小记者培训资料一

小记者班培训材料(教学设计)小 记 者 班佛山小学小记者培训资料一教学规定：1、 学会简介自己。2、 结识小记者。3、 理解小记者班的学习内容和努力方向。教学过程：一、 教师简介小记者班的状况。二、 简介自己。1、提出简介自己的规定。为了让人们尽快互相结识，请人们互相简介一下自己。简介内容重要是自己的姓名、年级、班级，另一方面可以简介自己的爱好、家庭等。简介时做到内容简洁、口齿清晰、大方自然。学生准备。2、教师示范3、学生依次简介自己。三、结识什么是小记者1、理解记者和小记者的含义2、明白当小记者的意义。四、简介课程安排五、布置作业：准备一篇文章，进行朗读，做到对的、流利，有感情。下次活动时，每人进行朗读。小记者培训资料二教学规定：1、 练习朗读。2、 学写校园新闻稿教学过程： 一、朗读1、教师提出朗读的注意事项。2、学生依次朗读，规定做到对的、流利、有感情。教学点评。二、结识新闻特写1、解说新闻特写的含义。2、新闻特写撰写的注意点 写出“新”、 写出“事”、写出“人”、写出“景”、写出“情”、写出“神”、写出“特”3、结识新闻写作的一般原则:真实性 及时性 可读(可听)性 三、学写校园新闻稿1、出示新闻稿实例 结合实例解说撰写新闻稿注意事项3、 模仿写几则校园新闻稿四、布置作业 观测身边的人和事，学写校园新闻稿。小记者培训资料三教学规定：1、 学习撰写、修改新闻稿。2、 结识新闻和校园新闻的区别及撰写时注意的地方。教学过程：一、 让学生读读自己的新闻稿。二、解说撰写新闻的注意点。五个W和一种H指的是新闻的基本要素。W和H是这几种要素英文名称的第一种字母。五个W即：When（时间）、Where（在哪儿）、Who（谁）、What（是什么）、Why（为什么）。一种H即：HOW（怎么样。结合新闻稿实例理解五个W和一种H本报讯记者赵丝丝报道昨天上午（时间）我校刘英同窗（谁）在学校召开的表扬大会上（在哪儿）发言，简介了她两年来照顾病残同窗的经历（是什么），由于事迹动人（为什么），她的报告让许多师生落了泪（怎么样）。你看，在这样一条字数不长的消息中，小记者只用五个W和一种H充足体现了一种完整的新闻事实。三、新闻与校园新闻的区别 写校园新闻需要把握这样几点：一方面，内容必须能引起师生关注；另一方面，形式要活泼，适合学生和教师阅读；第三，简洁明快，篇幅短小。由于教师和学生很忙，没有更多的时间去看长篇大论的东西；第四，做好服务工作，注意更多地提供学习措施等信息。 四、根据上面的规定，修改自己写的新闻稿。五、作业：继续观测，写两则校园新闻稿。小记者培训资料四教学规定：从实例中学习环绕主题发现和撰写校园新闻。教学过程：一、结合实例解说新闻报道的特点：1、要吸引读者的眼球。2、要交代事情的成果。3、要写清事情的通过。4、要富有鲜明的个性。二、结合实例如何捕获和谐校园的典型1、环境和和谐。2、关系的和谐。3、文化的和谐三、注重体现和谐的细节我们要善于发现细节，从小事谈起，以小见大；注重细节，从细节入手，于细微处见真谛。细节，就是身体不适时，一句暖人的问候；细节，就是同窗之间的真诚相处和无私协助；细节，就是低年级同窗犯了错误后教师的宽容；细节，就是我们鞋带散了后，教师伸出的双手；细节，就是我们学习中遇到困难时，教师那鼓励的目光而这些平平凡凡的小事正是和谐的真正含义，报道出来才更加真实可信，更加动人至深。小记者培训资料五教学规定：1、结识新闻采访。2、学习采访的措施。教学过程： 一、理解当小记者的一种重要本领：采访二、结识新闻采访（一）理解采访的由来我们目前所说的“采访”，就是指引新闻记者为了采集新闻素材所进行的工作。（二）明白采访的特点1、采访是写作的基本2、采访有时间的限制3、采访有明确的目的（三）学习采访的措施1、“一对一”式采访2、“一对多”式采访3、“多对一”式采访4、通过参与会议采访5、用眼睛采访6、通过问卷调查采访三、布置：看电视，学习记者如何采访。小记者培训资料六教学规定：1、 练习环绕活动进行采访2、 学习采访的措施与手段教学过程： 一、解说小记者如何环绕活动进行采访 学校和社会的活动诸多，环绕活动进行采访可以一次性获得多方面的收获。为什么这样说呢？你可写动态消息，简介活动的揭幕、闭幕等总体状况；也可以搞人物专访，采写组织活动的人，或是活动中引人注目的人；可以写侧记，专门描写活动中某些故意思的花絮；还可以拿起照相机拍点什么，或是景，或是人。在大型活动中记者简直就像是海洋深处的座头鲸同样，它到处游弋，随便张张口，就可以吞食食物。 二、学习采访的措施与手段。 采访绝不仅仅是动嘴的问题，记者的目的是全面透彻地理解事件，为了达到这一目的，我们就要用脑思考事件来龙去脉、背后实情；用眼用耳观测现场状况，收集更多材料。另一方面，为了精确地记录事实，我们在采访中要借助更多的外物。笔与本记录被采访者提供的重要信息；录音器材有诸多种：专业的采访机、录音笔。MP3等等都可以，可以记录采访者的原话，以便写报道时从中抽取有价值的信息。再次，采访的方式也可以分为多种：电话采访、当面采访，通过采访使其她人理解被采访者的真实状况等。 三、学习提问的措施。四、模拟练习。小记者培训资料七教学规定：1、 采访同龄小朋友的提问技巧2、 模拟练习采访教学过程： 一、学习采访同龄小朋友的提问技巧。小朋友感知事物要经历由近及远，由浅入深，由具体到抽象、由个别到一般的结识过程，她们的思维具有形象、具体、直观的特点。记者在采访前和采访中，如果能对小朋友的心理特性进行分析判断，提出符合她们认知特点的问题，就会在有限的时间内获得真实、具体的新闻素材，使采访获得成功。一）、缩短感情距离，提孩子们熟悉的问题二）、耐心细致，激发爱好，提具体直观的问题三）、提孩子们关怀的问题四）、启发思维，提富于联想的问题二、现场练习1、根据前面所讲的，环绕校园爱惜环境这个主题，采访同窗，请你设计问题。2、选择一种同窗，模仿练习。小记者培训资料八教学规定：1、 懂得如何采访的准备工作2、 学习设计采访提纲。教学过程： 一、结识采访前准备工作的重要性。二、解说采访前做哪些准备工作。1、拟定采访中心。中心是主题，是采访的灵魂。初学采访的小记者接受任务后，往往容易漫无目的地发问。成果，没有头绪的素材搞回来一大堆，等理出头绪来又需要相称长的时间。因此，采访之前就要做到心中大体有数。2、设计采访提纲。采访提纲，是对将要进行的采访的一种大体规划。对于初学采访的小记者来说，每次采访前设计一种采访提纲还是非常必要的。它可以规划我们的采访，保持我们清晰的思路，做到按筹划进行采访、写稿，快捷地完毕任务。在采访提纲里，一方面，要明确采访目的。另一方面，如果与采访对象相距一定的距离，要规划好行走路线。第三，采访环节，例如说打算采访什么人，是一种还是两个、三个，谁先谁后。第四，采访要问的问题。小记者培训资料九教学规定：1、结识照相2、结识“黄金分割”与“三分法则”教学过程： 一、导语 什么叫照相？理解照相的对小记者工作的意义。二、结识“黄金分割”与“三分法则”1、“黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象，简朴的说就是将照相主体放在位于画面大概三分之一处，让人觉得画面和谐布满美感。“黄金分割法”又称“三分法则”，“三分法则”就是将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分，我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接调出相机的“井”字辅助线，将拍摄主体放在4个交叉点上，这样画面立即就活了起来。 2、结合照片分析、理解“黄金分割”与“三分法则”小记者培训资料十教学规定：学习照相常用的几种构图措施教学过程：一、结合具体的照片来学习构图措施1、 变化式构图2、 平衡式构图3、 对称式构图4、 S形构图5、 对角线构图6、 交叉线构图7、 斜线式构图8、 X形构图9、 十字形构图10、 三角形构图11、 水平线构图12、 垂直式构图13、 向心线构图14、 放射式构图 二、练习照相，注意采用所讲的构图方式。小记者培训资料十一教学规定： 学习照相构图要点教学过程：一、学习照相构图要点1、 不同画幅的形式的构图2、 用简洁的背景突出主体3、 用虚化的背景突出主体4、 人物、景物的合理搭配5、 把握好人物肢体的取舍位置6、 人物和景物的关系7、 没有距离的友谊8、 合理构图塑造稳定感9、 避免透视现象，拍好建筑物10、 合适加入某些视觉元素，让大场景不再单调 二、 练习拍摄小记者培训资料十二教学规定： 1、评析学生照相作品 2、赏析典型照相构图教学过程：一、 展示学生上节课及课后照相作品展示时，请学生结合前面所讲的构图措施及要点评析优缺陷。二、赏析典型照相构图。典型照相作品(略，见教材)。