资源描述
第1题（单选题）试图从领导者、被领导者与领导环境之间相互关系中确立有效的领导力模式，是哪一种领导理论的主要内容？0A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论海D.领导力服务论第2题（单选题）关于领导与管理之间的关系，下列说法错误的是OfA.领导与管理是两个不同的概念b.领导与管理之间是泾渭分明的eC.领导与管理之间是相互渗透的D.二者之间有区别，也有联系第3题（单选题）领导活动的目的是什么？7A.为了获取更大的权力B.为了实现个人的梦想c.为了实现组织的目标rD.为了谋取更多的利益第4题（单选题）哪种类型的领导者善于创造一种变革的氛围，热衷于提出新奇的、富有洞察力的想法，把未来描绘成诱人的蓝图，并且还能用这样的想法去刺激、激励和推动其他人勤奋工作，改变现状，创新制度？A.集权式领导B.民主式领导C.交易型领导者D.变革型领导者包第5题（单选题）领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和A.领导权变理论,B.领导方格理论C.领导模式理论D.连续统一体理论第6题（单选题）强调领导行为主体的使命与引导，是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论网B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论第7题（单选题）认为领导的行为方式随着被领导者的成熟度的变化而变化，强调的是下级特征的动态性质，是哪种领导权变理论的主要内容？A.连续带模式B.路径-目标模式C.领导参与模式D.领导生命周期理论口第8题（单选题）下列不属于领导特质论研究的主要内容的是A.领导者的身体特征B.领导者的个性特征C.领导者的行为特征D.领导者的智力特征第9题（单选题）强调领导行为的方式与回应，是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论B.领导力服务论LC.领导力愿景论D.领导力特质论第10题（单选题）领导具有双重属性，其中占据主导地位的是3A.自然属性b.社会it性R*C.权力属性D.服务性第11题（多选题）决定共享领导力走向成功的因素主要有？3A.被领导者和组织成员自身的能力B.领导者发展和授权的能力EC对组织的忠诚HD.领导者的领导方式第12题（多选题）莱温的三种领导类型是上HA.独裁型领导Lb.民主型领导ec.放任型领导ND.崇拜型领导第13题（多选题）优秀追随者的条件是OlA.高认同感B.高忠诚度C.高信任感D.高表现度第14题（多选题）豪斯提出的领导风格有A.支持型B.参与型C.导向型D.成功取向型第15题（多选题）传统型领导的类型主要有A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论第16题（多选题）企业领导与公共行政领导的区别主要表现为A.任期不同B.工资不同C.自身素质不同D.工作方式不同第17题（多选题）领导者的素质主要包括A.政治品德素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质第18题（多选题）领导的特点，一般包括A.组织性或群体性B.权威性或强制性C.战略性或前瞻性D.服务性或共享性第19题（判断题）管理是低层次的领导，领导是高层次的管理。A.正确B.错误组织管理第20题:（判断题）权变理论的基本观点认为，不存在一成不变，普遍适用的最佳管理理论和方法应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。A.正确B.错误第21题（判断题）共享领导力实际上是建立在领导力再分配和核心领导人对团队成员激励的基础上的。A.正确B.错误第22题（判断题）领导就是某个人的权力或专利。A.正确B.错误第23题（判断题）领导特质理论也被称为伟人论A.正确B.错误第24题（判断题）智商与情商是领导者综合素质的最基本要素，对领导者的行为发挥着根本性影响，对领导力的产生与提高起着关键性的作用。A.正确B.错误第25题:（判断题）卓越领导者的不一定是理论家，也不一定是思想家，但必须有思想、有理念、有预见、有对未来的思考与架构A.正确B.错误第26题（判断题）任何组织的领导都具有二重属性，即领导的自然属性和领导的社会属性A.正确B.错误第27题:（判断题）从对象来看，领导的对象一般是人，而管理的对象则可能既包括人也包括财、物、信息和技术等。A.正确B.错误第28题（判断题）在我国，集体领导制、常委分工、各管一摊等形式，可以说是内部领导力共享的形式。A.正确B.错误.第1题（单选题）自然环境具有客观性，系统性和A.复杂性B.主观能动性C.运动变化性D.作用的多样性第2题（单选题）实现愿景领导的过程的主要任务是建立共同心智模式和A.持续激励组织成员实现愿景B.考虑社会因素C.呼应科技进步D.改变组织自身第3题（单选题）影响领导控制有效实施的最为关键的因素是A.领导者与被领导者所处的小环境B.整个社会或者整个领导集体之外的大环境C.领导者的能力与素质D.领导者的自身能力与素质第4题（单选题）依据承担责任的主体不同，可以将领导责任分为个人领导责任和A.集体领导责任B.行为领导责任C.结果领导责任D.直接领导责任第5题（单选题）下列关于领导环境的说法，正确的是A.领导环境是包含领导系统之外的全部外界客观情况B.组织的内部环境与外部环境总是处于一个动态的相互作用的过程之中C.领导活动在领导环境面前完全是被动消极的D.领导活动对领导环境的改善都有积极作用第6题（单选题）刚性控制的方法主要有权力控制法和A.制度控制法B.文化控制法C.情感控制法D.道德控制法第7题（单选题）人文环境对领导活动的影响因素主要有价值观，思维方式和A.文化传统B.民主意识C.社会心理D.领导才能第8题（单选题）在集体负责制中，个人承担的是什么责任?A.集体领导责任B.无领导责任C.个人领导责任D.内部责任第9题（单选题）一般情况下，领导幅度应以（）为宜。A.五五律B.六四律C.三七律D.二八律，第10题（单选题）哪种领导指挥方式适用于被领导者高度成熟的情况?A.命令式B.说服式C.参与式D.授权型第ii题（多选题）领导指挥的方式有A.命令式B.说服式c参与式也D.授权型部第12题（多选题）高层领导过程的主要目标侧重于a.全局把握IHB.上下之间的关系协调C.整体战略制定D.资源分配方案确定第13题（多选题）领导协调的种类有A.纵向协调B.横向协调C.关系协调D.人际协调第14题（多选题）提升领导指挥力要做到A.明确战略计划B.组建优良团队C.构建良好机制D.提高领导者素质第15题（多选题）人文环境变量主要体现在以下几个方面A.文化传统B.社会心理C.意识形态D.个人价值取向第16题（多选题）建立和谐人文环境的有效途径和方法A.知人善任B.尊重上下级职权C.加强沟通”D.建立规范有效的工作秩序L第17题（多选题）不论是按照哪种方式来对领导过程目标进行分类，在领导过程目标的实现过程中要做好豆A.制定周密的实施计划.B.明确领导过程中主次矛盾，确定目标实施的战略重点型MC.将战略目标细化为阶段目标，确定目标实施的战略步骤D.建立健全相关制度”I第18题（多选题）领导控制力的主要要素构成是2A.价值观BD.规范和冲突H第19题（判断题）任何社会的领导活动，其成败归根结底取决于领导者的思想与活动是否符合社会发展的客观规律A.正确B.错误第20题（判断题）自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和。A.正确B.错误第21题（判断题）科学的决策体制不是决策科学化的组织保证。A.正确B.错误第22题（判断题）作为领导者，权力是第一位的，责任是第二位的。A.正确B.错误第23题（判断题）领导指挥力是领导者权力的集中表现，但没有体现领导者的组织能力。A.正确B.错误第24题（判断题）任何领导者都是处在一定的社会环境之中，受社会环境的制约，领导工作的失败是同所处的社会环境密切相关的A.正确B.错误第25题（判断题）领导者在实施领导活中必须采取客观的、主动的和实事求是的态度去认识和把握环境,绝不应采取回避的态度，更不能以自己的兴趣和爱好轻率地对待自然环境。A.正确B.错误第26题（判断题）决策者是决策活动的主体，是享有决策权力的人和对决策有较大影响的人，具有法定的政策制定权力，参与政策制定的全过程。A.正确B.错误第27题（判断题）领导幅度，是指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。A.正确B.错误第28题（判断题）为确保授权目标的实现，授权意味着完全彻底的放任。A.正确B.错误I第1题（单选题）唐太宗说：但有君疑于臣，则不能上达，欲求尽忠虑，何以得哉？这说明领导者在选人用人时要坚持什么原则？A.用人不疑，疑人不用B.任人唯贤，唯才是举C.扬长避短，用人之长D.组合搭配，人尽其才第2题（单选题）小李非常努力的工作，希望年底能拿到一大笔奖金（比如1万元），可是年终的时候，领导决定送小李去外地参加培训，小李听到这个消息后，不但不高兴，反而非常失望，这说明领导在激励时违背了什么原则？A.引导性原则B.公平性原则c.按需激励原则RD.时效性原则第3题（单选题）哪种人才理论强调人才的资源或要素属性，始终注重研究人才资源的供求关系、配置方式、开发策略等内容？A.人才功能理论B.人才资源理论HC.人才资本理论D.人才发展理论第4题（单选题）科学人才观,既是人才观,也是3A.方法论ZB.创新论C.体系论D.发展论第5题（单选题）低层次的人才要则侧重的能力是A.执行能力网B.沟通能力C.协调能力D.指导能力第6题（单选题）领导权的静态结构主要包括领导权主体、领导权客体和A.领导权作用的方式B.领导权作用的方向C.领导权载体D.领导权作用的层次第7题（单选题）领导力发展的第五个层次是指3A.职位B.成就C.认同D.品格第8题（单选题）管理者对被领导者进行表扬、奖励、晋升、加薪、休假或提供其他机会（如外派培训）等的权力，是一种A.强制权B.奖励权C.参照权D.专家权第9题（单选题）授权于人的具体方法有渐进授权，灵活授权和A.公开授权B.量力授权C.有限授权D.适当授权第10题（单选题）一个人本来只能挑50公斤，领导者硬要他挑100公斤，即使领导者是出于好意，由于人才吃不消而使得效果较差。相反，如果对于那些能挑100公斤的人如果只给他挑50公斤的担子，则又不能充分发挥其才能，甚至会埋没他的才能。这违背了领导用人的什么原则？A.用人不疑B.任人唯贤C.扬长避短d.量才用人第11题（多选题）中国传统人才观主要有A.重视人才，任人唯贤B.德才兼备C.用人不疑D.人尽其才第12题（多选题）哪些社会环境影响着领导的心理活动?A.经济的快速发展冲击领导干部的价值取向B.政治的频繁改革影响领导干部的从政心理C.社会的快速转型影响领导干部的行政心理D.领导个人的内在期望高影响领导干部的心理第13题（多选题）领导者的职能素质包括A.战略素养B.管理理论素养C.创新意识D.责任意识R第14题（多选题）文化智能的基本构成要素A.自我激励能力B.文化理解能力C.跨文化沟通能力D.宗教文化敏感性第15题（多选题）领导干部非健康心理的常见疏导途径有A.客观认识自我，摆正自己角色地位B.学会自我减压，掌握适当调试方法C.积极与人交往，构筑和谐人际关系D.加强教育培训，提高领导健康认知第16题（多选题）权力与权利的区别在于A.权力与权利享有的条件不同B.权力与权利实现的方式不同C.权力与权利的制裁措施不同D.权力与权利保护的利益不同第17题（多选题）领导权滥用的防治途径主要有A.深化改革B.厉行法治C.健全机制D.政务公开第18题（多选题）人才激励的要素主要包括B.激发动机ftA.满足需要C.强化行为D.引导目标第19题（判断题）20世纪初，西奥多？W?舒尔茨在第一次提出了完整的资本概念，并称将人资本视为可以带来收益的无形资本。B.错误Z第20题:（判断题）领导者的跨文化敏感性，首先体现在对不同文化的尊重、理解与包容。求同存异成为跨文化领导应对时代挑战的必经之路。A.正确ZB.错误第21题（判断题）约翰？科特提出：领导力的主要特征就是保守。A.正确B.错误网第22题（判断题）任何领导活动都离不开领导者，领导者是领导行为的主体，领导者的心理是领导行为的内因，直接关系到领导实践的成败。a.正确NB.错误第23题（判断题）三百六十行，行行出状元”告诉我们，谁勤于学习钻研，勇于投身实践，谁就能得到发挥才智的机会，就能成为社会的有用之才。A.正确型B.错误第24题（判断题）领导者集权是指领导者把权力进行集中的行为，主要决策由集体决定，很少把拥有的职权授予其他人。A.正确B.错误邛第25题（判断题）增加福利待遇、改善工作条件是一种精神激励方式。A.正确B.错误第26题:（判断题）强制性影响力，又称权力性影响力，就是合法权力所产生的效果。A.正确B.错误第27题（判断题）领导者激励人才的重点是激励人才主动进取的动机。A.正确B.错误第28题（判断题）在选拔人才的过程中，西方国家都严格按照考试制度执行，在一定程度上防范了任人唯亲”和任人唯关系”等弊端。3A.正确B.错误第i题（单选题）按领导者权力运用方式，可以将领导者分集权式领导和A.民主式领导B.事务型领导者C.交易型领导者D.变革型领导者第2题（单选题）认为领导的行为方式随着被领导者的成熟度的变化而变化，强调的是下级特征的动态性质，是哪种领导权变理论的主要内容?A.连续带模式B.路径-目标模式C.领导参与模式D.领导生命周期理论第3题（单选题）关注领导人的性格、素质方面的特征，这是哪种领导理论的主要研究内容?A.领导特质论B.领导行为论C.领导权变论D.领导方格理论第5题（单选题）强调领导行为的角色及创新，领导者本身在了解成员的前提下建立组织共同奋斗的愿景,是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论第6题（单选题）强调领导行为的方式与回应，是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论第7题（单选题）称为管理理论之父”的管理学家是A.乔治？梅奥B.弗雷德里克傣罗C.亨利？法约尔”的说法，错误的是D.马克斯？韦伯H第8题（单选题）下列对被领导者有服从上级决定和命令的义务A.当被领导者认为上级领导的决定有错误，可以向上级提出改正式撤销该决定的意见B.上级不改变该决定或者要求被领导立即执行的，应该执行C.如果上级领导的决定明显违法的，应当拒绝执行，否则，应当依法承担相应责任D.被领导者应该无条件的服从领导的一切决定和命令第9题（单选题）关于领导与管理之间的关系，下列说法错误的是A.领导与管理是两个不同的概念B.领导与管理之间是泾渭分明的C.领导与管理之间是相互渗透的D.二者之间有区别，也有联系第10题:（单选题）哪种类型的领导者重视非人格的绩效内容，如计划、日程和预算，对组织有使命感，并且严格遵守组织的规范和价值观？A.交易型领导者B.变革型领导者C.事务型领导者D.战略型领导者A.追随者与领导者在人格上是平等的B.追随者与领导者在身份上是相对的C.追随者与领导者存在着互相追随的关系D.追随者与领导者在权力上是相互制约的第12题（多选题）美国学者诺斯豪斯认为领导的共同主题是A.领导是一个过程B.领导意味着影响力C.领导发生于组织之中D.领导意味着目标达成第13题（多选题）按领导者在领导过程中进行制度创新的方式，可以把领导者划分为A.集权式领导B.民主式领导C.交易型领导者D.变革型领导者第14题（多选题）与传统式领导模式相比，现代型领导的优势主要表现在A.注重被领导者成员的积极性B.更加关注组织培育和战略谋划C.更加关注组织效能D.更加注重领导个体的基本特质第15题（多选题）领导者的素质主要包括A.政治品德素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质第16题（多选题）企业领导与公共行政领导的区别主要表现为B.工资不同A.任期不同C.自身素质不同D.工作方式不同第17题:（多选题）领导者的作用主要有A.知人善任作用B.指挥作用C.协调作用D.激励作用第18题（多选题）追随者的主要特征有 A.参与的积极性 B.思考的独立性E.c.能力的专长性网.D.敢于承担责任型）第19题:（判断题）权变理论的基本观点认为，不存在一成不变，普遍适用的最佳管理理论和方法，组织管理应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。.A.正确NB.错误第20题（判断题）与传统的垂直管理模式中领导者的作用相比，共享领导力把领导者的作用从控制”更多地转向为推动”，把团队成员卷入到决策过程中。3A.正确NB.错误第21题（判断题）被领导者应具有服务性，主要服务于领导者，这是被领导者的本质特性，也是一名被领导者应该具备的基本职业特性。A.正确B.错误第22题（判断题）智商与情商是领导者综合素质的最基本要素，对领导者的行为发挥着根本性影响，对领导力的产生与提高起着关键性的作用。 A.正确B.错误第23题（判断题）在20世纪30年代，美国哈佛大学管理学研究者梅奥领导的霍桑实验研究被认为对于领导的科学研究具有开创性意义。 A.正确$bB.错误第24题（判断题）做一个优秀的被领导者必须明白：不管是一位能干的上级，还是一位平庸的上级，推动上级出成效是使自己出成效的最佳途径。A.正确B.错误第25题（判断题）任何组织的领导都具有二重属性，即领导的自然属性和领导的社会属性A.正确B.错误第26题（判断题）在共享领导的过程中，领导就是一种指引B.错误第27题（判断题）在领导者与被领导者矛盾体中，领导者运用组织法定权与个人影响权对被领导者施加作用，但是被领导者完全是受动的A.正确 B.错误Z第28题（判断题）在领导的双重属性中，自然属性占据着主导地位，决定甚至改变社会属性，使其发生某种形式上的变化。 A.正确B错误第1题:（单选题）试图从领导者、被领导者与领导环境之间相互关系中确立有效的领导力模式，是哪一种领导理论的主要内容？3A.领导力特质论B.领导力行为论c.领导力权变论D.领导力服务论第2题（单选题）领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和A.领导权变理论B.领导方格理论C.领导模式理论D.连续统一体理论第3题（单选题）哪种类型的领导者善于创造一种变革的氛围，热衷于提出新奇的、富有洞察力的想法，把未来描绘成诱人的蓝图，并且还能用这样的想法去刺激、激励和推动其他人勤奋工作，改变现状，创新制度?A.集权式领导B.民主式领导C.交易型领导者D.变革型领导者.第4题（单选题）按领导者权力运用方式，可以将领导者分集权式领导和A.民主式领导B.事务型领导者C.交易型领导者D.变革型领导者第5题（单选题）强调领导行为的角色及创新，领导者本身在了解成员的前提下建立组织共同奋斗的愿景，是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论第6题（单选题）领导具有双重属性，其中占据主导地位的是A.自然属性B.社会属性ftC.权力属性D.服务性第7题（单选题）下列不属于领导特质论研究的主要内容的是A.领导者的身体特征B.领导者的个性特征C.领导者的行为特征D.领导者的智力特征A.道德素质B.能力素质C.政治素质D.知识素质第10题（单选题）领导力权变论的代表人物是a.菲特勒r*B.伯恩斯C.巴斯D.本尼斯第11题（多选题）于被领导者的地位和作用，下列说法正确的有A.被领导者是领导活动中与领导者相互依存、相互作用的重要角色B.领导者是从被领导者中产生的，被领导者起着选择领导者的根本作用C.领导者的决策由被领导者来实现，被领导者关系领导活动的成败D.被领导者在领导活动中不是主人翁，处于被动服从地位第12题（多选题）按领导者在领导过程中进行制度创新的方式，可以把领导者划分为A.集权式领导B.民主式领导c.交易型领导者e第13题（多选题）追随者的主要特征有LA.参与的积极性b.思考的独立性c.能力的专长性D.敢于承担责任第14题（多选题）领导权变理论认为领导效能取决于QA.领导活动的目的UB.领导者网.C.追随者2D.领导环境第15题（多选题）美国领导力的作者库泽斯和波斯纳在过去的20年中分三个不同阶段对7500人调查后发现，卓越的领导人身上有着哪些共有素质？A.真诚待人一MB.远见卓识c.胜任其职ND.鼓舞人心L第16题（多选题）利克特提出了的领导方式和风格有2A.专权独裁型EB.温和命令型C.协商型，D.参与型第17题（多选题）领导者的素质主要包括3A.政治品德素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质第18题（多选题）优秀追随者的条件是A.高认同感B.高忠诚度C.高信任感ftD.高表现度第19题（判断题）做一个优秀的被领导者必须明白：不管是一位能干的上级，还是一位平庸的上级，推动上级出成效是使自己出成效的最佳途径。A.正确B.错误第20题（判断题）在共享领导的过程中，领导就是一种指引。A.正确B.错误第21题（判断题）权变理论的基本观点认为，不存在一成不变，普遍适用的最佳管理理论和方法，组织管理应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。A.正确.B.错误第22题（判断题）由于被领导者与领导者之间存在共同的组织利益，且被领导者受领导者权威的威慑，因此被领导者对领导者的监督常常呈现出名不正，言不顺，气不足，力不够”的疲劳状态，所以被领导者还是不应该监督领导者。A.正确b.错误r第23题（判断题）与传统的垂直管理模式中领导者的作用相比，共享领导力把领导者的作用从控制”更多地转向为推动”，把团队成员卷入到决策过程中。A.正确B.错误第24题（判断题）菲德勒的领导理论属于领导特质理论A.正确B.错误第25题（判断题）在领导者与被领导者矛盾体中，领导者运用组织法定权与个人影响权对被领导者施加作用，但是被领导者完全是受动的”。oA.正确B.错误第26题（判断题）追随者与领导者在人格上是平等的A.正确B.错误第27题（判断题）领导特质理论也被称为伟人论A.正确B.错误第28题（判断题）共享领导力实际上是建立在领导力再分配和核心领导人对团队成员激励的基础上的。191A.正确B.错误是哪一种领第i题（单选题）试图从领导者、被领导者与领导环境之间相互关系中确立有效的领导力模式,导理论的主要内容?A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论第2题（单选题）领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和A.领导权变理论B.领导方格理论C.领导模式理论D.连续统一体理论第3题（单选题）哪种类型的领导者善于创造一种变革的氛围，热衷于提出新奇的、富有洞察力的想法，把未来描绘成诱人的蓝图，并且还能用这样的想法去刺激、激励和推动其他人勤奋工作，改变现状，创新制度？A.集权式领导B.民主式领导C.交易型领导者D.变革型领导者第4题（单选题）按领导者权力运用方式，可以将领导者分集权式领导和A.民主式领导B.事务型领导者C.交易型领导者D.变革型领导者第5题（单选题）强调领导行为的角色及创新，领导者本身在了解成员的前提下建立组织共同奋斗的愿景,是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论第6题（单选题）领导具有双重属性，其中占据主导地位的是电 A.自然属性 B.社会属性 C.权力属性 D.服务性第7题（单选题）下列不属于领导特质论研究的主要内容的是,， A.领导者的身体特征 B.领导者的个性特征 C.领导者的行为特征 D.领导者的智力特征第8题（单选题）科学管理理论的中心问题是f A.改进生产技术 B.加强人的管理 C.提高劳动生产率 D.增强责任感第9题（单选题）对于领导者来说，（）是第一位的。政 A.道德素质 B.能力素质 C.政治素质 D.知识素质A.菲特勒B.伯恩斯C.巴斯D.本尼斯第11题（多选题）于被领导者的地位和作用，下列说法正确的有A.被领导者是领导活动中与领导者相互依存、相互作用的重要角色B.领导者是从被领导者中产生的，被领导者起着选择领导者的根本作用C.领导者的决策由被领导者来实现，被领导者关系领导活动的成败D.被领导者在领导活动中不是主人翁，处于被动服从地位第12题（多选题）按领导者在领导过程中进行制度创新的方式，可以把领导者划分为A.集权式领导B.民主式领导 C.交易型领导者 D.变革型领导者第13题（多选题）追随者的主要特征有A.参与的积极性B.思考的独立性C.能力的专长性D.敢于承担责任A.领导活动的目的B.领导者C.追随者D.领导环境第15题（多选题）美国领导力的作者库泽斯和波斯纳在过去的20年中分三个不同阶段对7500人调查后发现，卓越的领导人身上有着哪些共有素质?第16题:（多选题）利克特提出了的领导方式和风格有A.专权独裁型B.温和命令型C.协商型D.参与型第17题（多选题）领导者的素质主要包括A.政治品德素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质第18题（多选题）优秀追随者的条件是A.高认同感B.高忠诚度C.高信任感D.高表现度第19题（判断题）做一个优秀的被领导者必须明白：不管是一位能干的上级，还是一位平庸的上级，推动上级出成效是使自己出成效的最佳途径oA.正确B.错误第20题（判断题）在共享领导的过程中，领导就是一种指引。A.正确B.错误第21题:（判断题）权变理论的基本观点认为，不存在一成不变，普遍适用的最佳管理理论和方法，组织管理应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。 A.正确 B.错误第22题（判断题）由于被领导者与领导者之间存在共同的组织利益，且被领导者受领导者权威的威慑，因此被领导者对领导者的监督常常呈现出名不正，言不顺，气不足，力不够”的疲劳状态，所以被领导者还是不应该监督领导者。A.正确B.错误第23题（判断题）与传统的垂直管理模式中领导者的作用相比，共享领导力把领导者的作用从控制”更多地转向为推动”，把团队成员卷入到决策过程中。3 A.正确 B.错误第24题（判断题）菲德勒的领导理论属于领导特质理论。；A.正确B错误第25题（判断题）在领导者与被领导者矛盾体中，领导者运用组织法定权与个人影响权对被领导者施加作用，但是被领导者完全是受动的lol*A.正确B.错误第26题（判断题）追随者与领导者在人格上是平等的。3A.正确B.错误第27题（判断题）领导特质理论也被称为伟人论A.正确B.错误第28题（判断题）共享领导力实际上是建立在领导力再分配和核心领导人对团队成员激励的基础上的A.正确”的说法，错误的是B.错误第1题（单选题）下列对被领导者有服从上级决定和命令的义务A.当被领导者认为上级领导的决定有错误，可以向上级提出改正式撤销该决定的意见B.上级不改变该决定或者要求被领导立即执行的，应该执行C.如果上级领导的决定明显违法的，应当拒绝执行，否则，应当依法承担相应责任D.被领导者应该无条件的服从领导的一切决定和命令力是领导第2题（单选题）领导的哪种素质不仅决定着领导者自身的发展方向，而且也决定领导活动的性质,者素质的根本和核心?A.思想政治素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质A.领导者对被领导者的一种影响过程B.被领导者对领导者的一种依赖过程C.领导者对领导环境的一种改变过程D.领导主体与领导环境的一种共生过程/第4题（单选题）强调领导行为的方式与回应，是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论第5题（单选题）试图从领导者的外在行为及其方式风格中找到领导者应有的能力特征，阐明领导行为的效率，是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论第6题（单选题）领导活动的目的是什么?A.为了获取更大的权力B.为了实现个人的梦想C.为了实现组织的目标2D.为了谋取更多的利益第7题（单选题）强调领导行为的角色及创新，领导者本身在了解成员的前提下建立组织共同奋斗的愿景,是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论是哪一种领导第8题（单选题）试图找到领导者个体的内在天赋，说明领导者与非领导者的领导个性差别,理论的主要内容？A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论第9题（单选题）领导活动中领导者与被领导者的关系是A.矛盾关系B.对立关系C.伙伴关系D.等级关系第10题（单选题）权变领导理论的研究重点在A.领导者的个性特质B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C.领导者的影响力D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系第11题（多选题）领导者的素质主要包括A.政治品德素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质第12题（多选题）企业领导与公共行政领导的区别主要表现为A.任期不同B.工资不同C.自身素质不同D.工作方式不同第13题（多选题）豪斯提出的领导风格有A.支持型B.参与型C.导向型D.成功取向型第14题（多选题）领导者的作用主要有7A.知人善任作用，B.指挥作用RC.协调作用LImD.激励作用.第15题（多选题）与传统式领导模式相比，现代型领导的优势主要表现在2A.注重被领导者成员的积极性2B.更加关注组织培育和战略谋划LC.更加关注组织效能.D.更加注重领导个体的基本特质第16题（多选题）领导的特点，一般包括A.组织性或群体性B.权威性或强制性C.战略性或前瞻性D.服务性或共享性第17题（多选题）莱温的三种领导类型是QA.独裁型领导B.民主型领导包JC.放任型领导2D.崇拜型领导第18题（多选题）利克特提出了的领导方式和风格有2AA.专权独裁型B.温和命令型Hc.协商型RD.参与型R第19题（判断题）一个人的智商、情商等不会随着年龄、自身的努力程度和环境的变化而变化。OfA.正确B.错误R第20题（判断题）由于被领导者与领导者之间存在共同的组织利益，且被领导者受领导者权威的威慑，因此被领导者对领导者的监督常常呈现出名不正，言不顺，气不足，力不够”的疲劳状态，所以被领导者还是不应该监督领导者。A.正确b.错误R第21题（判断题）在20世纪30年代，美国哈佛大学管理学研究者梅奥领导的霍桑实验研究被认为对于领导的科学研究具有开创性意义。A.正确内B.错误第22题（判断题）智商与情商是领导者综合素质的最基本要素，对领导者的行为发挥着根本性影响，对领导力的产生与提高起着关键性的作用。A.正确胆B.错误第23题（判断题）菲德勒的领导理论属于领导特质理论。|A.正确B.错误1第24题:（判断题）卓越领导者的不一定是理论家，也不一定是思想家，但必须有思想、有理念、有预见、有对未来的思考与架构。A.正确B.错误第25题（判断题）在共享领导的过程中，领导就是一种指引A.正确.B.错误第26题（判断题）管理是低层次的领导，领导是高层次的管理。A.正确B.错误2第27题（判断题）领导者在实施领导过程中不会面临一个跨文化的挑战。3A.正确B.错误2第28题（判断题）与传统的垂直管理模式中领导者的作用相比，共享领导力把领导者的作用从控制”更多地转向为推动”，把团队成员卷入到决策过程中。3A.正确B.错误第1题（单选题）下列对被领导者有服从上级决定和命令的义务”的说法，错误的是A.当被领导者认为上级领导的决定有错误，可以向上级提出改正式撤销该决定的意见B.上级不改变该决定或者要求被领导立即执行的，应该执行C.如果上级领导的决定明显违法的，应当拒绝执行，否则，应当依法承担相应责任D.被领导者应该无条件的服从领导的一切决定和命令第2题（单选题）关于领导与管理之间的关系，下列说法错误的是A.领导与管理是两个不同的概念B.领导与管理之间是泾渭分明的C.领导与管理之间是相互渗透的D.二者之间有区别，也有联系第3题（单选题）对于领导者来说，（）是第一位的。A.道德素质B.能力素质C.政治素质型D.知识素质第4题（单选题）下列关于追随者与被领导者之间的关系，说法正确的是A.追随者一定是被领导者，但被领导者不一定是追随者B.被领导者一定是追随者，但追随者不一定是被领导者C.追随者就等于被领导者D.追随者与被领导者之间没有关系第5题（单选题）称为管理理论之父”的管理学家是A.乔治？梅奥tB.弗雷德里克？泰罗C.亨利？法约尔D.马克斯？韦伯而且也决定领导活动的性质，是领导者素第6题（单选题）领导的哪种素质不仅决定着领导者自身的发展方向,质的根本和核心?A.思想政治素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质第7题（单选题）领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和A.领导权变理论LB.领导方格理论C.领导模式理论D.连续统一体理论第8题（单选题）强调领导行为的角色及创新，领导者本身在了解成员的前提下建立组织共同奋斗的愿景，是哪一种领导理论的主要内容?A.领导力变革论B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论是哪一种领导理第9题（单选题）试图从领导者、被领导者与领导环境之间相互关系中确立有效的领导力模式,论的主要内容?A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论第10题（单选题）领导活动中领导者与被领导者的关系是A.矛盾关系B.对立关系C.伙伴关系D.等级关系第11题（多选题）领导者的素质主要包括A.政治品德素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质第12题（多选题）豪斯提出的领导风格有A.支持型B.参与型HC.导向型D.成功取向型第13题（多选题）下列关于追随者与领导者的关系，说法正确的有A.追随者与领导者在人格上是平等的B.追随者与领导者在身份上是相对的方C.追随者与领导者存在着互相追随的关系D.追随者与领导者在权力上是相互制约的第14题（多选题）于被领导者的地位和作用，下列说法正确的有A.被领导者是领导活动中与领导者相互依存、相互作用的重要角色B.领导者是从被领导者中产生的，被领导者起着选择领导者的根本作用C.领导者的决策由被领导者来实现，被领导者关系领导活动的成败D.被领导者在领导活动中不是主人翁，处于被动服从地位第15题（多选题）与传统式领导模式相比，现代型领导的优势主要表现在A.注重被领导者成员的积极性B.更加关注组织培育和战略谋划C.更加关注组织效能D.更加注重领导个体的基本特质第16题（多选题）优秀追随者的条件是A.高认同感包B.局忠诚度
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