游戏室、网吧等文化娱乐场所，开展“警民共建平安校园”活动，共同治理校 园周边环境、教育严重违纪学生、处理侵犯学生合法权益的违法犯罪分子等， 维护了正常的教学秩序，确保校园的平安。4、开展心理疏导和心理咨询活动，让学生平稳度过青春期针对当前初中生心理和生理特点，班主任定期开展青春期生理卫生讲座， 着力发展学生的健康情感，促进了学生健康人格的形成。现在的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校把心理健康教育纳入学校工 作日程，设专职心理教师，建立健全心理健康教育工作体系。开设心理健康教 育课，同时建立心理健康档案，设立心理咨询室，通过心理咨询，使学生的消 极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行 为，提高心理平衡能力与承受能力。5、协助党支部指导学校共青团、学生会开展各项工作和活动，培训团员、 学生干部，充分发挥共青团的先锋模范作用。展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，把握机遇，走 内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的 身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，倾力打造一 支适应现代教育教学要求的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现 代化建设者和接班人！金刚中学2009、 12