文成小学深化课堂教学改革材料汇报

打造博雅团队 培养美善学生 履行乐雅课堂文成小学深化课堂教学改革报告材料（11月）文成小学是一所县属完全小学，座落于榆中县城文成路92号，既有学生2439人，在编教职工117名，教学班44个。学校以“兴于诗、立于礼、成于乐”文化为主线，努力打造“博雅”教师团队，培养“美善”学生，构建“文韵雅成”课程体系，履行“乐雅”课堂，全面推动学校特色文化建设。同步以 “习多元才艺、修美善之才”为主题，以“童心悦读课程、童真礼仪课程、童趣多彩课程”为核心，注重系统性，强调参与性，体现和谐，力求让每一种学生都参与其中，最大限度地调动学生展示自我的热情与信心，培养多样的爱好爱好，走多元发展之路。根据市县有关文献有关深化课堂教学改革思想得文献精神，现将我校深化课堂教学改革的某些做法和获得的成效报告如下：一、成立领导机构，统筹课改工作深化课堂教学改革不仅关乎到教师的发展，也关乎到学生的发展，为此，学校高度注重，成立了以岳小芳校长为组长，高国宴、陆红霞两位副校长为副组长，教导处、教研室，校办室、德育处、教研组年级组等处室为成员的课改领导小组，统筹协调教学改革有关事宜。学校有关部门多次召开研讨会，制定了适合学校的课堂教学改革方案，学校校长、副校长、教导处、教研室成员坚持进一步教学一线听课、评课，对教师进行针对性指引，保证课堂教学改革有序、高效的推动。二、立足学校实际，打造雅趣横生的“乐雅课堂”为了更好的拟定适合我校师生发展的课堂教学模式，学校坚持“请进来，走出去”的学习、培训方针，先后派出多批次、多学科教师到不同地区学习典型的教学模式和教学措施。如4月165月8日期间分批派出我校语、数、外全体教师80人在兰州市参与加“中国梦海峡两岸教育名家新课改”培训；5月78日派我校英语教师胡敏、王福花、刘生贵、张福霞四位教师在兰州市民主西路小学参与了TIP“中小学英语教师情景式、体验式、项目式教学及英语教师据说技能提高培训；6月中旬7月中旬分别派杨惠兰、费学梅、王娟、胡敏、胡建华、朱克兴、张军磊在西北师大和都市学院参与了甘肃省“国培筹划（）”中西部项目甘肃省示范县县级教师培训团队研修的培训；9月2325日派张世安、郭海兵、陶翠芬、胡建华四位教师参与了由兰州市青少年科技体育工作者协会组织的“全国科技体育（车辆模型、建筑模型）辅导员兰州地区第二期培训班”等等。同步，学校倡导“兴于诗、立于礼、成于乐”文化，着眼学生的在校快乐与人生幸福的缔造与培植，积极推动课堂教学改革，摸索一种能体现以教师为主导、学生为主体，以“人人参与、个个展示、尝试成功、感受快乐、自主学习、个性发展”为特色的“乐雅”课堂教学模式，在引导学生积极、高效获取知识的同步，更加注重“师生、生生、师文本、生文本”之间情感的体验、对话式的交流，在感知知识生成过程的同步，让师生充足感受心拥快乐、蕴雅于教，优雅求知的教学过程，于潜移默化中提高教学质量，让师生体验幸福成长的快乐。通过学校课改领导小组的多次商量，结合我校的实际状况，在学习、研讨的基本上，学校最后决定依托兰州市岳小芳小学数学名师工作室、兰州市高国宴小学语文名师工作室的资源优势，结合学校近年来积淀的优良老式，从学生实际出发，立足学生整体素质的发展，以提高教学质量为目的，以课堂教学有效性为重点，以有效备课为载体，将诗礼乐行于教育之中，全力打造有“容量”、有“技能”、雅趣横生的“乐雅课堂”校本研修模式，以实现我校课堂教学质量的大奔腾。“乐雅”课堂以“和乐、自主、有效、创生”为特性，以“乐雅激情快乐自修优雅展示雅正反思堂清雅评”为教学流程，并细化了每个环节的教学操作规定，强化了教师的培训。同步有选择性地对某些文本进行导学案编制与使用，设计了榆中县文成小学乐雅课堂导学案，并组织全学科教师有选择尝试使用导学案。为了减轻教师的承当，节省用纸，我们对导学案的使用不拘泥于死搬硬套，而是采用灵活机动的方式，有的采用纸质版下发，有的采用作业布置的形式，让学生带着有关的问题进行预习，做课前准备，课堂上师生一起交流。师生有准备地课堂教学交流，成就了师生的梦想，让课堂也成为彼此快乐的沃土。通过学校的引导、培训和观摩，目前，学校已经将雅趣横生的“乐雅课堂”全面推广到学校的各个学科，每一位教师在自己的课堂中都在积极实践与摸索。学校教导处、教研室结合教研沙龙活动，不断改善并完善。三、完善管理制度和评价体系，让课改健康发展学校以“兴于诗、立于礼、成于乐”文化为引领，以诗传文韵，以礼乐育雅，构建“文韵雅成”特色校本课程体系。以“童心悦读课程、童真礼仪课程、童趣多彩课程”为核心，面对全体学生，开发潜能，完善身心，陶冶情操，塑造个性品质，提高个人素养，让学校核心文化内化于心，外化于行，为学生健康、快乐、成功的人生播下雅的种子。为了保证有“容量”、有“技能”、雅趣横生的“乐雅课堂”教学模式有实效，不走过场，学校从领导到教师，从管理到实行都本着静下心来，不忘初心的工作作风，从细微处入手，统一设计制作了榆中县文成小学乐雅课堂导学案模板，并下发了优秀案例指引教师学习借鉴。制定完善了文成小学教研室工作制度、文成小学教研室管理制度、文成小学教研活动制度、榆中县文成小学校本教研制度、榆中县文成小学校本教研考核评价、奖励制度、文成小学教师集体备课制度、文成小学校本培训制度 、文成小学教师培训制度、文成小学教师外出培训、观摩制度等教学常规规定，初步摸索制定了年级组、教研组、班级的课改评价方案和有关的课堂评价措施，并将参与研讨、活动的各项评价成果纳入教师考核。同步还完善了教师集体备课、课堂督察、反馈会议、奖励晋级等教学管理制度。这些制度的建立，为保证课堂教学改革的进一步进一步奠定了基本四、引领示范，让骨干教师成为课改的先头兵 推动课堂教学改革，不能单纯地依托制度，一定要给教师引领、示范，通过观摩，让每个教室理解并参与其中。为此，我校在推动课堂教学改革中，选定骨干教师进行实践，全校教师轮流观摩研讨，通过多轮参与式研讨，不断完善基本教学流程，重点植入流程，关注每个节点，不断总结，提炼完善模式，为人人实践提供准备。以来，我校借助“国培计算机提高工程课堂教学及微课研讨”活动，岳小芳名师工作室活动，高国宴名师工作室活动，系列教研沙龙等活动，充足发挥骨干教师示范、引领、带动作用。特别是学校重点打造推出的两名市级教学新秀获得者张莲执教的数学课角的结识，岳建萍执教的语文习作美丽的秋景两节课，以及五年级数学组承当的榆中县集体备课观摩示范活动，从“乐雅课堂”的教学流程、特点等方面为全校、乃至全县的教师做了示范。通过跟进研讨，使广大教师进一步明确了“乐雅课堂”的教学模式，为自己参与其中并实践奠定了基本。五、专项研讨，营造人人实践提高的良好局面 自从实行推动课堂教学改革以来，我校变化老式的教研模式，立足“乐雅课堂”的有关规定，推出了“教学沙龙”，通过专项研究，采用“小问题，深研究”的方式，推出研究成果，打造有效的教学模式。为了贯彻好课改中的各项工作，使教师乐于参与，有目的的参与，我们制定了“固模过关”评价原则和实行方案，借助“教学沙龙”活动，按照自身拟定的基本模式流程操作规定，组织每位教师参与“固模”展示课活动，组织教师积极开展听课、评课及课例研讨活动。近一年来，我们环绕“乐雅课堂”教学模式，相机开展了“全校教师国培计算机提高工程课堂教学及微课研讨”、“空间与图形专项研讨活动”、“美术教学专项研讨”、“低语组识字教学专项研讨”、“体育快乐足球专项研讨”、“英语对话教学专项研讨”等，每次安排均有筹划、有过程性资料、有总结、有图片、有反馈、有简讯。使得人人参与实践，不断提高自己的课堂教学能力。同步，通过这些活动，让教师逐渐形成了反思改革的意识、习惯和能力，在研讨中能积极摸索解决课改中的问题。此外，我们还规定教师自身立足“乐雅课堂”，结合自身特长和学科特点，摸索自己的课堂教学模式。截至目前，我校已经比较成熟的有高国宴的“框架式快乐习作教学法”、岳小芳的“构建有数学思想的课堂教学”、 白华春教师的“让国学典型走进语文课堂”、 何小花教师的“参与体验式音乐课堂教学”，刘军教师在美术教学中提出的“学、做、创教学”等。这些模式的形成，不仅对推动学科课堂教学改革有增进作用，更在一定意义上为其她教师形成自己的教学风格、教学模式起到了示范作用为了拓宽我校课改推动的渠道，我校还借助“文成小学教师办公群”“文成小学微信公众号”“文成小学网站”“榆中教育网站”“榆中发布”“兰州市高国宴语文教学群”“今日头条”等网络媒体，实现教师互动，及时传递课改信息，切实提高课改效率。六、率先垂范，学校领导成为课堂教学改革的领路人一流的教师队伍是学校健康发展的核心，作为学校的管理者，必须竖起学校发展标杆，在打造教师队伍，提高教师专业素养的过程中，不能沦落为发号施令的号手，更应当成为提高教师专业素养的助推剂和楷模，成为课改的先锋。我们深知，要想让课改落到实处，真正引领教师发展，作为学校领导，必须注重教学研究氛围的营造和经营。同步尚有积极实践、研究。为此，我校学校领导在带领教师积极参与课改研究的同步，还积极参与县级层面的校长课改论坛和听评课活动。，我校副校长高国宴参与了榆中县中小学校长课程改革论坛，并在大会上做了静下心来，做点事情发言；校长岳小芳参与了榆中县小学校长课程改革听评课活动，并在活动中做了评课交流。同步，学校领导进一步课堂，走进课堂，坚持听课、评课，指引教师提高课堂教学质量。此外，学校也积极承当市县有关的教学研讨活动。10月，高国宴名师工作室承当了兰州市第十三届名师讲堂活动，11月，岳小芳名师工作室承当了兰州市第十五届名师讲堂活动。两次名师讲堂，共有来自全市的500多名教师参与，形式多样的活动较好地展示了我校课改的成果。七、获得的成效一分付出，一分收获。通过学校全体教师的努力，在上级部门的指引下，我校课堂教学改革工作稳步推动，学校先后邀请名师来校进行教学交流与指引，我校的岳小芳名师工作室、高国宴名师工作室也环绕工作室研究的主题，在学校、外地不断进行教学交流，充足发挥名师的引领、示范、辐射、带动作用。正是学校注重，教师努力， ，我校教科研获得了可喜的成绩。先后共立项省级重点规划课题1个，市级规划课题5个，市级个人课题4个，县级个人课题6个。市级个人课题结题13个，县级个人课题结题14个。张莲、周兴军、常志贵、白庆玲4人荣获兰州市第十三届教学新秀称号，吕燕燕、王庆效、张福霞、刘生贵、刘萍5人荣获榆中县第十三届教学新秀称号。在的一师一优课比赛中，岳小芳、杨学萍、王娟、张莲、张军磊、金文倩、胡敏、常志贵、马莉莉、岳琴英、周霞、王福花、吕燕燕13人获得县级优质课；张莲、王娟、张福霞、胡敏、马莉莉获得市级优质课；张莲、胡敏、张福霞三人的一师一优课入围省部级评比。在微课比赛中，张彦荣、杨学萍、何小花、岳琴英、马莉莉5人获奖。学校也先后荣获童心向党比赛一等奖，榆中县田径运动会小学组第二名，榆中县五人制足球比赛三等奖，兰州市纸模比赛团队金奖，兰州市中小学合唱比赛一等奖等殊荣。八、此后的打算（一）学校组织教师认真反思课堂改革，找出局限性与缺陷，研究纠正措施，引导广大教师把课堂教学改革实践活动向纵深发展，全面总结课堂教学改革工作。争取人人都能成为骨干教师，并形成一整套课改理论，并在全县乃至更广地区推广。 （二） 通过有关评比活动、课改展示交流活动，推出学校的课改名师。(三)学校将搭建平台，支持课改教师进行典型成果提炼与展示，涉及典型课堂教学模式、育人文化、管理制度，折射教师课改人生的点滴生活、成长故事，课改推动的方式与做法的经验成果，课堂改革的优秀案例，小课题研究成果，精品课例光盘等。举办课改展示研讨会，进一步推广课改成果，使更多师生受益。（四）汇编课堂改革典型教学模式、优秀教学案例集、教学反思集、教师成长故事集、小课题研究成果集、制作精品课例光盘等。