2019届高三小说复习之叙事技巧

2019届小说复习之叙事技巧届小说复习之叙事技巧 一、题型示例一、题型示例2018全国卷全国卷一一赵一曼女赵一曼女士士小说中历史与现小说中历史与现实交织穿插，这实交织穿插，这种叙述方式有什种叙述方式有什么好处么好处2016年年全国全国卷三卷三玻璃玻璃“我我”在小说中的在小说中的主要作用是什么？主要作用是什么？请简析请简析2014年年全国全国卷一卷一古渡头古渡头作品是怎样叙述渡作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样夫的故事的？这样写有什么好处？写有什么好处？2011浙江卷浙江卷第九节车厢第九节车厢故事的主体部分采故事的主体部分采用第几人称叙述？用第几人称叙述？有什么效果？有什么效果？2014全国卷全国卷二二鞋鞋以鞋为中心叙事写以鞋为中心叙事写人，这样处理有何人，这样处理有何好处好处 二设问方式二设问方式1.小说在叙事谋篇方面很小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。有特点，请简要说明。2.作品是怎样叙作品是怎样叙述述故事的？故事的？三答题角度总结：三答题角度总结：1.叙述方式叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙平叙 2.叙述人称及视角叙述人称及视角：第一人称（给人真实：第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆）感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人称（便于交流感情，第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。）给人以亲切感，便于强烈呼告。）第三第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵活人称：（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。）自由，便于客观描述。）视角：全知视视角：全知视角、有限视角角、有限视角 3.情节安排（构思）技巧：线索、悬念、情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以突转、以话题引入。话题引入。4.叙述安排上的技叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。回忆与现实交织、时空集中。四、例文答案展示：四、例文答案展示：古渡头古渡头作品是怎样叙述渡夫的故作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分事的？这样写有什么好处？请简要分析。（析。（6分）分）以以“我我”的视角来叙事，使事件显的视角来叙事，使事件显得真实可信；以得真实可信；以“钱钱”为话题，引为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；多用对话形式，以渡夫之口自述他多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；情景描的经历，使叙事更加集中；情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。事哀而不伤的诗意美。4.雅盗雅盗在叙述故事时有哪些特点，这在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。（样写有何作用？请简要分析。（6分）分）以第三人称全知全能的视角叙述故事，以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。以赵仲的雅盗为线索，展开故事情节。以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑设置了许多悬叙事脉络清晰，结构紧凑设置了许多悬念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念迭起。结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也迭起。结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也在情理之中。多用对话形式，以人物之在情理之中。多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节更加集中。够使叙述的情节更加集中。我的昂贵的腿我的昂贵的腿在故事叙述方面有哪些在故事叙述方面有哪些特点？特点？1）第一人称叙事，增强了故事的真实性与）第一人称叙事，增强了故事的真实性与现场感，拉近了与读者的距离；现场感，拉近了与读者的距离；2）运用插叙，补充交代了战争中失去腿的）运用插叙，补充交代了战争中失去腿的过程，文章曲折有致；过程，文章曲折有致；3）大量运用对话，情节在伤残军人与安置）大量运用对话，情节在伤残军人与安置局工作人员之间展开，对话交代前因后果，局工作人员之间展开，对话交代前因后果，体现人物冲突，叙述明快简洁。体现人物冲突，叙述明快简洁。五、回扣教材：五、回扣教材：祝福祝福在叙述谋篇上有何特点？在叙述谋篇上有何特点？1）采取了倒叙的手法。）采取了倒叙的手法。祥林嫂祥林嫂悲惨的结局悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；予探求事情的原委，有一定的吸引力；2）以第一人称以第一人称“我我”的所见所闻所感讲述故的所见所闻所感讲述故事，既增添了故事的真实性，同时这个线事，既增添了故事的真实性，同时这个线索人物使得情节紧凑；索人物使得情节紧凑；3）现实与回忆交织，）现实与回忆交织，把祥林嫂死前穷困潦倒的现实与把祥林嫂死前穷困潦倒的现实与“我我”对对她大半生的回忆融合在一起，丰富了人物她大半生的回忆融合在一起，丰富了人物故事，突出了人物形象。故事，突出了人物形象。4、前后照应。开头和结尾都有对祝福情景、前后照应。开头和结尾都有对祝福情景的描写，这种描写前后照应，与祥林嫂悲的描写，这种描写前后照应，与祥林嫂悲惨的死形成对比，深化了文章主题。惨的死形成对比，深化了文章主题。5、时空集中。故事发生在、时空集中。故事发生在“鲁镇鲁镇”这一地这一地点，集中在除夕点，集中在除夕“祝福祝福”这一时间段，情这一时间段，情节紧凑。节紧凑。6、对比。祥林嫂在年底祈福的、对比。祥林嫂在年底祈福的热闹祝福声中悲惨死去热闹祝福声中悲惨死去,祝福与死亡、热闹祝福与死亡、热闹与冷凄与冷凄,形成了鲜明的对比，突出了文章主形成了鲜明的对比，突出了文章主题。题。六、对应练习：六、对应练习：水底的微光水底的微光任紫钰任紫钰 他试了试水，温的。他试了试水，温的。一群孩子聚集在浅水区，水汽一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水。这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑水。这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。来这里的多是周边在驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。来这里的多是周边在社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。这是社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。这是个星期二，深水区空无一人，他对自己说个星期二，深水区空无一人，他对自己说:“很好，很好，很完美。很完美。”此时在他的心里，游泳就是一种神圣的此时在他的心里，游泳就是一种神圣的仪式，只有在无人之处，安静时分才显出意义。仪式，只有在无人之处，安静时分才显出意义。只只几秒的时河，水便淹没了他，从脚趾到头顶。在润几秒的时河，水便淹没了他，从脚趾到头顶。在润滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡，想起了大滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡，想起了大海。现在，他北上打工，离海更远了。他只能偶尔海。现在，他北上打工，离海更远了。他只能偶尔来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。角。他将头深埋进水里。水淹没了他的五官，阻断了他与世他将头深埋进水里。水淹没了他的五官，阻断了他与世界那细若游丝的联系。拍拍耳廓，能听见孤独的声音。界那细若游丝的联系。拍拍耳廓，能听见孤独的声音。在这回声里，他不断下沉。终于，他的脊梁接触到池底，在这回声里，他不断下沉。终于，他的脊梁接触到池底，他的身体微微发颤。他竟然想起了社区的图书室。图书他的身体微微发颤。他竟然想起了社区的图书室。图书室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地挤着几排书架。室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地挤着几排书架。闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透过窗棂，照着空气中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美，过窗棂，照着空气中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美，美得如他的梦境。在那无数次出现的梦境里。他是一个美得如他的梦境。在那无数次出现的梦境里。他是一个手捧诗集的白衣少年。把他从梦境中惊醒的总是他那些手捧诗集的白衣少年。把他从梦境中惊醒的总是他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工头儿。就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的头儿。就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的人间人间失格失格。才翻上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙。才翻上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐。他边读边想，所谓的字字珠玑，说的就是这样痒难耐。他边读边想，所谓的字字珠玑，说的就是这样的文字吧。读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在的文字吧。读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在人们诧异的眼神中匆匆离开。他开始攒钱，两个月后，人们诧异的眼神中匆匆离开。他开始攒钱，两个月后，他买下了他买下了人间失格人间失格。他用干净的细白棉布把书包好，。他用干净的细白棉布把书包好，珍重地放好。珍重地放好。过了几个月，工头儿开始拖欠工资。他和工友急了，过了几个月，工头儿开始拖欠工资。他和工友急了，追着讨要。又怕因此丢了饭碗。他和几个人商量，追着讨要。又怕因此丢了饭碗。他和几个人商量，要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩了他。他挥舞着名单，想抓住最后一根稻草。他了他。他挥舞着名单，想抓住最后一根稻草。他说说:“你们一起来啊你们一起来啊!这是我们应得的这是我们应得的!”工友们纷纷别工友们纷纷别过脸去，不看他。他感到有口气憋在嗓子里，憋得过脸去，不看他。他感到有口气憋在嗓子里，憋得他胸口闷疼。他跑出了工棚，陪着他的只有身后的他胸口闷疼。他跑出了工棚，陪着他的只有身后的风。风。他终归是无处可去。天黑了。他回到工棚。他终归是无处可去。天黑了。他回到工棚。屋里人头攒动，地上一片狼藉。包书的细白棉布躺屋里人头攒动，地上一片狼藉。包书的细白棉布躺在地上，一片污浊。工头儿扭头看着他，半笑不笑在地上，一片污浊。工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：地说：“还知道回来，能耐了啊？！还知道回来，能耐了啊？！”说着，他从说着，他从一个工友手里拿过那本一个工友手里拿过那本人间失格人间失格一撕两半，扔一撕两半，扔在地上。工头儿又环视工友们，吆喝着在地上。工头儿又环视工友们，吆喝着:“都愣着干都愣着干嘛嘛?”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。终工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。终于，有几个工友对他动手了。拳头落在他的背上，于，有几个工友对他动手了。拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。说实话，并不重。可他，承手掌推搡在他的臂上。说实话，并不重。可他，承受不了。他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。受不了。他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力，他体验水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力，他体验到了一种生命的快感。他的耳边想起了太宰治的话：到了一种生命的快感。他的耳边想起了太宰治的话：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。就是那种感觉吧，经历过悲伤的极服，光的金砂。就是那种感觉吧，经历过悲伤的极服，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。心情不可思议地，朦胧地明亮起来。”他的胸腔他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。他的身水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔黑暗黑暗应该如约而至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到应该如约而至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死会寻死!”“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。子也别想安生了。”他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾立在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。中的新鲜花朵。5.小说在叙事谋篇方面很小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。有特点，请简要说明。(5分分)运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。现实与（使情节的发生发展更合理）。现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。物心理，突出人物形象）。时空集中，故事发生在时空集中，故事发生在“泳池泳池”这一地这一地点，点，“他他”准备轻生到被工友救起这一时准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。前后照应，如开头间段（情节紧凑）。前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们能听见他们的说笑，后来看到了他们“明明亮的面孔亮的面孔”。（答出一点给。（答出一点给2分，答出任意分，答出任意两点给两点给5分；意思对即可。如有其他答案，分；意思对即可。如有其他答案，可酌情给分）可酌情给分）