课改四上U1第一课时

小学英语四年级上册教案学校永平小学年级四年级主备人张静参备人审核人课题Unit 1 My classroom课时总课时16学习目标1 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能听懂并能按照指令做事情。重难点1、学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。2、 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。3、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。课前预习听课文录音，标记词意。课型新授课教学准备教学录音带、单词卡导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、出示文具盒，导入句型Whats in the?2、出示图片，教授picture，练习句型。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、由图片引出classroom,学生说出词义，然后单词教学。2、提问Whats in the classroom?让学生听录音判断。3、根据学生的回答一步步教授4、由新词让学生联想与之有关的行为从而学习Lets do部分。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、让学生根据教室中的实际情况，自编对话2、教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、根据学生对window一词的发音问题及时纠正。2、对名词复数的运用及发音，及时给与指导，纠正。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、听音找词2、找出与单词卡相对应的物品。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课你学到了什么？板书设计：Unit 1 My classroom A：Lets learnWhats in the classroom?One blackboard, one TV, many desks and chairs.课后反思：学校永平小学年级四年级主备人张静参备人审核人课题Unit 1 My classroom课时总课时26学习目标1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子Lets go and see.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。重难点1、学习句子We have a new classroom. Its near the window；学习用near表示方位。2、能用Where is it ？进行询问。课前预习画一间教室课型新授课教学准备教学录音带、单词卡图片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、复习上节课的单词与句型2、快速出示一物品让学生猜引入句型：I have.2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、由前面的游戏方式引导学生学习句子We have a classroom.2、让学生思考扩充句子得：We have a new classroom.3、由描述教室让学生发现并感知near一词，进而学习。4、根据语境学习句子Lets go and see.3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、根据自己的图片进行描述2、组内互帮学习对话3、角色扮演4、组内进行Lets play.4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、如何询问物品位置。2、演示新学方位词near让学生理解。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、看图选方位词。2、完成Read and tick or cross 部分。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课你学到了什么？板书设计：Unit 1 My classroom We have a new classroom. Lets go and see.Where is it ？ Its near the window.课后反思：学校永平小学年级四年级主备人张静参备人审核人课题Unit 1 My classroom课时总课时36学习目标1、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。3、培养学生良好的学习习惯。重难点1、掌握元音字母a的发音和单词的书写。2、元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分课前预习完成课本P6和P9的单词书写。课型语音及书写课教学准备字母卡、单词卡教学录音带导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的知识。cat bag hand dad /2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、出示字母卡，引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2、出示含有这个字母相同发音的单词卡，学生听录音，小组讨论发音。3、听录音，跟读P6的单词，并完成课本练习。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、选代表汇报发音讨论结果。2、单词书写展示，组内订正并检查。3、P9的练习汇报展示，组内订正并检查。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、诠释a-e在单词中的发音/ei/ 的发音规则。2、体会a/ a-e的发音的不同。3、规范单词的书写。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake dad2.name plate Kate hand2、你能正确书写下列单词吗？cap, cake, map, face, desk, chair课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课你学到了什么？ 板书设计：Unit 1 My classroom a-e /ei/课后反思：学校永平小学年级四年级主备人张静参备人审核人课题Unit 1 My classroom课时总课时46学习目标1 能听懂、会说：This is the new classroom. The door is orange.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。重难点重点：学习This is my classroom . The door is orange.；学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor难点：1、the 的发音与运用2、表达复数时be动词的运用。课前预习1、 听录音P8并标记新词词意2、 给P8的图片图上自己喜欢的颜色。课型新授课教学准备教学录音带、单词卡、图片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、日常口语练习2、颜色卡片游戏，复习颜色词。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、出示图片提问：whats this?，what colour is it？得出信息词，让学生组内讨论，说出相应的句子。2、听录音，学习新的单词3、根据老师提供的图片，组内讨论并描述。4、根据P8的图片，组内成员互相描述。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、单词快读快指游戏。2、说句子展示。3、选组，成员依次对对图进行描述。4、选代表生描述展示。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、在描述物品颜色是，the一词不能遗漏。2、在用句子描述时，要区分单数用is，负数要用are。3、对teachers desk 一词讲解便于学生理解记忆。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、Look and circle. (P10)2、把单词卡贴在对应的图片下。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课你学到了什么？板书设计：Unit 1 My classroom This is.The is .课后反思：学校永平小学班级四（4、5、6）主备人张静参备人审核人课题Unit 1 My classroom课时总课时56学习目标1 能听懂、会说Lets. 和Let me.及其表示赞同的回答：Ok.能灵活运用Let me help you. Thank you.2 能听懂、会说clean the classroom, clean the windows, clean the teachers desk.等并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3 通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。重难点重点： 学习Lets 和Let me及其表示赞同的回答：Ok.学习词组clean the classroom, clean the windows, clean the teachers desk等。难点：区分和正确使用Lets与Let meclean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。课前预习看课本P7 Lets talk,找出 clean一词，猜猜此词的词意，有几种词意。课型新授课教学准备教学录音带、单词卡导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、复习上节课单词与句型2、听音指实物。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、由听音指实物引出teachers desk,让学生感知dirty，从而导入clean the teachers desk.和Let me句型。2、由教室不干净引入clean the classroom和Lets句型的学习。3、从分布打扫任务中学习中学习clean短语和Let me句型。4、设计需要帮助环节导入Let me help you.引导学生根据语境理解句意。5、听录音，跟录音读。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、探讨clean在本课中的两种含义。探讨Lets 和Let me的区别。2、说短语，选生做动作说句子。3、组内对话练习，互帮互助。4、小组展示，角色扮演。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、区分Lets 和Let me及其表示赞同的回答都是：Ok2、提出clean在本课中的两种含义。及其相关短语的表达方法。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、看动作说clean短语2、连词成句。A、 help, let, you, me ( . )B、 desks, and, clean, lets, chairs, the ( . )课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课你学到了什么？板书设计：Unit 1 My classroom Lets clean the classroom .Let me clean the teachers desk clean the windows .Let me help you. Thank you.课后反思：学校永平小学年级四年级主备人张静参备人审核人课题Unit 1 My classroom课时总课时66学习目标知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。课前预习找出故事中的新词与不理解的的地方。课型巩固课教学准备教学录音带、单词卡，图片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1.Lets sing！教材10页。2.日常口语复习句子和单词。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、出示图片，学习bee一词。2、组内画简笔画，合作练习Where is it? Its in/onthe3、听故事录音，组内探讨故事内容4、跟读录音5、组内自主安排故事表演。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、看图进行问答展示。2、故事内容汇报。3、角色扮演展示。（配音）4、Lets check答案汇报。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、教授新词bee2、帮助学生理解故事3、对Lets check 部分出现的问题进行讲解。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、完成Lets check部分。2、故事角色扮演。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课你学到了什么？板书设计：Unit 1 My classroom Theres a bee in our classroom.课后反思：